本書共九章，內(nèi)容包括：眩暈概述、眩暈病史采集、眩暈診室或床旁前庭功能常規(guī)檢查、耳石癥(良性陣發(fā)性位置性眩暈)、偏頭痛與眩暈、梅尼埃病、前庭神經(jīng)炎、耳鳴、腦血管病與頭暈/眩暈。

本書共八章，主要內(nèi)容包括：緒論、運(yùn)動(dòng)員的心理特征分析、運(yùn)動(dòng)員心理技能訓(xùn)練動(dòng)機(jī)分析、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中運(yùn)動(dòng)員的心理認(rèn)知過(guò)程分析、運(yùn)動(dòng)員心理健康促進(jìn)研究、運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的情緒調(diào)節(jié)方法、運(yùn)動(dòng)員心理技能訓(xùn)練方法的選擇與應(yīng)用、增進(jìn)運(yùn)動(dòng)員心理健康的運(yùn)動(dòng)處方研究。

本書共八章，主要內(nèi)容包括：網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)文化概述、高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)文化建設(shè)情況與策略研究、文化視角下高校網(wǎng)球課堂教學(xué)與課外拓展研究、高校競(jìng)技網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)文化建設(shè)研究、高校大學(xué)生網(wǎng)球基礎(chǔ)技能素質(zhì)培養(yǎng)研究、高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)研究、高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)教學(xué)研究、提高高校網(wǎng)球技能教學(xué)效果的輔助手段。

本書通過(guò)這些實(shí)證研究,作者更加精確、全面地了解了自由主動(dòng)詞匯的發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn),探索了“停滯現(xiàn)象”發(fā)生的認(rèn)知原因和教學(xué)原因,并在此基礎(chǔ)上對(duì)如何解決“停滯現(xiàn)象”提出了一系列建議。

本書以戶外運(yùn)動(dòng)為研究對(duì)象,以陽(yáng)光體育為研究背景,探討了新時(shí)期我國(guó)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)背景下學(xué)校戶外運(yùn)動(dòng)的科學(xué)、全面、可持續(xù)發(fā)展。該書在探討陽(yáng)光體育與戶外運(yùn)動(dòng)基本理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,就戶外陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的多維價(jià)值進(jìn)行了解析,系統(tǒng)研究了陽(yáng)光體育下戶外運(yùn)動(dòng)的多元化發(fā)展,并就戶外運(yùn)動(dòng)體系的科學(xué)構(gòu)建與發(fā)展完善進(jìn)行了深入解析。

本書以校園足球?yàn)檠芯繉?duì)象,對(duì)校園足球的開(kāi)展情況進(jìn)行了詳細(xì)分析,并對(duì)足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的實(shí)踐進(jìn)行了指導(dǎo)。該書首先論述了足球運(yùn)動(dòng)以及校園足球運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí),在此基礎(chǔ)上對(duì)校園足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展情況進(jìn)行了分析,最后對(duì)校園足球運(yùn)動(dòng)的技戰(zhàn)術(shù)及游戲?qū)W練方法進(jìn)行了研究。

本書主要內(nèi)容包括:體育旅游及其市場(chǎng)開(kāi)發(fā)的科學(xué)理論基礎(chǔ)、我國(guó)體育旅游市場(chǎng)開(kāi)發(fā)狀況調(diào)查與發(fā)展探討、體育旅游市場(chǎng)開(kāi)發(fā)的過(guò)程及其系統(tǒng)分析等。

本書共分為走進(jìn)最強(qiáng)大腦、挑戰(zhàn)最強(qiáng)大腦、成為最強(qiáng)大腦和最強(qiáng)大腦的故事四部分,主要內(nèi)容包括:為什么要成為最強(qiáng)大腦;超常人才的六維能力;“最強(qiáng)大腦”初/復(fù)試真題簡(jiǎn)介;“最強(qiáng)大腦”初/復(fù)試真題解析空間能力測(cè)驗(yàn)等。

本書系統(tǒng)探討了IS資源直接或間接驅(qū)動(dòng)動(dòng)態(tài)能力提升的路徑;厘清了環(huán)境不確定性在IS資源對(duì)于企業(yè)動(dòng)態(tài)能力提升過(guò)程中的作用。本書研究的理論分析與實(shí)證結(jié)果具有重要的理論貢獻(xiàn)和管理啟示作用,為企業(yè)在不確定環(huán)境下從IS資源視角構(gòu)建和提升自身動(dòng)態(tài)能力做了有益探索。

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