本書共16章，內(nèi)容包括：樂至縣鄉(xiāng)村人居環(huán)境治理中政府職能問題及對(duì)策分析、武勝縣政府在生態(tài)環(huán)境建設(shè)中的問題及對(duì)策分析、南充市龍門街道環(huán)境衛(wèi)生問題及對(duì)策分析、奎屯市智慧社區(qū)信息化建設(shè)存在的問題與對(duì)策分析、宜賓市P社區(qū)居民參與城市社區(qū)環(huán)境治理問題研究、宜賓市公共基礎(chǔ)設(shè)施供給現(xiàn)狀及完善研究等。

本書系中國共產(chǎn)黨歷史研究的文章結(jié)集，集中于黨的建設(shè)和黨史人物。勾畫了中國共產(chǎn)黨發(fā)生、發(fā)展、壯大起來的歷程，評(píng)析了在黨的自身建設(shè)和革命斗爭歷程中，老一輩革命家所發(fā)揮的重要作用，以及黨的建設(shè)和革命過程中，中國共產(chǎn)黨與共產(chǎn)國際、聯(lián)共(布)的復(fù)雜關(guān)系。主要以黨的建設(shè)研究為主，旁涉一些與黨史相關(guān)的少量的不為人所熟知的人物的研究。

家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。養(yǎng)育孩子是一個(gè)潤物細(xì)無聲的過程，想要孩子獲得充足的心理營養(yǎng)，成為內(nèi)在豐盈的人，父母首先要做到有修養(yǎng)。修養(yǎng)良好的父母心態(tài)平和、樂觀積極，總能適時(shí)地給予孩子成長的力量，幫助脆弱的孩子走向堅(jiān)強(qiáng)，鼓勵(lì)孩子成為獨(dú)立自信的人，引導(dǎo)孩子提高交際技能，安撫孩子的情緒，培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣，與孩子共同成長。

本書是一部詩集，收錄了作者傾心創(chuàng)作的一首致敬歷史、謳歌時(shí)代的紅色長詩作品，和兩位著名軍旅作家陳懷國和陶純的序言評(píng)論。作者丁戎耕是一位著名的軍旅作家、詩人。 這部長詩以“初心使命、江山人民、國之大者、其命惟新”為提綱挈領(lǐng)，從容展開對(duì)我黨我軍政治宣傳工作從紅船啟航源頭的歷史追溯，勇毅直面“百年未有之大變局”背景下的時(shí)代趕考。既飽含激情的仰望，又蘊(yùn)蓄深沉的憂患，既充滿理性的探索，又洋溢詩性的澎湃。 作品以近千行、近萬字的篇幅，深刻探尋“紅藍(lán)融合”理念的理論啟蒙源頭和創(chuàng)新實(shí)踐天地，做出今天的互聯(lián)網(wǎng)、

本書是國內(nèi)評(píng)論界資深評(píng)論家房偉的中國當(dāng)代文學(xué)批評(píng)專著，是新時(shí)代新語境下文學(xué)批評(píng)家的見解盛宴。本書將其新時(shí)代以來所作研究成果精選結(jié)集，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)場感和當(dāng)下性。以其不同的一套批評(píng)筆墨，或深刻精警，或犀利獨(dú)特，或嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)，或自由放達(dá)，從不同的視角或?qū)用鎭砬腥胄聲r(shí)代的文學(xué)創(chuàng)作，表達(dá)訴說著他作為一個(gè)文學(xué)評(píng)論家的職責(zé)和使命，以及對(duì)于當(dāng)前的文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)發(fā)展以及具體作家作品的獨(dú)到見解與鮮明立場，推進(jìn)構(gòu)建新時(shí)代新語境下中國特色的文學(xué)批評(píng)話語。

生于魯西平原的張志龍是家中五個(gè)兒子中最小的一個(gè)，家人對(duì)其寄予厚望。因東北高考錄取分?jǐn)?shù)線低于山東省，張志龍決定到多年前定居吉林的二哥家參加高考。張志龍?jiān)诨疖嚿喜簧靼迅改笢?zhǔn)備的3000學(xué)費(fèi)丟失，他不敢告訴年邁多病的父母，又眼見二哥二嫂生活困苦，無奈放棄學(xué)業(yè)。張志龍心態(tài)積極樂觀，無論生活多么艱難，從事何種工作，從未放棄對(duì)美好生活的向望和執(zhí)著追求。他通過自考不斷提升自己。而立之年，張志龍組建了幸福的家庭，從事著自己熱愛的事業(yè)，成為暢銷書作家。

本書作者深刻剖析了數(shù)字時(shí)代的走向，從Web3.0、數(shù)字確權(quán)、智能契約、鏈接力到大數(shù)據(jù)與云計(jì)算、人工智能與AI，全面揭示了數(shù)字化所帶來的全新機(jī)遇。同時(shí)著重探討了傳統(tǒng)企業(yè)在數(shù)字化轉(zhuǎn)型中所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。

無論是鄉(xiāng)村振興還是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)民、愛農(nóng)村的“三農(nóng)”人才尤其重要。因此，鼓勵(lì)和培育返鄉(xiāng)和留鄉(xiāng)人才，關(guān)系到鄉(xiāng)村振興的實(shí)現(xiàn)�！叭�農(nóng)”人才能興辦鄉(xiāng)村企業(yè)規(guī)�；�農(nóng)場和專業(yè)合作社，還能加強(qiáng)基層黨政管理和社會(huì)治理，帶領(lǐng)小農(nóng)戶走向大市場，推動(dòng)中國的農(nóng)業(yè)通過提高農(nóng)產(chǎn)品的市場化、專業(yè)化和商品化程度實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)變。因此，采取有效措施對(duì)農(nóng)村人才資源進(jìn)行開發(fā)，培養(yǎng)一支規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的農(nóng)村致富帶頭人隊(duì)伍，方能更好地服務(wù)于鄉(xiāng)村振興和實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化。

本書主要講述文化融合思維與英語教學(xué)研究，從語言與文化入手，對(duì)中西方思維方式的差異及其對(duì)跨文化交際的影響、文化融合教育與英語教學(xué)、文化融合與英語教學(xué)研究、文化融合與英語教學(xué)模式創(chuàng)新、英語教學(xué)與跨文化交際融合的新發(fā)展等方面教學(xué)詳細(xì)論述。

本書分為八章，每一章都深入探討舞蹈美學(xué)的各個(gè)側(cè)面。從舞蹈的歷史和發(fā)展、美學(xué)理論與舞蹈的互動(dòng)、舞蹈的哲學(xué)基礎(chǔ)、文化視野下的審美觀念，到舞蹈美學(xué)在教育、創(chuàng)作和實(shí)踐中的應(yīng)用，再到舞蹈美學(xué)體系的構(gòu)建，以及舞蹈美學(xué)的實(shí)際應(yīng)用與創(chuàng)新。每一章將提供深刻的理論支持和豐富的實(shí)踐案例，以幫助讀者更好地理解舞蹈美學(xué)的多維面貌。