本書從高職院校教學(xué)管理的內(nèi)涵與要素、地位與任務(wù)、原則與規(guī)律、特點(diǎn)與內(nèi)容四個(gè)角度對(duì)新時(shí)代高職院校教學(xué)管理進(jìn)行了概述，此部分著重闡述了高職院校教學(xué)管理原則與規(guī)律，并分析了教學(xué)管理的關(guān)鍵挑戰(zhàn)，即傳統(tǒng)管理模式的限制、技術(shù)和社會(huì)變革對(duì)教學(xué)管理的影響、教師和學(xué)生需求的變化；就新時(shí)代高職院校教學(xué)管理新理念進(jìn)行了探討，并提出了新時(shí)代高職院校教學(xué)管理創(chuàng)新策略；通過介紹不同高職院校的創(chuàng)新實(shí)踐案例、成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，簡(jiǎn)要闡述了高職院校教育教學(xué)的未來趨勢(shì)。

本書從新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論入手，對(duì)新媒體藝術(shù)的基本理論與美學(xué)、新媒體技術(shù)對(duì)時(shí)尚設(shè)計(jì)的影響、新媒體時(shí)尚藝術(shù)設(shè)計(jì)思維與創(chuàng)意方法、新媒體在時(shí)尚藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用等方面進(jìn)行解析。

本書提出了六大模型，從教養(yǎng)思維、原動(dòng)力、情緒、學(xué)習(xí)、壓力、青春期六個(gè)方面，教父母深度參與孩子的心理?yè)狃B(yǎng)的全過程，通過陪伴、共情理解、無條件的愛，獲得孩子足夠的依戀感和信賴感，從而獲得管教孩子“立規(guī)矩”的資本，從而做到溫柔而有邊界，和善而堅(jiān)定地養(yǎng)育出內(nèi)心有力量的優(yōu)秀孩子。

“薛氏繡坊”的仿古牌匾鑲嵌在典雅淳樸的仿古門樓上，繡坊以超逸的姿態(tài)，屹立在繡品街一角。它已經(jīng)傳承了百年，這一代傳承人薛尚安將傳統(tǒng)技法與現(xiàn)代需求完美結(jié)合，甚至對(duì)蘇繡與緙絲也進(jìn)行了創(chuàng)新構(gòu)思和再創(chuàng)作，實(shí)現(xiàn)了技術(shù)與藝術(shù)的并重。繡坊的名聲越發(fā)響亮，慕名而來的人絡(luò)繹不絕，傅采薇便是其中一個(gè)……

高清海先生是當(dāng)代中國(guó)著名的哲學(xué)家和教育家，其一生不懈追求哲學(xué)創(chuàng)新，其豐富的哲學(xué)遺產(chǎn)必然產(chǎn)生多方面的體認(rèn)與闡釋。本文立足高清海本人的哲學(xué)立場(chǎng)，依照高清海哲學(xué)研究自身理論演變軌跡進(jìn)行了大量的文本考察，最終認(rèn)為高清海提出的“實(shí)踐觀點(diǎn)的思維方式”是他哲學(xué)研究的真正起點(diǎn)，在一定意義上也是20世紀(jì)中后期中國(guó)現(xiàn)代馬克思主義哲學(xué)變革的起點(diǎn)。以“實(shí)踐觀點(diǎn)的思維方式”為起點(diǎn)，高清海開始重繪當(dāng)代中國(guó)思想圖景、建構(gòu)當(dāng)代哲學(xué)理論新形態(tài)，使隱匿已久的中國(guó)哲學(xué)復(fù)歸國(guó)際視野；以“實(shí)踐觀點(diǎn)的思維方式”為起點(diǎn)，高清海開始直面社會(huì)現(xiàn)

所謂古璽文異釋，即眾家對(duì)某一璽文“形、音、義”等方面存在多種解釋；每一釋說都代表著一種已識(shí)字與未識(shí)字在認(rèn)識(shí)方面的可能性。本書共分七部分。緒論及第一章主要就古璽文研究現(xiàn)狀、“璽文”定義等學(xué)術(shù)史及基礎(chǔ)概念問題進(jìn)行梳理；第二至六章選擇異釋較多的五組戰(zhàn)國(guó)古璽文加以探討，在前輩學(xué)人的研究基礎(chǔ)上，運(yùn)用二重證據(jù)法、字形比較法、偏旁分析法和橫縱向?qū)Ρ确ǖ瓤坚尫椒�，�?duì)璽文“異釋”進(jìn)行比較分析后，提出釋讀結(jié)論；余論部分則就文字釋讀方法與理論進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)一步展望未來的古文字研究方向前景。

本書共分八章，主要內(nèi)容包括：新媒體與新媒體寫作概述；新媒體新聞與寫作；新媒體微文學(xué)作品寫作；新媒體“微”劇情作品寫作；自媒體平臺(tái)的寫作；新媒體傳播概述；文化視野下的新媒體傳播；新媒體的視覺藝術(shù)。

本書立足于藝術(shù)設(shè)計(jì)與科學(xué)技術(shù)深度融合的基本理念，整合空間、藝術(shù)、技術(shù)等視角，從藝術(shù)與科技理論、藝術(shù)設(shè)計(jì)與科技、藝術(shù)創(chuàng)作與科技、科技與藝術(shù)簡(jiǎn)史這四大方面出發(fā)，分別闡述了藝術(shù)與科技的的基礎(chǔ)理論性內(nèi)容，并將理論與實(shí)踐結(jié)合，介紹了典型的科學(xué)技術(shù)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用、美術(shù)創(chuàng)作及藝術(shù)表達(dá)與科技的聯(lián)合應(yīng)用，闡述了科技與藝術(shù)簡(jiǎn)史的創(chuàng)作，以期能夠在一定程度上豐富關(guān)于藝術(shù)與科技的相關(guān)研究。

本書全面系統(tǒng)梳理漢水流域陜南端公戲、竹溪山二黃、鄖劇、武當(dāng)神戲、襄陽(yáng)花鼓戲、鐘祥梁山調(diào)、楚劇以及其他較有影響的戲曲劇種，清晰把握各劇種誕生演變和發(fā)展的歷史脈絡(luò)，并探索漢水民間戲曲典型劇種的聲腔、劇目、服飾、舞臺(tái)、化妝、燈光、器樂等藝術(shù)特色及其文化內(nèi)涵，研究漢水流域各個(gè)地方劇種傳承與保護(hù)的特色。

本書共分為五章，首先對(duì)學(xué)生技能培訓(xùn)以及學(xué)生管理的基本理論做了簡(jiǎn)要介紹，包括內(nèi)涵和指導(dǎo)思想等；其次分析了學(xué)生管理的研究對(duì)象和方法，包括：學(xué)生管理的對(duì)象和現(xiàn)實(shí)任務(wù)、學(xué)生管理的特點(diǎn)和作用、學(xué)生管理的研究方法等，讓讀者對(duì)學(xué)生管理有全新的認(rèn)識(shí)：最后從多維度視角闡述了學(xué)生信息技術(shù)培養(yǎng)與管理、學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)培養(yǎng)與管理。本書充分反映了21世紀(jì)學(xué)生技能培訓(xùn)與學(xué)生管理方面的前沿問題。