出身平凡的少女逢寧，性格外放活潑，具有“表演型”人格，逆境中成長。因?yàn)榘l(fā)光且堅(jiān)韌的靈魂吸引了天之驕子“江問”。兩人相識(shí)于少年微時(shí)，高傲少年江問對(duì)元?dú)馍倥�逢寧一見傾心，卻愛而不得。后來逢寧家里突逢巨變，相依為命的母親去世，兩人年少的青澀愛情無疾而終……

孟晚在Z大附近開了一家拉面館，生意火爆。鄰居陸朝清留美歸來，搖身一變成為了Z大最年輕的物理系教授。孟媽媽和陸奶奶給倆孩子安排了一場(chǎng)相親，孟晚表示很生氣！只是，陸朝清開始每天晚上都來拉面館吃拉面，順便送“相親對(duì)象”回家�！懊贤�，沒有經(jīng)過實(shí)驗(yàn)證明的結(jié)論，都有被推翻的可能。比如，你現(xiàn)在不喜歡我這件事。”“孟晚，下次旅行可以帶上我嗎？”“孟晚，我想跟你道歉，只是打算送你的玫瑰花被貓玩爛了�！薄懊贤恚�我在追你�！薄�…“孟晚，我想與你在一起，朝朝暮暮�！薄懊贤�，我喜歡你，請(qǐng)你嫁給我，可以嗎？”他的名字包含清

出身自御獸師家族瑯琊殷家的殷玉衡資質(zhì)*佳，十歲那年獸紋覺醒之時(shí)，被迫與殷家囚禁的上古青龍簽訂契約。滿懷恨意的青龍傲蒼重生為幼獸狀態(tài)，偽裝成一級(jí)銀鱗蛇蟄伏殷家，使得天縱奇才的殷玉衡成為了殷家的笑柄。恰逢殷家內(nèi)斗，殷玉衡被兄長送出瑯琊島，與傲蒼進(jìn)入九環(huán)溪?dú)v練，在數(shù)年的并肩作戰(zhàn)中，兩人漸生情誼。而此時(shí)，九環(huán)溪突然倒流，大陸一片混亂，二人被裹挾著席卷入命運(yùn)的洪流……

本書是“一帶一路”沿線國家教育政策法規(guī)叢書中的一本，在充分了解和認(rèn)識(shí)“一帶一路”沿線國家——巴勒斯坦、以色列兩個(gè)國家的政治、歷史、文化、教育等基礎(chǔ)上，選取了對(duì)國家教育具有較大影響的教育發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃、政策法規(guī)、教育法進(jìn)行翻譯和匯編，即教育法、高等教育政策法規(guī)、中長期教育發(fā)展規(guī)劃等，客觀全面地反映上述教育政策法規(guī)的全貌，旨在增進(jìn)國內(nèi)對(duì)于“一帶一路”沿線國家教育政策法規(guī)的了解與認(rèn)知，更為深入地認(rèn)識(shí)“一帶一路”沿線國家教育的發(fā)生和發(fā)展。

“一帶一路”沿線國家教育政策法規(guī)研究叢書，獲得了中國高等教育學(xué)會(huì)專家組的認(rèn)可和支持。本書為愛沙尼亞、拉脫維亞、立陶宛三個(gè)國家的教育法、高等教育法、高等教育發(fā)展規(guī)劃、高等教育與研究法的翻譯和匯編�？陀^全面地反映了上述幾個(gè)國家教育政策法規(guī)的全貌，旨在增進(jìn)國內(nèi)對(duì)于“一帶一路”沿線國家教育政策法規(guī)的了解與認(rèn)知，更為深入地認(rèn)識(shí)“一帶一路”沿線國家教育的發(fā)生和發(fā)展。書稿內(nèi)容符合我國出版管理?xiàng)l例的相關(guān)規(guī)定，體例較為規(guī)范，文字質(zhì)量有待加強(qiáng)。稿件實(shí)際情況與選題論證、選題設(shè)計(jì)相吻合。

本書在充分了解和認(rèn)識(shí)“一帶一路”沿線國家——新加坡、菲律賓、文萊、馬來西亞的政治、歷史、文化、教育等基礎(chǔ)上，選取了對(duì)于國家教育具有較大影響力的教育法、高等教育政策法規(guī)、中長期教育發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行翻譯和匯編，客觀全面地反映上述教育政策法規(guī)的全貌，旨在增進(jìn)國內(nèi)對(duì)于“一帶一路”沿線國家教育政策法規(guī)的了解與認(rèn)知，更為深入地認(rèn)識(shí)“一帶一路”沿線國家教育的發(fā)生和發(fā)展。

本書在充分了解和認(rèn)識(shí)“一帶一路”沿線國家——烏克蘭、白俄羅斯的政治、歷史、文化、教育等基礎(chǔ)上，選取了對(duì)于國家教育具有較大影響力的教育法、高等教育政策法規(guī)、中長期教育發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行翻譯和匯編，客觀全面地反映上述教育政策法規(guī)的全貌，旨在增進(jìn)國內(nèi)對(duì)于“一帶一路”沿線國家教育政策法規(guī)的了解與認(rèn)知，更為深入地認(rèn)識(shí)“一帶一路”沿線國家教育的發(fā)生和發(fā)展。

“一帶一路”沿線國家教育政策法規(guī)研究叢書，獲得了中國高等教育學(xué)會(huì)專家組的認(rèn)可和支持。本書在充分了解和認(rèn)識(shí)“一帶一路”沿線國家——克羅地亞、斯洛文尼亞、波黑、黑山、北馬其頓幾國政治、歷史、文化、教育等基礎(chǔ)上，選取了對(duì)于國家教育具有較大影響力的高等教育政策法規(guī)、中長期教育發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行翻譯和匯編，客觀全面地反映上述兩個(gè)國家教育政策法規(guī)的全貌，旨在增進(jìn)國內(nèi)對(duì)于“一帶一路”沿線國家教育政策法規(guī)的了解與認(rèn)知，更為深入地認(rèn)識(shí)“一帶一路”沿線國家教育的發(fā)生和發(fā)展。

“一帶一路”沿線國家教育政策法規(guī)研究叢書，獲得了中國高等教育學(xué)會(huì)專家組的認(rèn)可和支持，本書介紹了韓國教育政策法規(guī)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論等教育文件，反映了教育政策法規(guī)理論研究的進(jìn)展和成就,體現(xiàn)了對(duì)“一帶一路”沿線國家政策法規(guī)的最新研究成果。

本書內(nèi)容包括：總序，前言，哈薩克斯坦高等教育發(fā)展報(bào)告（1991-2002年），吉爾吉斯斯坦教育發(fā)展戰(zhàn)略（2012-2020年），吉爾吉斯斯坦宗教教育與宗教學(xué)校法（草案），烏茲別克斯坦共和國教育部門計(jì)劃（2013-2017年），烏茲別克斯坦共和國教育部門計(jì)劃評(píng)估報(bào)告（2013-2017年），土庫曼斯坦教育法，塔吉克斯坦國家教育戰(zhàn)略發(fā)展綱要（2006-2015年），塔吉克斯坦共和國教育發(fā)展戰(zhàn)略計(jì)劃（2005-2015年），附錄，后記