本書主要針對中小學(xué)教師在校本研修中的困惑，系統(tǒng)探討和明確校本研修中課例研究方法的歷史演變、主要功能、研究思路和操作流程，在論述過程中引入和整合大量實(shí)際開展教育教學(xué)課例研究的案例，深度剖析各個課例研究的案例中存在的問題和改進(jìn)策略，與讀者一起探索有效進(jìn)行課例研究的具體思路和流程。

云南省各高教十二五期間針對教材建設(shè)開展的研究與實(shí)踐。全書約含60篇論文，論文內(nèi)容主要包括：1、云南省各高校針對十二五期間教材教材建設(shè)與管理取得的成績與存在的問題，十三五教材建設(shè)的工作總結(jié)與工作思路。2、廣大教材管理工作者對教材選題、教材建設(shè)與規(guī)劃、教材征訂與發(fā)行、教材評優(yōu)與檢查、教材信息化等方面的思考與建議。3、各高校

本書以中小學(xué)音樂教師經(jīng)常碰到的各種可以用信息化手段解決的問題為主線，在解決一個個實(shí)用的問題的同時，切實(shí)提升中小學(xué)音樂教師硬件設(shè)備及軟件使用方面的信息素養(yǎng)。信息素養(yǎng)包括信息理念和信息能力兩個方面，本書內(nèi)容是幫助音樂教師在信息理念指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)信息能力的過程。信息能力包括各類硬件設(shè)備以及各種音樂專業(yè)軟件的綜合運(yùn)用能力，包括音

本書從學(xué)科基礎(chǔ)、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)訓(xùn)三個方面分別系統(tǒng)地闡述了中小學(xué)信息技術(shù)課程地位、課程目標(biāo)、內(nèi)容體系、教學(xué)方法和信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原理和方法，以及中小學(xué)信息技術(shù)教師必須具備的模擬上課、說課等基本教學(xué)技能。本書可作為師范院校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、教育技術(shù)學(xué)等專業(yè)的學(xué)科教學(xué)法教材，也可作為中小學(xué)信息技術(shù)教師的在職培訓(xùn)教材，

《高中化學(xué)進(jìn)階實(shí)驗(yàn)》獲浙江省第三批普通高中精品選修課程、浙江省第四批普通高中推薦選修課程，獲溫州市精品課程一等獎�！陡咧谢瘜W(xué)進(jìn)階實(shí)驗(yàn)》課程各章內(nèi)容設(shè)計(jì)層次分明，資源豐富。第一、二階梯是從初中畢業(yè)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力出發(fā)，銜接初中教材化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識點(diǎn)，補(bǔ)充初、高中教材實(shí)驗(yàn)知識盲點(diǎn)。教學(xué)中要注意規(guī)范高一學(xué)生實(shí)驗(yàn)基本操作

在當(dāng)代，關(guān)懷生命已成為一種社會價值追求，人自身成了人們感興趣的研究對象。關(guān)注人自身，關(guān)注個體生命價值，弘揚(yáng)生命的自我創(chuàng)造已逐漸發(fā)展成為一種主流思潮。教育是人類所特有的生命活動，是以人為本的社會中最體現(xiàn)生命關(guān)懷的一種事業(yè)。時代呼喚教育回歸生命、關(guān)懷生命、重構(gòu)生命的價值。教學(xué)中的生命關(guān)懷是達(dá)成教育中關(guān)懷生命的基礎(chǔ)與關(guān)鍵。作

本書是國家社會科學(xué)基金項(xiàng)目"西北民族地區(qū)高校青年教師教學(xué)能力發(fā)展研究--教學(xué)學(xué)術(shù)的視角"（項(xiàng)目編號：CIA120150）的最終成果。本書秉承實(shí)證研究的傳統(tǒng)，通過文獻(xiàn)研究建立理論構(gòu)架，繼而根據(jù)理論構(gòu)架開發(fā)調(diào)查研究工具，并綜合運(yùn)用量化研究和質(zhì)性研究方法收集與分析資料，以期探究高校青年教師教學(xué)能力發(fā)展的現(xiàn)狀和問題及原因，繼而

