本書共分九章,內(nèi)容包括:新世紀(jì)教師教育的改革與發(fā)展、教師認(rèn)同與教師愿景、職前教師的學(xué)習(xí)與反思、教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教師教育模式、教育實(shí)習(xí)、教師從教準(zhǔn)備度、教師教育者、教師質(zhì)量保障體系等。

本書五卷。明·萬(wàn)全撰。書前有萬(wàn)全按語(yǔ)一通，直揭纂書意旨。文曰：“養(yǎng)生之法有四：曰寡欲，曰慎動(dòng)，曰法時(shí)，曰卻疾。夫寡欲者，謂堅(jiān)忍其性也；慎動(dòng)者，謂保定其氣也；法時(shí)者，謂和于陰陽(yáng)也；卻疾者，謂慎于醫(yī)藥也。堅(jiān)忍其性，則不壞其根矣；保定其氣，則不壞其枝矣；和于陰陽(yáng)，則不犯其邪矣；慎于醫(yī)藥，則不遇其毒矣。養(yǎng)生之要，何以加于此矣�！比f(wàn)全認(rèn)為，寡欲以保精，慎動(dòng)以養(yǎng)氣，法時(shí)而和陰陽(yáng)，卻疾而慎醫(yī)藥，此四者是養(yǎng)生之關(guān)鍵，可謂執(zhí)簡(jiǎn)馭繁，易知易行之養(yǎng)生原則。

本書內(nèi)容涉及封建國(guó)家對(duì)所屬區(qū)域及城市的戶口進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與管理的制度，即戶籍制度，在不同歷史時(shí)期具有不同的內(nèi)容和特點(diǎn)。繼承發(fā)展，沿革變化頗為復(fù)雜。各個(gè)王朝根據(jù)各自的戶籍制度進(jìn)行的戶口統(tǒng)計(jì)為后世提供了研究各該時(shí)期人口的重要史料，但戶籍制度本身的復(fù)雜、多變性，又給后世人口研究造成了極大困難，因此，深入探討古代各個(gè)時(shí)期的戶籍制度及其沿革變化便成為正確而客觀地研究各該時(shí)期人口規(guī)模的前提。戶籍制度、戶籍管理、戶籍系年及戶籍增殖（生育）政策、戶口養(yǎng)育政策等均是我國(guó)古代戶口研究的基礎(chǔ)問題，從這里出發(fā)，才能深入解釋我

本教材根據(jù)《關(guān)于開展道路運(yùn)輸重點(diǎn)領(lǐng)域駕駛員職業(yè)化培訓(xùn)考試試點(diǎn)工作的通知》（交辦運(yùn)〔2019〕69號(hào)）、《道路危險(xiǎn)貨物運(yùn)輸駕駛員從業(yè)資格職業(yè)化培訓(xùn)教學(xué)大綱（試行）》和《道路危險(xiǎn)貨物運(yùn)輸駕駛員從業(yè)資格職業(yè)化考試大綱（試行）》及相關(guān)法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)要求編寫而成。內(nèi)容分為基礎(chǔ)知識(shí)篇和應(yīng)用能力篇，具體包含危險(xiǎn)貨物道路運(yùn)輸基礎(chǔ)知識(shí)、駕駛員應(yīng)用能力專項(xiàng)訓(xùn)練知識(shí)。本教材適合道路危險(xiǎn)貨物運(yùn)輸駕駛員從業(yè)資格職業(yè)化培訓(xùn)教學(xué)使用。

《寧夏栽培中藥材》內(nèi)容包括了六部分，第一章關(guān)于藥材地道性之商椎；第二章寧夏中藥生態(tài)農(nóng)業(yè)模式的構(gòu)建與實(shí)踐；第三章寧夏中藥村種植區(qū)劃；第四章寧夏主要栽培藥材；第五章寧夏中藥村田間雜草及其中的藥用植物資源；第六章寧夏中藥村產(chǎn)業(yè)發(fā)展報(bào)告（2008）。書中內(nèi)容系統(tǒng)、全面、力求通俗易懂，并具有實(shí)用性和可讀性，目的是使技術(shù)人員能用得上，種植農(nóng)戶能看得懂，企盼能為教學(xué)、科研、臨床、管理、企業(yè)、農(nóng)戶等各方面人員提供有用借鑒。

食療本草彩色藥圖原書三卷，以“食療”物為單元介紹，內(nèi)容涉及本草治療的“食宜”內(nèi)容如藥性、功效、主治，反和畏等“食忌”內(nèi)容，還有部分食療方劑及食療方劑的運(yùn)用和預(yù)期效果。《食療本草彩色藥圖/古籍整理之本草彩色藥圖系列》收載藥食共用動(dòng)植物品種227種。

暫無(wú)

白疏影與朱姝、寶咖咖、柏嶼是從小一起長(zhǎng)大的玩伴，她自年少起便悄悄喜歡上了文壇小天王廖錫榮，并發(fā)誓要成為一名作家。一次變故，朱姝家境中落，惦念好友的她為白疏影牽線，讓其成為了廖錫榮身邊的小助理。步入大學(xué)后，朱姝開始靠自己的能力賺錢生活費(fèi)，寶咖咖滿懷心事開始了自己的減肥事業(yè)，柏嶼繼續(xù)藏匿著對(duì)疏影的喜愛，看著她一步步走進(jìn)另一個(gè)男人的生活……經(jīng)過(guò)生活的打磨，四個(gè)人分崩離析，昔日的溫馨不再。面對(duì)性格全然不同的玩伴，白疏影迷茫了，僅靠與廖錫榮在一起的幸福感支撐著，可當(dāng)朱姝殘忍的揭

本書作者借助故事和用連環(huán)畫形式呈現(xiàn)故事，通過(guò)體驗(yàn)故事和欣賞連環(huán)畫，挖掘除理性科學(xué)技術(shù)外，情感、態(tài)度、價(jià)值觀和藝術(shù)之于防震減災(zāi)的意義與價(jià)值，嘗試彌補(bǔ)我國(guó)當(dāng)前防震減災(zāi)宣教材料之內(nèi)容范疇和教育目標(biāo)普遍狹窄且多雷同上的不足。期望通過(guò)從多個(gè)方面改進(jìn)防震減災(zāi)宣傳教育內(nèi)容之地方針對(duì)性方面（如針對(duì)渭南當(dāng)?shù)氐卣馂?zāi)害風(fēng)險(xiǎn)與隱患問題）、宣教對(duì)象之針對(duì)性方面、宣教材料形式之針對(duì)性方面和具體教育目標(biāo)之針對(duì)性方面等，來(lái)促進(jìn)減災(zāi)知識(shí)與技能掌握、引導(dǎo)共識(shí)與共鳴、改善減災(zāi)態(tài)度、培養(yǎng)減災(zāi)價(jià)值觀，進(jìn)而激發(fā)減災(zāi)行動(dòng)和減災(zāi)參與意愿；特別

本套叢書，提高人的語(yǔ)言溝通技巧與口才訓(xùn)練技巧，讓你在職場(chǎng)生活、商務(wù)談判、與人溝中突破語(yǔ)言的障礙，提高人際交往能力，實(shí)現(xiàn)人生理想。讓你把話說(shuō)得滴水不漏，把事兒辦得天衣無(wú)縫，一開口就讓所有人都喜歡你。