校舞蹈隊隊花宋秒秒，甜美可愛，奈何“失戀魔咒”纏身。第五次失戀后，宋秒秒決定向有“戀愛錦鯉”之名的網(wǎng)球隊男神許愿求轉(zhuǎn)運，卻發(fā)現(xiàn)對方竟是自己高中時期的冤家�？上В�曾經(jīng)溫柔可欺的小少年不知為何性情大變，化身睚眥必報的“小惡魔”。一報還一報，她認栽。但是，跑腿、陪練就算了，居然還要她假扮他的女朋友？！——“靳云琛，現(xiàn)在滿意了？”——“噓，不要叫我‘靳云琛’，顯得生分，叫我……‘琛琛’吧�！彼蚊朊耄涸趺锤杏X自己好像掉到了什么坑里？

暫無

《多元視角下的文學(xué)象喻與神話詩學(xué)研究》對魯迅的舊體詩文、聞一多的文學(xué)解讀中蘊含的思想內(nèi)涵與藝術(shù)特色進行解讀，力圖在神話詩學(xué)的梳理、闡釋和探討中重新審視詩歌詩學(xué)隱喻譜系。在多元化的研究對象、研究方法方面對其神話研究思想加以評述。

閱讀是語言素養(yǎng)的一個重要方面，也是學(xué)生獲取知識的主要途徑，閱讀能力是其他語言能力的基礎(chǔ)，也是英語教學(xué)的重點。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是英語教學(xué)的重要任務(wù)之一�！队⒄Z閱讀教學(xué)與學(xué)生認知能力的培養(yǎng)研究》以“英語閱讀教學(xué)與學(xué)生認知能力的培養(yǎng)研究”為選題，以閱讀和閱讀教學(xué)為切入，主要探討英語閱讀教學(xué)目標及設(shè)計、英語閱讀教學(xué)中學(xué)生多種能力的培養(yǎng)、閱讀動機、英語閱讀教學(xué)模式和策略、元認知策略對英語閱讀教學(xué)的影響以及英語閱讀教學(xué)創(chuàng)新相關(guān)內(nèi)容。

全書根據(jù)作者1932年在福建省教育廳暑期講學(xué)會上的講稿整理而成，先從整體上對中西方哲學(xué)的幾個重嬰發(fā)展階段和代表性思想家加以對比，而后選取了中國哲學(xué)史上九個重要的哲學(xué)派別。分別作了詳盡的評述，同時將西方哲學(xué)的相似觀點貫串其中，在同時期的中國哲學(xué)著作中可謂獨樹一帆。

這是一部長篇小說，以女主人公陳一一的愛情故事為主線，敘述了女主人公單槍匹馬投身都市文明追求個人實現(xiàn)，從而引起愛情、工作和生活的一系列沖突，最后返璞歸真的故事。通過對女主人公從青春熱血的個人主義到中年理智的生存主義演變過程的描寫，刻畫了人物在理想和現(xiàn)實的沖突中的心理變化，弘揚了樸素客觀的人文情懷，彰顯了一種積極向上而又理智從容的生存態(tài)度。

1939年10月，孫明經(jīng)從德格出發(fā)，經(jīng)白玉、巴安、義敦、理化、雅江到達雅江、康定之間的營官寨，至此結(jié)束了對茶馬賈道的考察。這一路，他翻越了共都拉雪山，考察了巴安的康寧寺，拍攝下了義敦縣城的全景，在雅江的鋼橋上感受到鐵鎖橫江的壯觀。這一趟沿茶馬賈道的行程中，他記錄下了各地的資源儲藏情況、貿(mào)易情況、人民的生活狀態(tài)等，在茶馬賈道的文化和經(jīng)濟價值日益凸顯的今天，本書收錄了孫明經(jīng)記錄這一路的影像資料與文字資料。

暫無

晴天霹靂！貝勒即將被“神秘人”買走！當馬術(shù)俱樂部的人告訴鐘鹿曉這個消息的時候，鐘鹿曉瞬間炸了。幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，她終于查到了那個“神秘人”，而他要買貝勒的理由讓人吐血——“它看起來跟我一樣完美而脆弱，我們有著一樣顏色的瞳孔�！辩娐箷赃�了解到，“神秘人”兩個月前才來到本市，住在豪華的半山別墅區(qū)，雖然大部分時間常跟一群家境優(yōu)越的朋友混在一起，但為人低調(diào)，行蹤不定。為了接近“神秘人”并打消他購買貝勒的念頭，鐘鹿曉把自己偽裝成勤工儉學(xué)的大學(xué)生鐘點工，開始了她的保姆生涯。鐘鹿曉能夠成功打入敵人內(nèi)部嗎？“神秘人”到

本書精選了2019年度發(fā)表在國內(nèi)文學(xué)期刊及網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀的一百多首詩歌。分別為阿來的《金光》、李少君的《春天里的閑意思》、耿占春的《不朽》、陳巨飛的《路邊棋攤》、霍俊明的《松針是另一種時間》、哨兵的《蓑羽鶴》、江非的《花椒木》、張執(zhí)浩的《滾鐵環(huán)》等。這些詩歌題材涉及廣泛，內(nèi)容有深度，無論從思想性、藝術(shù)性，還是可讀性來講都極具代表性。