《詩經(jīng)》是中國詩歌總集，其中有很多文段流傳至今，成為日常生活中熟悉的俗語，如一日不見，如隔三秋，青青子衿，悠悠我心，執(zhí)子之手，與子偕老等。本書所選的《詩經(jīng)》篇目極具代表性，涵蓋了大眾讀者耳熟能詳?shù)钠�目，配以古典的插畫，全彩印刷。版式設(shè)計新穎，講究視覺上的美感，分為詩文譯文賞析三部分，總體裝幀優(yōu)雅小資，是白領(lǐng)閑暇讀物。

本書介紹了12種情緒體驗，包括恐懼、寂寞、嫉妒、背叛、憤怒、沮喪、疏離、絕望、罪疚、快樂、信任和分離。

本書分七個部分，內(nèi)容包括：做父母，超級任務(wù)；傾聽，慢慢聽他說；感受，孩子世界的溫度；擁抱，治愈彼此；慢下來，陪伴是最長情的告白等。

本書通過心理學(xué)方法對演員表演心理實操的討論,幫助演員進(jìn)入一種不再思考自己的行為狀態(tài),一切只是下意識地、直覺地、自然地發(fā)生。如何達(dá)到這種狀態(tài),這取決于演員個人所關(guān)注的意圖、渴望和動機(jī),演員如何使自己成為一塊“白板”,能像平面鏡一樣把角色的內(nèi)心意圖、渴望和動機(jī)映射出來,呈現(xiàn)給觀眾逼真鮮活的人物性格。這一過程,演員始終是內(nèi)心積極地在人物的邏輯線上行動,始終要控制別偏離了人物的邏輯線,這就是心理技術(shù)的目標(biāo)。書中還從心理動力方法、存在-人本主義方法、認(rèn)知行為法和整合法入手,剖析斯坦尼斯拉夫斯基表演心理技術(shù)

本書主要通過一些訓(xùn)練方法強(qiáng)化演員的想象力,引導(dǎo)演員將注意力放在對手戲的演員身上,根據(jù)對方的言行做出準(zhǔn)確反應(yīng),從而深入地體驗角色;幫助演員在戲里練習(xí)如何為自己的行動創(chuàng)造邏輯基礎(chǔ)、如何在對手戲中做出反動作提高自己的認(rèn)知度、如何為一場戲?qū)W習(xí)在情感上做好準(zhǔn)備以及如何在想象的情境里真實地生活,從而讓演員這些靈感能夠自動地浮現(xiàn)出來。

本書的研究,希望更多的人能了解消失多年的與斯坦尼共同創(chuàng)造體系的杰米多夫的偉大和其對表演藝術(shù)所做的重要貢獻(xiàn)!本書的研究填補了國內(nèi)該研究的空白。杰米多夫是斯坦尼體系最早培養(yǎng)的三位教師之一,另外兩位教師分別是蘇勒日茨基和瓦赫坦戈夫,杰米多夫與斯坦尼最親密的伙伴利奧波德·蘇勒日茨基是好友。經(jīng)好友蘇勒日茨基的引薦杰米多夫于1907年與斯坦尼相識,這次相遇促成了杰米多夫與斯坦尼長達(dá)30余年的親密合作。

本書精選張曉風(fēng)最具代表性的散文作品60余篇,按照不同的主題編輯而成。這些作品內(nèi)容健康,風(fēng)格多樣,文筆優(yōu)美,文字洗練,對人生有獨到的感悟和思考,尤以對自然,對生命的熱愛和敬畏之情最為動人,具有較高的文化品位和藝術(shù)價值,能帶給讀者溫暖的撫慰和深刻的啟迪。

該書是一部專門為小學(xué)生編寫的多功能現(xiàn)代漢語詞典,根據(jù)小學(xué)語文教材、語文課程標(biāo)準(zhǔn)和國家語言文字規(guī)范編寫。收詞10000余個,還提供正逆序詞語、常用成語和短語搭配13000余個,基本涵蓋了小學(xué)語文教材中要求掌握的詞語。設(shè)置筆畫數(shù)、部首、結(jié)構(gòu)、字級、筆順、注音、釋義、例證、近義、反義、注意、提示、語匯、知識窗等學(xué)習(xí)功能,突出實用性、文化性和趣味性。附錄有標(biāo)點符號用法簡表、中國主要親屬關(guān)系簡表、中國歷史紀(jì)年簡表等,方便小學(xué)生查閱和學(xué)習(xí)。該書內(nèi)容規(guī)范,貼近課堂,大字彩圖,標(biāo)注清晰,是小學(xué)生拓展詞匯

本教材共分為四篇,分別是:第一篇綠色之憂-生態(tài)危機(jī);第二篇綠色新政-生態(tài)文明;第三篇綠色發(fā)展-生態(tài)產(chǎn)業(yè);第四篇綠色生活-生態(tài)實踐。分別介紹了天空陰霾、水體污染、人類文明的歷史進(jìn)程、生態(tài)文明建設(shè)的思想基礎(chǔ)、中國生態(tài)文明建設(shè)、現(xiàn)代林業(yè)、生態(tài)旅游、美麗鄉(xiāng)村、生態(tài)社綠色校園等。

本書是北京航空航天大學(xué)第二十二屆研究生支教團(tuán)志愿工作成果匯編,書寫了五支服務(wù)分隊在祖國西部六所學(xué)校參加支教扶貧工作的事跡。全書分為“關(guān)于我們”“主責(zé)耕耘”“思想引領(lǐng)”“科學(xué)拓展”“溫暖匯聚”“印記共享”“感悟心聲”七個篇章,記錄了20名志愿者在教育教學(xué)、思想引領(lǐng)、公益實踐、感想感悟等方面的故事,展現(xiàn)了支教扶貧工作的發(fā)展變化、典型事跡和推廣啟示。該書為讀者呈現(xiàn)了一幅接力奉獻(xiàn)、服務(wù)西部的群體群像,在感染中傳承和弘揚青年擔(dān)當(dāng)力量。