本書(shū)從實(shí)用角度出發(fā),系統(tǒng)闡述了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)。全書(shū)共9個(gè)模塊,內(nèi)容包括創(chuàng)新與創(chuàng)新素養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)認(rèn)知、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別與評(píng)價(jià)、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與防范、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建與管理、創(chuàng)業(yè)資源整合與融資、商業(yè)模式及其設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃與路演展示、企業(yè)創(chuàng)辦與初創(chuàng)企業(yè)管理。本書(shū)通俗易懂、內(nèi)容全面,具有突出的系統(tǒng)性、實(shí)用性、可讀性等特點(diǎn),旨在全面培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)業(yè)信念,提升大學(xué)生的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力。

本書(shū)共六個(gè)專題,具體內(nèi)容包括安全教育概述、消防安全、謹(jǐn)防校園詐騙、防范校園盜竊、校園生活安全和校外生活安全。書(shū)尾還附有大學(xué)生應(yīng)該了解的相關(guān)管理、安全方面的規(guī)定。

本書(shū)立足漢語(yǔ)言文字生活，把語(yǔ)音、文字、詞匯、語(yǔ)法、修辭等相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和規(guī)范化的內(nèi)容相結(jié)合，把基本的理論方法和最新的語(yǔ)言現(xiàn)象相結(jié)合，把靜態(tài)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和動(dòng)態(tài)能力分析相結(jié)合，把當(dāng)下的漢語(yǔ)言文字應(yīng)用和傳統(tǒng)文化相聯(lián)系。同時(shí)，以一種開(kāi)放的、發(fā)展的、辯證的心態(tài)和眼光以及實(shí)事求是的態(tài)度來(lái)面對(duì)和處理語(yǔ)言文字應(yīng)用中的新現(xiàn)象和新問(wèn)題。

本書(shū)內(nèi)容包括：詩(shī)詞篇；散文篇；小小說(shuō)篇。具體內(nèi)容包括：季語(yǔ)、泮池四季之船、寫(xiě)給雨、秋日的約定、嫁紿深秋、黃昏、霜、憶一場(chǎng)初冬的雪、初雪、為你寫(xiě)一首詩(shī)等。

嚴(yán)冬的夜里，窗外寒風(fēng)肆虐，雪花飄飄，田菲被母親從煤城接回老家山東莊，她一整天都蜷縮在土炕的一角，渾身瑟瑟發(fā)抖，母親連哄帶騙地讓她吃了兩片安眠藥后，田菲終于沉沉地睡去……

本書(shū)共分六個(gè)部分：第一部分導(dǎo)論，闡述本專著寫(xiě)作的背景，在經(jīng)開(kāi)區(qū)教育快速發(fā)展的重要?dú)v史機(jī)遇期。第二部分大單元教學(xué)理論闡釋。第三部分大單元教學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)，第四部分大單元教學(xué)課時(shí)規(guī)劃設(shè)計(jì)，第五部分大單元教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)，這三部分以大單元教學(xué)為主體，詳細(xì)論述單元整體視角的“單元教學(xué)”的內(nèi)涵特征：“大主題”統(tǒng)領(lǐng)、“系統(tǒng)化”分析、“整體性”編排、“結(jié)構(gòu)化”關(guān)聯(lián)，體現(xiàn)了從“整體--部分--整體”的研究過(guò)程，并開(kāi)發(fā)創(chuàng)造出“中國(guó)化”“本土化”的教學(xué)模板，同時(shí)以教學(xué)實(shí)踐案例為支撐，有利于課堂教學(xué)的實(shí)踐操作。第六部分操作指

本書(shū)講述佛教在杭州的千年歷程，各個(gè)時(shí)期的高僧大德、居士信眾傳播佛教的事跡典故，以及佛教與中國(guó)本土文化融合后對(duì)杭州城市發(fā)展、杭州人思想觀念的深遠(yuǎn)影響。

本書(shū)首先概述了音樂(lè)教育概念特點(diǎn)，目標(biāo)等，然后分析了音樂(lè)教學(xué)基本內(nèi)容、音樂(lè)教學(xué)原則和方法以及音樂(lè)鑒賞教學(xué)與審美，之后探討了互聯(lián)網(wǎng)思維下音樂(lè)教育理念的轉(zhuǎn)型、新音樂(lè)課程下的音樂(lè)教師，最后在我國(guó)音樂(lè)教育體系規(guī)劃與未來(lái)發(fā)展空間方面做出總結(jié)和探討。

本書(shū)共五章，內(nèi)容包括：緒論、音樂(lè)教育教學(xué)方法的創(chuàng)新、音樂(lè)教育教學(xué)模式的創(chuàng)新、音樂(lè)教育教學(xué)與教師教育、高校音樂(lè)教育教學(xué)策略的路徑選擇。

本書(shū)首先是從電影的藝術(shù)本質(zhì)入手，然后分析文學(xué)語(yǔ)言的特征符號(hào)與電影的藝術(shù)本質(zhì)關(guān)系和小說(shuō)到電影的藝術(shù)本質(zhì)的差異轉(zhuǎn)換。