本書依次從育兒、教育、醫(yī)療、就業(yè)、養(yǎng)老、代際沖突這六大民生問題切入，指出人們的失望情緒是源于技術(shù)變革、人口壓力、女性角色的轉(zhuǎn)變、環(huán)境問題等所導(dǎo)致的傳統(tǒng)社會(huì)契約的失靈。作者嘗試對(duì)適應(yīng)21世紀(jì)的社會(huì)契約提出新見解，并為構(gòu)建更完善、更公平公正的社會(huì)契約提出切實(shí)可行的建議。

本書正面闡述了一種意義理論，以回應(yīng)蒯因關(guān)于意義以及分析性的懷疑論，希望借此改變自蒯因與克里普克以來對(duì)意義理論及其知識(shí)論關(guān)切所形成的壓制局面。這種壓制在很大程度上引發(fā)了自然主義的勃興以及分析傳統(tǒng)在某種意義上的衰落。本書構(gòu)想一種維特根斯坦式的意義理論，它揭示了使用者的意向行為能力在確定語義內(nèi)容時(shí)所扮演的不可消去的角色，從而說明了使用行為如何成為意義的基礎(chǔ)。該理論涵蓋真理、命題、分析性以及意向性、指稱、認(rèn)知意義等語言哲學(xué)議題，由此揭示出，圍繞意義概念所建立的是心靈借以與世界形成認(rèn)知性關(guān)聯(lián)的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，同

本書共8章，分上篇、中篇和下篇三大部分。“上篇”總體上是對(duì)普通高中特色發(fā)展背景、意義的研究。分別從政策、理論和實(shí)踐三個(gè)層面，剖析普通高中學(xué)校發(fā)展的“主旋律”，以及在這樣的“旋律”之下，普通高中學(xué)校特色辦學(xué)的獨(dú)特意義、空間及可取路徑。“中篇”是對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)普通高中辦學(xué)實(shí)踐現(xiàn)狀、經(jīng)驗(yàn)與基本規(guī)律的研究，包括3章內(nèi)容。第四章探討的是當(dāng)前國(guó)內(nèi)學(xué)校特色辦學(xué)中存在的諸種困惑與問題；第五章主要結(jié)合當(dāng)前國(guó)內(nèi)普通高中面臨的幾大改革訴求，分析普通高中學(xué)校特色辦學(xué)的方向與路徑；第六章著重經(jīng)驗(yàn)分析，從區(qū)域?qū)用娣治鰢?guó)內(nèi)部分省

本書以31個(gè)�。▍^(qū)、市）為基本核算單位，估算農(nóng)村勞動(dòng)力可輸出及輸入量，結(jié)合農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移影響因素，劃分我國(guó)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的模式；有針對(duì)性地按農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的不同模式，評(píng)價(jià)社會(huì)公平推動(dòng)外部動(dòng)力、經(jīng)濟(jì)發(fā)展拉動(dòng)外部動(dòng)力以及考核經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展協(xié)調(diào)的綜合動(dòng)力，為農(nóng)村勞動(dòng)力持續(xù)轉(zhuǎn)移提出有效的對(duì)策建議；強(qiáng)調(diào)從社會(huì)公平和經(jīng)濟(jì)發(fā)展兩方面對(duì)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移動(dòng)力進(jìn)行分析，綜合經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)公平兩項(xiàng)指標(biāo)體系，評(píng)估勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的綜合動(dòng)力和耦合效應(yīng)，研究農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的不同模式下的具體政策。

本書是關(guān)于骨干教師成長(zhǎng)的敘事研究，由36位中小學(xué)骨干教師講述他自己的成長(zhǎng)故事，講述他們?nèi)绾侮P(guān)愛學(xué)生、如何讀書學(xué)習(xí)、如何反思、如何投身教學(xué)實(shí)踐、如何開展教研等，講述他們的教育情懷、教育理念的形成、教育實(shí)踐智慧的提升，并講述他們?nèi)绾纬砷L(zhǎng)為優(yōu)秀的骨干教師。同時(shí)，簡(jiǎn)要分析了每位教師的成長(zhǎng)特點(diǎn)，從個(gè)案分析的角度，探尋骨干教師成長(zhǎng)規(guī)律。最后，分析了骨干教師的成長(zhǎng)特性與自我發(fā)展機(jī)制，并進(jìn)一步探討了骨干教師如何成長(zhǎng)為專家型教師。

