本書以SPSS28.0為平臺(tái)，由淺入深地全面講解SPSS軟件的相關(guān)知識(shí)，通過圖文并茂的方式講解各項(xiàng)操作，講解深入淺出，實(shí)例引導(dǎo)，內(nèi)容翔實(shí)，清晰、直觀、易學(xué)易用。全書分為三部分共17章，詳細(xì)介紹SPSS的界面、數(shù)據(jù)文件的編輯、數(shù)據(jù)文件的整理、基本統(tǒng)計(jì)分析、參數(shù)估計(jì)與假設(shè)檢驗(yàn)、非參數(shù)檢驗(yàn)、方差分析、相關(guān)分析、回歸分析、聚類分析、判別分析、因子分析、對應(yīng)分析、信度分析、生存分析、時(shí)間序列分析、SPSS的綜合應(yīng)用案例等內(nèi)容。本書涉及面廣，涵蓋了一般用戶需要使用的各種功能，全書按邏輯順序編排，自始至終結(jié)合

本書是《瘋狂Java講義》第6版的上冊，第6版保持了前5版系統(tǒng)、全面、講解淺顯、細(xì)致的特性，全面新增介紹了Java12到Java17的新特性。《瘋狂Java講義》第6版深入介紹了Java編程的相關(guān)方面，上、下冊內(nèi)容覆蓋了Java的基本語法結(jié)構(gòu)、Java的面向?qū)ο筇卣鳌�Java集合框架體系、Java泛型、異常處理、JavaGUI編程、JDBC數(shù)據(jù)庫編程、Java注釋、Java的IO流體系、Java多線程編程、Java網(wǎng)絡(luò)通信編程和Java反射機(jī)制，覆蓋了java.lang、java.util、ja

本書以日本古代王權(quán)變遷為歷史脈絡(luò),論述古代大陸移民與日本列島內(nèi)文學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展的關(guān)聯(lián),通過對古代歌謠、和歌以及漢詩中的大陸移民作品的形成背景、內(nèi)容及其意義的分析,闡述日本古代大陸移民對日本古代文學(xué),乃至東亞古代文學(xué)所產(chǎn)生的重要影響。

本書通過對影響港口�；�品物流風(fēng)險(xiǎn)的關(guān)鍵因素進(jìn)行識(shí)別和機(jī)理分析,構(gòu)建了港口危險(xiǎn)化學(xué)品物流風(fēng)險(xiǎn)關(guān)鍵風(fēng)險(xiǎn)影響因素識(shí)別的CBP-DEMATEL模型;針對風(fēng)險(xiǎn)影響因素的耦合發(fā)生,構(gòu)建了港口�；�品物流多維風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估WRT模型;基于風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估結(jié)果,構(gòu)建了政府和港口危化品物流企業(yè)策略選擇的演化博弈模型,為監(jiān)管機(jī)制的設(shè)計(jì)提供建議,為港口�；�品物流的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估提供了基礎(chǔ),進(jìn)而實(shí)現(xiàn)港口�；�品物流風(fēng)險(xiǎn)的有效監(jiān)管,對港口�；�品物流的安全發(fā)展具有重要意義。

本教材以最新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，基于核心素養(yǎng)、新高考、未來教育趨勢等，結(jié)合西部地區(qū)化學(xué)實(shí)際教學(xué)情況所提出并編寫。全書始終以新課改理念為中心，結(jié)合立德樹人的教學(xué)要求，秉承以學(xué)生為本的教學(xué)觀念，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)，將科學(xué)的教學(xué)方法、理論、案例等融入其中，旨在全方面提高化學(xué)師范生基本技能和素質(zhì)。本書共分為九章，全書以化學(xué)素養(yǎng)培育為總目標(biāo)，從撰寫本書的動(dòng)因開始，綜述了國內(nèi)外核心素養(yǎng)、教育教學(xué)相關(guān)理論；再結(jié)合化學(xué)知識(shí)教學(xué)、教學(xué)能力、素養(yǎng)培育等基本師范技能，最后上升到化學(xué)學(xué)科思維的塑造。全書主線清晰，理

