本書堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于勞動(dòng)的重要論述，準(zhǔn)確把握新時(shí)代勞動(dòng)觀的思想意涵與實(shí)踐要義，重塑馬克思主義勞動(dòng)邏輯下人的價(jià)值觀教育。

工匠文化是日本國(guó)家軟實(shí)力的重要代名詞，工匠文化的核心——工匠精神是在討論日本民族精神中經(jīng)常涉及的話題，但學(xué)界對(duì)其思想淵源與確立標(biāo)志的深入剖析較少。當(dāng)前，日本對(duì)工匠文化的敘事已成為關(guān)乎地方和民族認(rèn)同、促進(jìn)申遺、構(gòu)建“技術(shù)立國(guó)”形象的重要事業(yè)。本書從社會(huì)史研究的視野，按照歷史發(fā)展的時(shí)間順序，首先敘述了日本工匠文化的淵源特別

《中國(guó)與周邊國(guó)家關(guān)系研究》是由中國(guó)社會(huì)科學(xué)院中國(guó)邊疆研究所主辦的中國(guó)周邊研究領(lǐng)域的綜合性學(xué)術(shù)集刊，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，聚焦中國(guó)與周邊國(guó)家關(guān)系的理論與實(shí)踐研究。書中主要刊載有關(guān)中國(guó)與周邊國(guó)家關(guān)系理論、歷史、現(xiàn)狀研究，中國(guó)邊疆、海疆安全和發(fā)展與周邊國(guó)家及地區(qū)關(guān)系研究，沿邊、沿海開放與周邊合作及“一帶一

任何成長(zhǎng)中的青少年，都有自己的弱點(diǎn)，比如做事拖拉、驕傲自大、盲目沖動(dòng)、依賴性強(qiáng)、貪婪等，這些都阻礙了青少年成長(zhǎng)成才。只有正視并克服弱點(diǎn)，才能走向強(qiáng)大。本書從關(guān)注青少年成長(zhǎng)的角度出發(fā)，幫助青少年重新剖析和認(rèn)識(shí)自我，充分挖掘自己的弱點(diǎn)，幫助青少年從懶惰變勤奮、從軟弱變堅(jiān)強(qiáng)、從消極變積極，進(jìn)而成長(zhǎng)為有擔(dān)當(dāng)?shù)挠袨榍嗄辍?/p>

所謂匠人精神，就是執(zhí)著于某一件事情，努力將其做到極致。新時(shí)代的企業(yè)員工也要有匠人精神，要擁有積極向上的正能量，拼搏奮斗，成就卓越人生。本書結(jié)合了在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有所成就的匠人事跡，從內(nèi)涵、品質(zhì)、方法、創(chuàng)新等多方面全方位地對(duì)匠人精神進(jìn)行了詮釋，從而對(duì)現(xiàn)代企業(yè)和員工進(jìn)行精神指引和指導(dǎo)，希望讀者能在本書的協(xié)助下取得事業(yè)成功。

責(zé)任、忠誠(chéng)、激情是成就優(yōu)秀員工的三項(xiàng)重要品質(zhì)，具備這三項(xiàng)優(yōu)秀品質(zhì)的員工，會(huì)成為企業(yè)需要的員工，并能極大地推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展，使之成為優(yōu)秀的企業(yè)。同時(shí)，責(zé)任、忠誠(chéng)、激情也是企業(yè)的凝聚力之魂，動(dòng)力之源，是員工在企業(yè)中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值、取得成就的助推器。本書以說(shuō)理、舉例、討論的形式闡述了責(zé)任、忠誠(chéng)、激情三方面的內(nèi)容，是造就優(yōu)秀企業(yè)和

主體性視角工匠精神研究

自中國(guó)共產(chǎn)黨成立以來(lái)，在革命、建設(shè)、改革過程中，各行各業(yè)涌現(xiàn)出了一批又一批為國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興和人民幸福而矢志奮斗的技能人才。在他們身上體現(xiàn)出來(lái)的精神，已經(jīng)發(fā)展成為一種具有社會(huì)主義性質(zhì)的工匠精神。工匠精神主要是指愛國(guó)敬業(yè)、心無(wú)旁騖的精神，一絲不茍、精益求精的精神，道技合一、傳承創(chuàng)新的精神。工匠精神是中國(guó)共產(chǎn)黨革命精神的

本書從歷史、理論、現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的視界，通過勞動(dòng)模范的典型事例，描繪了在中國(guó)人民從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的歷史性飛躍中，勞動(dòng)模范始終站在時(shí)代前列的豐富實(shí)踐，展現(xiàn)了勞動(dòng)模范作為工人階級(jí)的優(yōu)秀代表，在平凡的崗位上創(chuàng)造了不平凡業(yè)績(jī)的生動(dòng)場(chǎng)景，闡述了勞模精神的孕育形成和豐富發(fā)展，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)論述了勞模精神的歷史地位和當(dāng)代價(jià)值。

本書以儒家文化為基座，運(yùn)用歷史與邏輯相結(jié)合、跨學(xué)科交叉性的研究方法，具體探討了中國(guó)傳統(tǒng)集體主義的歷史起源、邏輯形成、核心問題、本質(zhì)特征、教化方式、近代轉(zhuǎn)型與當(dāng)代論域等問題。主要做到了以下創(chuàng)新，即詳細(xì)疏解了中國(guó)傳統(tǒng)集體主義的源與流，較為完整地闡釋了中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)個(gè)體與集體的理論型構(gòu)與內(nèi)在關(guān)系，有力回應(yīng)了學(xué)界通常所認(rèn)為的中國(guó)

