本書共兩部分：校長日記，演講、案例。收錄《爭做教育家型校長》《教育的希望在課堂》《競選“崇陽首屆名校長”演講稿》《問渠哪得清如許，為有源頭活水來》等文章。

本書基于債務(wù)融資效率的評價考量，理論分析、實(shí)證研究與應(yīng)用分析相結(jié)合，分析房地產(chǎn)中小企業(yè)存在融資效率偏低的問題，以湖南省代表性房地產(chǎn)中小企業(yè)為對象，就其債務(wù)融資來源結(jié)構(gòu)進(jìn)行理論分析和實(shí)證研究，并針對性地提出優(yōu)化來源結(jié)構(gòu)的具體建議和措施對策。

本書共六章，內(nèi)容包括：基于環(huán)境與資源的教育信息化技術(shù)基礎(chǔ)、基于頂層設(shè)計(jì)與系統(tǒng)規(guī)劃的教育信息化發(fā)展路徑、新時代信息化教學(xué)的教師專業(yè)發(fā)展與教學(xué)過程分析等。

本書共七章，內(nèi)容包括：總述音樂教學(xué)與文化修養(yǎng)的相關(guān)概念與二者之間的關(guān)系，從音樂教學(xué)內(nèi)容與方法、音樂教學(xué)過程、音樂教學(xué)課堂管理和音樂教學(xué)評價這幾方面對高校音樂教學(xué)進(jìn)行了分析，詳細(xì)闡述高校音樂教學(xué)的人文理念、音樂教學(xué)中的審美修養(yǎng)、音樂教學(xué)中的心理修養(yǎng)、高校音樂教學(xué)中的多元文化滲透，對高校音樂教師文化修養(yǎng)的提升進(jìn)行探討等。

本書運(yùn)用自組織理論、協(xié)同理論等相關(guān)理論分析、總結(jié)高校組織育人的運(yùn)行特征，既包括對高校組織育人的一般性研究，也有對特定高校的個案研究，點(diǎn)面結(jié)合，基于文獻(xiàn)分析法、比較研究法、歷史跟蹤法、個案研究法等方法，總結(jié)提升高校各級、各類組織協(xié)同育人的優(yōu)化策略。

本書共六章，內(nèi)容包括“從基督教到拜物教：現(xiàn)代性溯源及其概念的生產(chǎn)”“從哲學(xué)到政治經(jīng)濟(jì)學(xué)：現(xiàn)代性的反思與重建”“《資本論》的前提：馬克思現(xiàn)代性批判的三個轉(zhuǎn)變”“《資本論》現(xiàn)代性批判的辯證法”等。

本書與讀者分享保齡球的基本知識，打保齡球的技巧、樂趣、情趣和意趣，在了解、欣賞這項(xiàng)運(yùn)動的同時，獲得人生啟迪和審美愉悅。

本書通過對435名新生代農(nóng)民工的調(diào)研數(shù)據(jù)，綜合運(yùn)用了調(diào)查實(shí)驗(yàn)、二值Logit模型、有序Logit模型等研究方法，分析了在鄉(xiāng)村振興背景下，新生代農(nóng)民工的涉農(nóng)創(chuàng)業(yè)意愿和創(chuàng)業(yè)行為等。

本書以清末民初白話報(bào)刊異形詞為研究對象，對異形詞進(jìn)行了簡要解釋，并佐以例證列舉。全書共收錄異形詞401組，每組異形詞都列舉相對應(yīng)的清末民初白話報(bào)刊為證，并輔以簡要解釋。

本書以《說文·水部》與《漢書·地理志》共同收錄的河流為研究對象，從語言學(xué)研究的角度對異文及異文產(chǎn)生原因進(jìn)行考察。作者運(yùn)用關(guān)鍵信息檢索法、對照比較法找出《說文·水部》與《漢書·地理志》中的異文，從語言學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)、歷史地理學(xué)角度對異文進(jìn)行分類，并探析異文產(chǎn)生的原因。