核心素養(yǎng)的研究不僅對我國基礎(chǔ)教育“新課標(biāo)”“新教材”“新高考”等一系列教育教學(xué)改革具有十分重要的意義，而且對于在國際大環(huán)境背景下基礎(chǔ)教育“培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)人”具有較強(qiáng)的指向作用。全書分為七個(gè)部分：第一部分挖掘和詮釋全球核心素養(yǎng)的“核心”價(jià)值。第二部分全面介紹和解析四大國際組織的核心素養(yǎng)。第三部分對世界教育發(fā)達(dá)11個(gè)國家（地區(qū)）的核心素養(yǎng)進(jìn)行系統(tǒng)地對比分析。第四部分深入解讀教師的道德、知識(shí)、能力、心理、學(xué)科、信息等素養(yǎng)。第五部分著力對學(xué)生的素質(zhì)教育、素養(yǎng)培育、公民教育、STEAM教育、未來

本研究基于問題解決的理論成果與實(shí)驗(yàn)方法，以高中生為研究對象，對高中生化學(xué)問題解決認(rèn)知過程進(jìn)行研究。研究工作主要有以下三方面：第一，在理論分析基礎(chǔ)上揭示學(xué)生化學(xué)問題解決過程中認(rèn)知變量之間的關(guān)系，建構(gòu)模型呈現(xiàn)各認(rèn)知變量如何以整合的形式共同作用于學(xué)生的化學(xué)問題解決；第二，研究不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生在化學(xué)問題解決過程中的認(rèn)知差異及原因。第三，在以上研究的基礎(chǔ)上提出促進(jìn)學(xué)生化學(xué)問題解決認(rèn)知發(fā)展的教學(xué)建議。本書包括四個(gè)主要部分：模型建構(gòu)、模型驗(yàn)證、不同學(xué)習(xí)水平高中生化學(xué)問題解決認(rèn)知差異分析，以及結(jié)合不同學(xué)習(xí)水平

本書為教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地四川大學(xué)中國俗文化研究所編纂的系列論文集，收錄了當(dāng)代學(xué)者運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)精神研究中國俗文化的最新成果。本輯分為敦煌變文校注、俗文學(xué)研究、俗信仰研究、俗文獻(xiàn)研究、學(xué)人治學(xué)、新書評(píng)介六大部分，涉及文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、宗教學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)、版本學(xué)、音韻學(xué)、考古學(xué)、民俗學(xué)等多個(gè)學(xué)科，本輯收錄了《妙法蓮華經(jīng)將經(jīng)文（三）校注》《講經(jīng)文之成立與利用——以〈維摩詰所說經(jīng)講經(jīng)文（擬）〉為中心》《愛神的嬗變：紅鸞形象及其來源探析》等15篇文章，寫作質(zhì)量較高。

本書認(rèn)真梳理了多學(xué)科的前沿成果，深度剖析改革開放40年來鄉(xiāng)村教育政策的結(jié)構(gòu)特征、生成過程和相關(guān)語境因素。立足鄉(xiāng)村實(shí)踐，探索教育振興在鄉(xiāng)村的落地及發(fā)展情況，以四川省縣域內(nèi)鄉(xiāng)村教育的優(yōu)秀實(shí)踐為例，厘清教育政策與教育實(shí)踐過程之間的關(guān)系，以及教育實(shí)踐與社會(huì)文化之間的關(guān)系，同時(shí)關(guān)照“國家-地方-鄉(xiāng)村-學(xué)校-個(gè)體”之間的關(guān)系，并提出了針對性的政策建議。本書有助于讀者了解鄉(xiāng)村文化、鄉(xiāng)村教育方面的一些情況，對從事對鄉(xiāng)村教育研究工作的人士也大有裨益。

本書包括九個(gè)章節(jié)。本書以外語教育理論為核心，以英語核心素養(yǎng)為指導(dǎo)，探討中學(xué)英語教學(xué)中理論與實(shí)踐、方法與策略問題。涵蓋外語教學(xué)理論、英語核心素養(yǎng)、英語學(xué)科專業(yè)知識(shí)、英語學(xué)科教學(xué)知識(shí)、英語教學(xué)技能、英語學(xué)科素養(yǎng)、英語師范生競賽教學(xué)設(shè)計(jì)等。從理論到實(shí)踐全面、系統(tǒng)地論述作為中學(xué)英語教師應(yīng)該掌握的理論和實(shí)踐知識(shí)以及能力培養(yǎng)，注重英語教育理論與英語教學(xué)技能的融合，為提升英語專業(yè)學(xué)生的教師素養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)和能力基礎(chǔ)。本書避免空洞的教育教學(xué)理論講解，緊密聯(lián)系中學(xué)英語教學(xué)實(shí)際，突出教學(xué)設(shè)計(jì)、案例教學(xué)、思維導(dǎo)圖、