本書分為引言，區(qū)域現(xiàn)狀調(diào)查及回顧性分析，規(guī)劃方案分析，環(huán)境影響識(shí)別與指標(biāo)體系構(gòu)建，區(qū)域資源、環(huán)境承載力分析等九個(gè)部分，對(duì)廣西工業(yè)發(fā)展過程中可能帶來的環(huán)境影響進(jìn)行分析，同時(shí)提出相應(yīng)預(yù)防和減緩不良環(huán)境影響的措施。

本書先講述了班主任工作內(nèi)容，接著闡明通過班隊(duì)活動(dòng)發(fā)揮學(xué)生和家長的作用，達(dá)到教育的目的。在遵循班主任工作原則的同時(shí)彰顯其藝術(shù)，著重對(duì)課堂提問藝術(shù)的問行詳細(xì)的解析。主要內(nèi)括：班級(jí)管理概述；班主任工作總述；班主任班隊(duì)活動(dòng)管理等。

本書突破了傳統(tǒng)的詞匯方面的書籍的格局,吸收了語言學(xué)相關(guān)分支學(xué)科的最新研究成果,注重英語詞匯的交際價(jià)值,強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的詞匯能力,把英語教學(xué)與英語習(xí)得結(jié)合起來,具有時(shí)代特色。本書主要介紹與英語詞匯相關(guān)的理論,注重吸納相關(guān)語言學(xué)、詞匯學(xué)的相關(guān)研究成果,對(duì)詞匯教學(xué)的方法進(jìn)行重點(diǎn)闡述,強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)詞匯能力的必要性和重要性。希望本書可以進(jìn)一步拓寬讀者的視野,形成英語詞匯研究的新視域,形成英語詞匯教學(xué)和學(xué)習(xí)的新行為。

近年來,課程改革的方向,關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng)的落實(shí)。葉小兵教授指出,“實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容的轉(zhuǎn)化、整合與優(yōu)化,確立以學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展為指向的跨學(xué)科整體育人觀念�！痹诖吮尘爸�下,該書將陳澤群老師《跨領(lǐng)域初中歷史教學(xué)》課題團(tuán)隊(duì)的研究成果和實(shí)踐案例集結(jié)出版。本書將從個(gè)方面進(jìn)行跨領(lǐng)域教學(xué)資源在初中歷史教學(xué)中運(yùn)用的探討:1.文學(xué)與初中歷史教學(xué)。2.地理知識(shí)運(yùn)用與初中歷史教學(xué)。3.思想導(dǎo)向與初中歷史教學(xué)。4.藝術(shù)與初中歷史教學(xué)。5.數(shù)學(xué)思維與初中歷史教學(xué)。6.初中歷史活動(dòng)課的設(shè)計(jì)。7.研學(xué)旅行方案設(shè)計(jì)和歷史學(xué)科素養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)

本書是我給自己22年的教學(xué)生涯的一個(gè)交代。全書沒有太多的理論,就是實(shí)實(shí)在在地選錄了60個(gè)分別發(fā)生在課前、課中和課后的教學(xué)案例,并從我自己的視角加以點(diǎn)評(píng)。這些案例就發(fā)生在我們身邊,其中大部分都是我自己親身經(jīng)歷的。它們真實(shí)、有趣、鮮活。比如,為什么公開課前名師們那么愛說“廢話”?為什么一次課堂的“事故”竟成就了一個(gè)教學(xué)的經(jīng)典“故事”?為什么我竟“違規(guī)”收下了孩子的禮物?這些疑問在書中都能找到答案。而“我是女生”“我才不想和你做朋友”“楊老師,您走光了”“美女教師家訪歷險(xiǎn)記”等一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的小故事,

《教之樂,研之果--小學(xué)英語教學(xué)的思考與實(shí)踐》一書作者根據(jù)自己多年的教學(xué)生涯,從一個(gè)一線教師實(shí)際生活和教學(xué)角度出發(fā),多角度地分享了作為一名普通教師一步一個(gè)腳印的成長和不懈的追求,讓我們感受到教育帶給人心靈的啟迪,教學(xué)的快樂和一個(gè)教育者的情懷。同時(shí)結(jié)合名師工作室全體成員的成果薈萃,展示了以信息化技術(shù)下的小學(xué)英語課堂教學(xué),從理論到實(shí)踐工作室主持人及全體成員在一線教學(xué)工作所作出的有特色、有創(chuàng)新的教學(xué)成果,服務(wù)于一線老師的課堂教學(xué),希望能和一線得老師們共勉。

本書主要以中國傳統(tǒng)文化為切入點(diǎn),以中國傳統(tǒng)文化之思想政治教育功能的分析為前提,以近現(xiàn)代中國思想政治教育歷史上長達(dá)百年的反傳統(tǒng)思潮的反思為背景,以中國共產(chǎn)黨成立以來,特別是20世紀(jì)80年代改革開放以來黨的四代領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)于“批判繼承”傳統(tǒng)文化之思想政治教育觀的建構(gòu)、恢復(fù)、發(fā)展和飛躍的歷史建構(gòu)為主線,系統(tǒng)總結(jié)新中國成立以來黨和國家逐漸將傳統(tǒng)文化納入思想政治教育工作中來的歷史經(jīng)驗(yàn),以期為新時(shí)期我國思想政治教育在這一方向更深入的創(chuàng)新發(fā)展做一些力所能及的基礎(chǔ)性工作。

陌南古鎮(zhèn)位于山西省的運(yùn)城市,緊臨黃河,是中國的母親河--黃河中游的一個(gè)典型小鎮(zhèn),陌南古鎮(zhèn)依山傍水,是中華文明的重要發(fā)祥地之一,積淀了黃河文明的底色。本書共分為三大部分,從歷史、民俗、文獻(xiàn)等方面,疏理了陌南古鎮(zhèn)的前世今生,對(duì)于社會(huì)學(xué)、民俗學(xué)的研究,極具參考價(jià)值。對(duì)于黃河流域的變遷與發(fā)展,也有典型案例的特點(diǎn)。本書為讀者展示了古鎮(zhèn)治亂興衰的歷史畫卷,提煉出了黃河邊上古鎮(zhèn)的深厚文化積淀。本書的出版對(duì)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)和文化起到了推動(dòng)作用。

本書共分為四章,內(nèi)容包括:概述,糕模工藝的歷史變遷,糕模圖案文化的變遷,糕模圖案與民俗寓意。

《金伯興書法集(二)》《金伯興書風(fēng)·墨跡十二種》收錄了作者2016年以來有代表性的書法作品，書法家在長期的藝術(shù)實(shí)踐中形成了獨(dú)特的個(gè)人風(fēng)格，積累了大量的經(jīng)驗(yàn)，作品既植根于傳統(tǒng)，又有時(shí)代氣息。該書總結(jié)了2016年以來關(guān)于金伯興書法藝術(shù)的理論文章。對(duì)于書法愛好者有一定的學(xué)習(xí)和借鑒作用。