泰山和美國(guó)探險(xiǎn)家杰森格里德利一行人建造了一艘飛船，來到地心世界佩魯塞塔。佩魯塞塔的太陽永遠(yuǎn)高懸在天上，這里生活著劍齒虎、恐鳥等在地球上見不到的新奇動(dòng)物。格里德利與佐拉姆部落的少女佳娜同行，兩人卻因?yàn)檎`會(huì)分道揚(yáng)鑣。蛇人捉住泰山一行人，并準(zhǔn)備將他們當(dāng)做食物。泰山等人能否順利逃出？格里德利和佳娜能否消除誤會(huì)、互通心意？

這是一本影響了一代又一代讀者的迷人童話。書中不僅講述了動(dòng)物主角們隨著季節(jié)起伏的生活故事，還生動(dòng)地再現(xiàn)了縈繞在柳林中的溫情。當(dāng)在雪地里冷得發(fā)抖的鼴鼠和水老鼠終于進(jìn)到獾先生舒適的家時(shí)，當(dāng)蟾蜍先生跳上令他心馳神往的豪華汽車時(shí)，聽故事的眼睛都會(huì)迸出光芒，心兒都會(huì)想立刻跳進(jìn)那個(gè)童話世界。這本書就是有這樣的感染力，讓人忍不住發(fā)自內(nèi)心地露出微笑。

本書以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)為背景，首先介紹了會(huì)計(jì)檔案、電子會(huì)計(jì)檔案有關(guān)概述和傳統(tǒng)紙質(zhì)會(huì)計(jì)檔案的管理方法；然后介紹了電子會(huì)計(jì)資料的收集、整理、移交等歸檔流程和電子會(huì)計(jì)檔案保管、利用，介紹了電子會(huì)計(jì)檔案管理中的真實(shí)性維護(hù)和長(zhǎng)期性保證兩大關(guān)鍵技術(shù)的解決方案，以及電子發(fā)票的管理；最后提供了7個(gè)案例以對(duì)本書介紹的理論和方法進(jìn)行驗(yàn)證，并附有與書中內(nèi)容相關(guān)的會(huì)計(jì)檔案管理制度和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范等。

在我們印象中，母親傳承給孩子的通常是包容，而父親傳承給孩子的通常是智慧、堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立。有很多表達(dá)母愛的圖畫書，表達(dá)父愛的圖畫書較少，《爸爸告訴我的事》便是一本獨(dú)特的、講述父愛的圖畫書。作者借助父親的口吻，將爺爺告訴他的、他親身踐行的生活哲理用詩(shī)歌般短小精煉的語言講給孩子聽，爺爺、爸爸、孩子三代同框，智慧代代相承。詩(shī)歌一樣簡(jiǎn)約的文字，非常適合爸爸讀給孩子聽。

本書結(jié)合高中學(xué)生生涯規(guī)劃的教育實(shí)踐和教育教學(xué)實(shí)際，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，依據(jù)導(dǎo)師的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，對(duì)已有的生涯教育理論進(jìn)行重組、整合，進(jìn)而拓展。加入了探索實(shí)踐，及各學(xué)科學(xué)習(xí)與生涯規(guī)劃教育的實(shí)用素材，旨在便利高中學(xué)生生涯規(guī)劃的教學(xué)

本書從編繩所需的工具、材料講起，引領(lǐng)讀者進(jìn)入編繩的殿堂；同時(shí)將各類編繩會(huì)涉及的結(jié)法，按照難易程度分為“一學(xué)就會(huì)”“略有難度”“創(chuàng)新實(shí)用”3個(gè)層級(jí)，共講解了27種結(jié)法；另外，本書按照手繩、項(xiàng)鏈繩、掛件的分類一共設(shè)置了33個(gè)實(shí)操案例，每一個(gè)案例都包含材料、用量、耗時(shí)、結(jié)法等信息，一步步、手把手教會(huì)讀者編制方法。

本書著眼于水務(wù)工程這樣一門涉及多學(xué)科知識(shí)的新興本科專業(yè)，圍繞該專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)方案所涉及的課程設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行編寫，其內(nèi)容涵蓋了城市水務(wù)從源頭至末端各個(gè)環(huán)節(jié)的工程設(shè)計(jì)問題，交叉融合了水利學(xué)科、土木工程學(xué)科、環(huán)境科學(xué)與工程三大學(xué)科的專業(yè)知識(shí)。本書除了可作為高等院校水務(wù)工程專業(yè)的課程設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)用書之外，亦可作為給水排水工程專業(yè)，水文與水資源工程專業(yè)以及環(huán)境工程專業(yè)等相關(guān)專業(yè)的課程設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)用書。

本書詳細(xì)介紹了富硒蔬菜的現(xiàn)狀意義及發(fā)展前景等，幫助人們充分認(rèn)識(shí)、了解富硒蔬菜。本書將富硒蔬菜分為根類、莖類、葉類、果類，并對(duì)它們的概念、種類、環(huán)境選擇、種植過程、管理方法、疾病防治、加工與運(yùn)輸進(jìn)行詳細(xì)的介紹。

本書介紹了我國(guó)現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)的歷史進(jìn)程。從大學(xué)課程制度的視角，現(xiàn)代大學(xué)制度的內(nèi)涵體現(xiàn)為課程政策、課程管理、課程開發(fā)、課程選擇的價(jià)值規(guī)范和行為規(guī)范，反映了國(guó)家、高校、教師和學(xué)生之間的關(guān)系，并構(gòu)成了大學(xué)課程的價(jià)值準(zhǔn)則、行為規(guī)則和運(yùn)行保障系統(tǒng)。在這一理論框架下，課題將對(duì)我國(guó)現(xiàn)代意義上一百余年的大學(xué)歷史發(fā)展進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和理論提煉。選取大學(xué)歷史發(fā)展不同時(shí)期具有標(biāo)志性的事件，分析得失，提煉理論。

大氣氮沉降是酸雨的主要成因之一，由于人為活動(dòng)使得全球范圍內(nèi)的大氣氮沉降日益增加。當(dāng)大氣氮沉降量超過了生態(tài)系統(tǒng)的需求，就會(huì)對(duì)地球和脆弱的生態(tài)系統(tǒng)造成嚴(yán)重的威脅，本書從大氣氮沉降的形成入手，結(jié)合全球大氣氮沉降的現(xiàn)狀分析，探究大氣氮沉降對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響，包括大氣氮沉降對(duì)水體生態(tài)系統(tǒng)的影響、大氣氮沉降對(duì)森林生態(tài)系統(tǒng)的影響、大氣氮沉降對(duì)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的影響等，以期能夠全面認(rèn)識(shí)氮沉降及其危害性。