本書闡述大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)素養(yǎng)實(shí)踐等基本知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的職場(chǎng)意識(shí)，提高學(xué)生適應(yīng)變化、自我學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的能力、與人交流和與人合作的精神，同時(shí)為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)素養(yǎng)實(shí)踐提供實(shí)務(wù)指導(dǎo)。

本教材是職業(yè)院校普遍開設(shè)的公共課《大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)》《社交禮儀》《創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)管理》所需教材，是依據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的要求撰寫的，教材整體設(shè)計(jì)是將職業(yè)教育貫穿于人才培養(yǎng)全過程。職業(yè)素養(yǎng)作為學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分，越來(lái)越受到用人單位的關(guān)注。嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，對(duì)大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)提出

職業(yè)素養(yǎng)是人們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中需要遵守的行為規(guī)范，是職業(yè)的內(nèi)在要求，是一個(gè)人在工作過程中表現(xiàn)出來(lái)的綜合品質(zhì)。本書從思想道德素養(yǎng)篇、職業(yè)基本素養(yǎng)篇、專業(yè)技能素養(yǎng)篇、身心健康素養(yǎng)篇、科學(xué)文化素養(yǎng)篇、職業(yè)生涯規(guī)劃篇六個(gè)模塊講述了關(guān)于大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和塑造。

《學(xué)術(shù)職業(yè)倫理失范及其規(guī)制》以學(xué)術(shù)職業(yè)倫理失范為主題，遵循認(rèn)識(shí)→解釋→治理失范的思路展開研究。首先，厘清學(xué)術(shù)職業(yè)倫理的內(nèi)涵、特征與功能，辨明學(xué)術(shù)職業(yè)倫理失范的含義、性質(zhì)與影響并描述失范的表現(xiàn)、程度。其次，從三個(gè)方面對(duì)失范做出闡釋，一是借鑒生理心理社會(huì)模型，從生物學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)的學(xué)科性視角來(lái)解釋失范，二是利用問卷調(diào)查

\"本書針對(duì)職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，為適應(yīng)衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)改革，實(shí)施以素質(zhì)為基礎(chǔ)、能力為本位、就業(yè)為導(dǎo)向的教育方針的需要進(jìn)行編寫。全書共分九章，包括職業(yè)概述、道德概述、職業(yè)道德規(guī)范、職業(yè)道德行為養(yǎng)成等。在理論上以實(shí)用夠用為度，在內(nèi)容的編寫上堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。各章節(jié)中除理論基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容之外，還包含有參考案例、鏈接、

本書共寫了八章內(nèi)容：第一章：忠誠(chéng)遠(yuǎn)勝于能力、第二章：忠誠(chéng)是每一個(gè)人的立身之本、第三章：忠誠(chéng)者必要厚報(bào)、第四章：忠誠(chéng)于自己的領(lǐng)導(dǎo)、第五章：忠于自己的團(tuán)隊(duì)、第六章：把公司當(dāng)成自己的家、第七章：忠誠(chéng)要落實(shí)在行動(dòng)上、第八章：要忠誠(chéng)，但不要盲從。

《工作態(tài)度決定職場(chǎng)成就》通過一系列的真實(shí)人物故事，告訴你什么才是正確的工作態(tài)度。一個(gè)人一旦在今后的工作中持有書中所敘述的這些工作態(tài)度，其未來(lái)的職業(yè)成就一定不會(huì)是平庸的。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，職業(yè)道德滑坡及安全事故問題日益嚴(yán)峻，為了緩解此種現(xiàn)象，需要在大學(xué)生中及企業(yè)人員中進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)道德及安全教育，本書較系統(tǒng)的介紹了職業(yè)道德及安全的重要性、基本概念、基本理論及基本知識(shí)，具有理論性、知識(shí)性，又有可操作性，對(duì)于青年學(xué)生及企業(yè)職工樹立正確的職業(yè)道德及預(yù)防安全事故具有指導(dǎo)意義和實(shí)用價(jià)值

本書是一部集人生導(dǎo)向與人力培訓(xùn)的團(tuán)隊(duì)游戲匯編，適用于各個(gè)階段的學(xué)生管理及企業(yè)的團(tuán)隊(duì)精神培訓(xùn)。收錄了中外知名經(jīng)典心理游戲和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，對(duì)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力、競(jìng)爭(zhēng)力大有裨益，一些經(jīng)典的破冰游戲更是能夠調(diào)動(dòng)班級(jí)學(xué)生的積極性，使學(xué)生素質(zhì)得以明顯提升。

《比較與爭(zhēng)鋒》一書從歷史淵源、基本內(nèi)涵、基本理論等方面對(duì)個(gè)人主義理論與集體主義理論進(jìn)行了對(duì)比，特別是論述了集體主義在當(dāng)代中國(guó)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，以及集體主義道德理論的發(fā)展與完善，分析了當(dāng)代中國(guó)的個(gè)人主義理論，通過提示20世紀(jì)90年代以來(lái)個(gè)人主義與集體主義的理論交鋒，進(jìn)一步論述了堅(jiān)持集體主義道德原則的重要性和必要性。