本書旨在從贊助人的視角剖析林則徐組織的翻譯活動(dòng)，探討林則徐翻譯活動(dòng)的三個(gè)方面：經(jīng)濟(jì)贊助、社會(huì)地位贊助以及意識(shí)形態(tài)贊助，揭示林則徐如何對(duì)翻譯鏈的各個(gè)環(huán)節(jié)（譯員選拔、翻譯選材、翻譯質(zhì)量控制、翻譯策略、與譯文讀者的互動(dòng)等）施加影響和操控。全書主要包括10章，主要內(nèi)容包括：緒論、文獻(xiàn)綜述、理論基礎(chǔ)、林則徐翻譯活動(dòng)概述、林則徐的議員選拔、林則徐的翻譯選材、林則徐對(duì)翻譯策略的影響、林則徐的翻譯質(zhì)量控制、林則徐翻譯贊助的啟示以及結(jié)語。

本書是由中國(guó)人民大學(xué)勞動(dòng)人事學(xué)院副教授涂永前博士與莫蘭博士一起撰寫的一本以菲律賓為主要研究對(duì)象的國(guó)際勞務(wù)輸出研究專著，本書對(duì)菲律賓海外勞務(wù)輸出的發(fā)展歷程進(jìn)行了分析，尤其著眼于其對(duì)輸出勞工提供的專業(yè)教育等方面，思考為什么菲律賓能將“菲傭”打造為一個(gè)世界品牌，也希望借鑒其海外勞務(wù)輸出的成功經(jīng)驗(yàn)，為中國(guó)未來向海外輸出人才奠基，以期在未來打造具有中國(guó)特色的勞務(wù)輸出道路。本書對(duì)菲律賓海外勞務(wù)輸出的發(fā)展歷程進(jìn)行了分析，尤其著眼于其對(duì)輸出勞工提供的專業(yè)教育等方面，思考為什么菲律賓能將“菲傭”打造為一個(gè)世界品牌

本書為湖北省人權(quán)法研究會(huì)的年會(huì)論文集，原書名為《發(fā)展、人權(quán)與法治研究》，在湖北省人權(quán)研究會(huì)成立十周年之際更名為《發(fā)展權(quán)研究》本書收集了會(huì)上各位重量級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言、著名外國(guó)專家的演講以及國(guó)內(nèi)著名的人權(quán)法的學(xué)者提交的參會(huì)論本書是“發(fā)展、人權(quán)與法治研究”主題的2021年卷。本書以發(fā)展權(quán)為主線，全面研究發(fā)展中的人權(quán)問題，涵蓋各項(xiàng)人權(quán)及其法治實(shí)踐問題。本書收錄了中外學(xué)者有關(guān)發(fā)展權(quán)的20篇文章。對(duì)近年來我國(guó)和世界各國(guó)的人權(quán)發(fā)展現(xiàn)狀、趨勢(shì)及存在的問題進(jìn)行多方面的分析，并做了深入的探討。

黨支部書記主持黨支部全面工作，要做到責(zé)任在心、擔(dān)當(dāng)在肩，對(duì)自己應(yīng)當(dāng)履什么職、盡什么責(zé)做到心中有數(shù)。為了幫助廣大黨支部書記提高各項(xiàng)工作本領(lǐng)，我們組織編寫出版了《新時(shí)代黨支部書記工作實(shí)務(wù)》一書。本書為有關(guān)新時(shí)代怎樣做好黨支部書記的理論研究與實(shí)踐探索工作用書，比較系統(tǒng)地介紹了新時(shí)代黨支部書記應(yīng)該掌握的工作方法和注意事項(xiàng)，具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性和可操作性。

這是繼《心醉蓮花島》后，作者的第二本散文集子。本集文章，過半在各地報(bào)刊登載過，且有三分之二內(nèi)容是縈懷鄉(xiāng)愁的。這些年，作者并未停止忙碌，為家鄉(xiāng)編纂了三部地方志書，計(jì)有160萬字。起名《蘇家弄人家》，意在傾吐作者對(duì)家鄉(xiāng)的思戀。那些對(duì)蘇州、對(duì)吳中、對(duì)故土的美好記憶和現(xiàn)實(shí)所見，無時(shí)不在吸引作者、催促作者。中隨附的域外游記是作者游歷記錄，文中照片亦為現(xiàn)場(chǎng)所攝。受“特殊年代”所限，原有的幾篇小文不便收入，此憾只能以后再補(bǔ)。