高校協(xié)同創(chuàng)新是一種由高校牽頭，多個不同屬性單位相互補(bǔ)充協(xié)同合作的創(chuàng)新行為。本書對目前全國高校協(xié)同創(chuàng)新行為進(jìn)行梳理和研究，本書的創(chuàng)新和貢獻(xiàn)主要體現(xiàn)在：實(shí)踐中以國家首批認(rèn)定的高校協(xié)同創(chuàng)新中心為研究對象開展實(shí)地調(diào)研具有開創(chuàng)性，理論上為不同類型高校協(xié)同創(chuàng)新績效評價構(gòu)建不同指標(biāo)體系具有創(chuàng)新性。

本書包括機(jī)械工程材料基礎(chǔ)、鑄造、鍛壓、焊接、熱處理、機(jī)械加工、鉗工、鈑金工共8章。以金工實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)知識為講解重點(diǎn)，以安全操作為主要核心，講解了機(jī)械工程實(shí)訓(xùn)所需的知識。本書包括機(jī)械工程材料基礎(chǔ)、鑄造、鍛壓、焊接、熱處理、機(jī)械加工、鉗工、鈑金工共8章。以金工實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)知識為講解重點(diǎn)，以安全操作為主要核心，講解了機(jī)械工程實(shí)訓(xùn)

本書著眼于當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)與職業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要，從職業(yè)認(rèn)知入手，把握宏觀與微觀的視角，闡釋政策與職業(yè)的關(guān)系，貫徹正向的就業(yè)指導(dǎo)思想，介紹簡單有用的策略與方法，以促進(jìn)個人發(fā)展為指向，對畢業(yè)生就業(yè)全過程進(jìn)行提要式指導(dǎo)，重點(diǎn)對就業(yè)準(zhǔn)備、面試、簽約、職場發(fā)展與創(chuàng)業(yè)等進(jìn)行多維度的指導(dǎo)。本書的主要特色在于注重理論聯(lián)系實(shí)際

進(jìn)出象牙塔：沉思與遐想

中學(xué)語文教學(xué)論學(xué)程

本研究旨在全面分析近幾年來，尤其是進(jìn)入新課程改革以來高考的各省自主命題英語試題，對比分析各卷在命題原則、命題理念、課標(biāo)適應(yīng)性以及新題型信效度等方面存在的差異，以期為國家及分省命題專家組提供客觀的參考依據(jù)。通過對近幾年高考英語試題的全面分析，掌握當(dāng)前英語測試的命題質(zhì)量現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)普遍存在的問題，提出針對性的解決方案。

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形勢與政策基礎(chǔ)教程（第二版）

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書中系統(tǒng)地探討了化學(xué)奧林匹克競賽的發(fā)展及目得意義；參賽選手的選拔和培訓(xùn)；參賽學(xué)生能力與素質(zhì)的培養(yǎng)；全國高中競賽大綱；化學(xué)奧林匹克競賽培訓(xùn)大綱內(nèi)容與結(jié)構(gòu)；化學(xué)競賽試題題型設(shè)計(jì)與智能測試研究；化學(xué)競賽題型及解題思維方法研究；奧賽理論課程及實(shí)驗(yàn)課程的輔導(dǎo)模式；化學(xué)競賽試題的評價與診斷方法；近年來各省市的預(yù)賽試題、復(fù)賽試題、全

在追溯美國研究型大學(xué)戰(zhàn)略規(guī)劃發(fā)展歷史的基礎(chǔ)上，選擇了賓夕法尼亞大學(xué)、杜克大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校、康奈爾大學(xué)、卡內(nèi)基梅隆大學(xué)、威斯康星大學(xué)麥迪遜分校等6所大學(xué)的戰(zhàn)略規(guī)劃進(jìn)行文本分析，分析了6所大學(xué)在使命、愿景、價值、環(huán)境分析、戰(zhàn)略重點(diǎn)和戰(zhàn)略舉措上的異同。揭示了當(dāng)前各所大學(xué)發(fā)展目標(biāo)與發(fā)展舉措的異同。

借鑒美國研究型大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合當(dāng)前我國研究型大學(xué)的具體情況，本研究提出我國研究型大學(xué)在競爭力發(fā)展及其策略選擇中應(yīng)關(guān)注的兩個主要內(nèi)容：一是研究型大學(xué)競爭力應(yīng)走內(nèi)涵發(fā)展的道路，注重資源、文化、能力建設(shè)，通過適當(dāng)?shù)牟呗赃x擇來提升自己的競爭力。在資源建設(shè)上應(yīng)著重關(guān)注留住和發(fā)展優(yōu)秀教師，拓寬資金來源渠道、創(chuàng)建更為靈活的招生政策；