本書共六章：大學英語聽力教學、大學英語口語教學、大學英語語法教學、大學英語閱讀教學、大學英語寫作教學、大學英語翻譯教學。主要內容包括：英語聽力概述；大學英語聽力教學中的情感教學；大學英語聽力教學中的文化教學等。

本書共分八章，從數(shù)字經(jīng)濟的理論出發(fā)，對數(shù)字經(jīng)濟的戰(zhàn)略發(fā)展、數(shù)字經(jīng)濟金融作了介紹，接著闡述了數(shù)字經(jīng)濟的人才培養(yǎng)和數(shù)字經(jīng)濟制度指標的體系構建，最后對數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展應用作了分析。

本書共分三章：第一章“即興評述”，強調對播音員與主持人“說話”與“評論”的訓練；第二章“讀文評述”，強調對播音員與主持人“朗讀”與“評論”的練習；第三章“新聞播報與新聞評述”，強調對播音員與主持人“播音”與“評論”的實踐。

本書以職業(yè)教育供給側結構改革為主線，理清現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設與制造業(yè)發(fā)展的實踐關系，明晰現(xiàn)代職業(yè)教育服務制造強國、推動制造業(yè)轉型升級的實踐要素，以及制造強國建設對現(xiàn)代職業(yè)教育體系變革的推動作用，明確現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設對實現(xiàn)制造強國的戰(zhàn)略意義。

本書提出“基于知識元的科技文獻多粒度層級知識分割”的研究，從科技文獻多粒度層級知識分割的哲學基礎、理論基礎、方法論、技術基礎，科技文獻中知識元描述規(guī)則識別方法，基于序列模式的科技文獻中知識元的抽取方法，基于知識元的科技文獻的多粒度層級知識分割方法，基于知識元的科技文獻多粒度層級知識分割系統(tǒng)實證等方面展開具體研究，構建了科技文獻多粒度層級知識分割的框架、支撐技術，并進行實證驗證。

本書以最新版中學生物學教材為指導，按照其章節(jié)知識點的設計，圍繞中學生物學初高中全部必修教學內容進行分課時的教學指導，每一個課程主題解析內容包括教學目標與重難點、課堂教學技能訓練教程、板書框架，對即將成為生物學教師的師范生或其他剛從事生物學教學的新入職教師的教學能力進行綜合指導，能為其提供能直接使用的第一手初高中生物學教學素材，使其能近距離地接觸課堂教學內容，實現(xiàn)快速走上講臺的目標。

本書分中國哲學、外國哲學、邏輯學、倫理學、宗教學五個欄目，收錄了《惻隱之心到舍生取義——論儒家“生生”思想的一貫性》《馬基雅維利是否自相矛盾：阿加托克雷有德性、光榮么？》《分析性：根據(jù)“所給定”為真》《論亞里士多德哲學中實踐智慧與理論智慧的關系》《作為中介的身體：早期道教性觀念研究說》等文章。

本書以基本理論研究為基礎、以具體制度構建為核心、以制度實施為目的，在選舉機構基礎理論、發(fā)展邏輯、組織模式、制度完善等方面綜合運用歷史分析法、比較分析法、規(guī)范分析法等研究方法展開。除緒論和結語外，本書主要分為六章，包括我國選舉機構職能定位、組織形式及職責構成，我國選舉機構模式的歷史發(fā)展及內在邏輯，域外選舉機構模式比較分析，域外選舉機構模式比較分析，我國人大代表間接選舉機構問題分析及完善，四個機關視角下選舉制度的內在要求及其發(fā)展。

本書從“博物”與“想象”的角度研究漢魏六朝筆記小說,從筆記小說中西域的神異景象、南方地理風物的書寫、異度空間的想象、博物傾向的轉型等幾個方面,探討漢魏六朝筆記小說的整體特點,總結此期小說的博物傾向及產(chǎn)生原因。文獻上以《漢魏六朝筆記小說大觀》《唐五代筆記小說大觀》為主,同時參考《太平廣記》《太平御覽》《全上古三代秦漢三國六朝文》《先秦漢魏晉南北朝詩》以及此期重要作家之別集和史傳文學等。

本書選擇了10種我國常見的癌癥，包含肺癌、乳腺癌、胃癌、結直腸癌、肝癌、食管癌、子宮頸癌、甲狀腺癌、前列腺癌和鼻咽癌，以漫畫為主，配以少許精煉文字，宣傳和普及抗癌知識。