暫無(wú)

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本書分為“春草集”“秋露集”兩部分，收錄了《春秋時(shí)代的春與秋》《漂泊中的永恒》《弗里達(dá)：不安的繆斯》《彼得·梅爾：永遠(yuǎn)的普羅旺斯》《山山記水程——李墊在晚明》等20篇散文作品。其中既有作者對(duì)中國(guó)古代思想史的回眸與反思，也有對(duì)文化現(xiàn)象的評(píng)述，以及對(duì)文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域的描摹。

為進(jìn)一步營(yíng)造良好創(chuàng)新環(huán)境，激發(fā)科學(xué)技術(shù)人員創(chuàng)新創(chuàng)造活力，將對(duì)《科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法》進(jìn)行全面修訂，修訂草案將于十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第三十二次會(huì)議進(jìn)行審議。科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法修訂草案對(duì)國(guó)家采取多種措施提高科學(xué)技術(shù)人員的社會(huì)地位、建立健全創(chuàng)新人才教育培養(yǎng)機(jī)制、加強(qiáng)科研誠(chéng)信和科技倫理制度建設(shè)等進(jìn)行了全面規(guī)定。為在修訂通過(guò)后深入貫徹學(xué)習(xí)《科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法》，本書將在《科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法》修訂通過(guò)后第一時(shí)間進(jìn)行逐條釋義，闡述立法背景與內(nèi)容，幫助讀者正確理解和適用法律。

本書主要是從高職院校及其特點(diǎn)、高職學(xué)生管理的科學(xué)內(nèi)涵、高職學(xué)生管理工作的內(nèi)容、高職學(xué)生管理工作的現(xiàn)狀分析、多元視角下高職學(xué)生管理工作機(jī)遇與挑戰(zhàn)、高職學(xué)生日常管理工作機(jī)制的創(chuàng)新發(fā)展、高職學(xué)生學(xué)風(fēng)管理工作機(jī)制的創(chuàng)新發(fā)展、高職學(xué)生管理機(jī)構(gòu)與隊(duì)伍建設(shè)的創(chuàng)新發(fā)展、多元視角下高職學(xué)生管理工作的創(chuàng)新策略等方面進(jìn)行了較為深入、系統(tǒng)地論述。本書的結(jié)構(gòu)合理、條理非常清晰，內(nèi)容豐富且新穎，是一本實(shí)用性與可讀性兼具的理論著作。

本書的內(nèi)容主要是從信息時(shí)代的來(lái)臨、圖書館的基本類型、圖書館管理的歷史進(jìn)程、圖書館管理的內(nèi)容與方法、信息時(shí)代圖書館的管理現(xiàn)狀、信息時(shí)代圖書館的管理理念創(chuàng)新、信息時(shí)代圖書館的知識(shí)管理創(chuàng)新、信息時(shí)代圖書館的質(zhì)量管理創(chuàng)新、信息時(shí)代圖書館的人力資源管理創(chuàng)新、信息時(shí)代圖書館的數(shù)字化建設(shè)的探討等方面進(jìn)行了較為深入、系統(tǒng)地論述。本書論述嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)構(gòu)合理，條理非常清晰，內(nèi)容豐富且新穎，語(yǔ)言清晰流暢，是一本值得學(xué)習(xí)研究的著作。

本書根據(jù)2021年高校思想政治理論課程最新修訂版教材“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”做的研發(fā)和編寫。每章涵蓋教學(xué)目的與要求、知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)導(dǎo)讀、案例解析、知識(shí)拓展、知識(shí)訓(xùn)練等內(nèi)容。所選材料經(jīng)過(guò)嚴(yán)格核查，確保既形式活潑有利于教育教學(xué)，有確保觀點(diǎn)、資料準(zhǔn)確無(wú)誤。教學(xué)目的與要求簡(jiǎn)明扼要，完全符合本課程教學(xué)大綱；知識(shí)點(diǎn)主要包括該章最基本的內(nèi)容，重點(diǎn)導(dǎo)讀主要涉及本章最重要的內(nèi)容從專家視點(diǎn)進(jìn)行解讀；案例解析主要針對(duì)該章具有典型歷史意義或現(xiàn)實(shí)價(jià)值的內(nèi)容進(jìn)行解析，以幫助學(xué)生對(duì)相關(guān)歷史事實(shí)與理論知識(shí)的理解；知識(shí)拓展則側(cè)重讓學(xué)生

書突出“以農(nóng)地權(quán)能配置改革促進(jìn)農(nóng)地經(jīng)營(yíng)效率提高和農(nóng)民財(cái)產(chǎn)權(quán)益實(shí)現(xiàn)”的核心目標(biāo)，按照“農(nóng)地承包→經(jīng)營(yíng)→退出”的邏輯主線，系統(tǒng)梳理農(nóng)地制度變遷過(guò)程中涉及的土地延包政策銜接問(wèn)題、農(nóng)戶承包經(jīng)營(yíng)方式分化及土地退出改革三個(gè)重點(diǎn)與熱點(diǎn)議題，勾畫出整個(gè)農(nóng)地權(quán)利配置改革的框架結(jié)構(gòu)。具體而言，第一篇探討了二輪土地承包到期后“再延長(zhǎng)30年”與既有政策的銜接協(xié)同及內(nèi)部關(guān)系穩(wěn)妥處理問(wèn)題；第二篇關(guān)注了以市場(chǎng)化配置為導(dǎo)向的農(nóng)地確權(quán)、流轉(zhuǎn)、征收等多種土地承包經(jīng)營(yíng)關(guān)系調(diào)整方式以及可能誘發(fā)的糾紛風(fēng)險(xiǎn)；第三篇聚焦了推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程

雕塑藝術(shù)是自然美和藝術(shù)美的結(jié)合，雕塑藝術(shù)的起源已久，是針對(duì)不同的原材料采用不同的雕塑手法，將原材料雕塑成具有不同象征意義、不同社會(huì)文化的物品。這種自然美和藝術(shù)美的有機(jī)結(jié)合一定程度上表達(dá)了人們對(duì)美好生活的向往，同時(shí)也極大豐富了人們的精神世界。本書結(jié)合雕塑應(yīng)用的實(shí)際需要，深入淺出，通俗易懂地講解了雕塑的基本理論、工藝設(shè)計(jì)及具體的泥塑工藝制作，現(xiàn)代裝飾、石材、陶瓷雕塑工藝與制作技法，以及現(xiàn)代雕塑工藝制作技法的創(chuàng)新實(shí)踐，針對(duì)性及實(shí)用性強(qiáng)，既有雕塑工藝方面的知識(shí)闡述，又有技能訓(xùn)練實(shí)踐，力求實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代雕塑創(chuàng)作

語(yǔ)言教學(xué)尤其是外語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)非常復(fù)雜的過(guò)程，既有其內(nèi)在的學(xué)科規(guī)律屬性，又異于其他學(xué)科的教學(xué)，還要服從于世界變革的大勢(shì)和中國(guó)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的大局。隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)不斷加快，韓國(guó)語(yǔ)也漸漸成為高校語(yǔ)言教學(xué)中的重要內(nèi)容。本書立足于中韓文化的外語(yǔ)教學(xué)研究，積極探索中韓語(yǔ)言、文化和交際上的不同，思考與研究跨文化視域下的韓國(guó)語(yǔ)創(chuàng)新教學(xué)，力求創(chuàng)新韓國(guó)語(yǔ)課堂，在韓國(guó)語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中增進(jìn)學(xué)生對(duì)韓國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的跨文化交際能力和聽、說(shuō)、讀、寫能力及課程參與度，增強(qiáng)韓國(guó)語(yǔ)教學(xué)的實(shí)效性。