職業(yè)生涯規(guī)劃（內(nèi)蒙版）

本書匯集了恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院自建院以來在高職教育教學(xué)、思想政治教育、專業(yè)建設(shè)、課程教學(xué)改革與評價(jià)、招生與就業(yè)、產(chǎn)學(xué)研合等方面的成果，重點(diǎn)探討了如何打造西部高等職業(yè)教育高地、創(chuàng)新西部地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展模式。

本書為中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會中等職業(yè)技術(shù)教育分會、全國中等職業(yè)學(xué)校校長聯(lián)席會議征集的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論與實(shí)踐論文集。在征集的500余篇論文中，經(jīng)專家評審遴選出62篇，所遴選的論文觀點(diǎn)正確、鮮明，有前瞻性，層次清楚、邏輯合理、數(shù)據(jù)翔實(shí)、針對性強(qiáng)，具有一定參考價(jià)值。重點(diǎn)呈現(xiàn)了各學(xué)校近年來在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的具體做法、運(yùn)用的管理手段、效

《中國現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展之政府戰(zhàn)略研究》共分七章，第一章主要對研究背景、研究意義、研究內(nèi)容、研究方法、研究思路和框架進(jìn)行了闡述，并對國內(nèi)外相關(guān)研究進(jìn)行了綜述。第二章回顧了我國高等職業(yè)教育的發(fā)展歷程，對我國高等職業(yè)教育使命與價(jià)值進(jìn)行了系統(tǒng)的探討，并對其核心價(jià)值進(jìn)行了分析。第三章構(gòu)建了我國高等職業(yè)教育評價(jià)體系及評價(jià)模型，選取

本著作共分七章節(jié),首先介紹了研究高等職業(yè)教育校企合作機(jī)制的研究背景及其現(xiàn)實(shí)意義;對校企合作、長效機(jī)制等名詞內(nèi)涵進(jìn)行了準(zhǔn)確界定;研究了發(fā)達(dá)國家如英國、澳大利亞和德國等職業(yè)教育校企合作方面的成功經(jīng)驗(yàn)及對我國校企合作的啟示;系統(tǒng)研究了我國校企合作發(fā)展歷程和成功模式以及存在的主要問題;著重研究了基于博弈論的校企合作機(jī)制的建立,

本書集中展示了廣西幼兒師范高等�？茖W(xué)校開展全員育人工作五年來所取的理論研究成果，并以案例的形式介紹了學(xué)校在實(shí)施教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人過程中的經(jīng)驗(yàn)，以及在長期的全員育人實(shí)踐中形成的相關(guān)制度體系。

本書是作者從事高職教育辦學(xué)實(shí)踐8年來的教育思考成果，以講話、對話、論文、隨筆等形式，還原高職教育辦學(xué)現(xiàn)場，既有問題分析，也有憧憬希望，反映了他對高職教育辦學(xué)及人才培養(yǎng)的理解、探索與期望，折射出他對職業(yè)教育的憧憬：一是“學(xué)教做合一”，讓每一位職業(yè)教育的學(xué)生都能成為最好的自己；二是深化“四合作”，學(xué)校成為企業(yè)發(fā)展的有力合作

本書主要介紹了河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院2014年以來取得的成果和學(xué)校的發(fā)展情況，分為16部分，介紹了學(xué)校概況、重大會議活動、招生與就業(yè)、教學(xué)工作、科技開發(fā)、社會服務(wù)與交流、繼續(xù)教育、師資隊(duì)伍建設(shè)、黨團(tuán)建設(shè)、文化建設(shè)、績效管理、部門工作、省示范校建設(shè)、社會捐助、專題分析報(bào)告、大事記、附錄等內(nèi)容。

本書針對深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院2014年到2015年間，擷取部分優(yōu)秀畢業(yè)生和優(yōu)秀在校生的成長經(jīng)歷、心路歷程和成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行介紹和分析，包括創(chuàng)業(yè)先鋒、職場模范、勵志典范、勤奮學(xué)子、社團(tuán)新星和優(yōu)秀義工六個版塊，以期進(jìn)一步激勵后學(xué)成長，學(xué)子們從這些榜樣的故事中得到某種啟示，汲取正能量，走向成功，獲得幸福！

本書是對廣州華商職業(yè)學(xué)院近年來德育實(shí)踐、探索的一種梳理、回顧和總結(jié)。全書圍繞廣州華商職業(yè)學(xué)院德育教育這一主題，概括總結(jié)了開展德育教育的新情況，剖析了德育教育實(shí)踐中遇到的新問題，闡釋論述了德育教育的新理念、新方法、新經(jīng)驗(yàn)。全書以論文集的形式，收編了我院在德育教育方面多個領(lǐng)域的實(shí)踐與理論成果，內(nèi)容包括理論探索、教育管理、黨

本書主要由辦學(xué)治校、黨建思政、教學(xué)科研、求索創(chuàng)新、合作交流、深情寄語等方面的著述編寫而成。其間所收錄的是個人在辦學(xué)治校思想理念、思路方針、策略舉措方面的思考與探索，體現(xiàn)了作者的基本認(rèn)識和應(yīng)有的人生態(tài)度與追求。

地市級高職院校在我國高等教育和職業(yè)教育中占有重要的地位，在高端技能型專門人才培養(yǎng)、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。高職院校的體制機(jī)制創(chuàng)新是高職教育發(fā)展的關(guān)鍵，也是高職院校取得進(jìn)一步發(fā)展的新方向。宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院在開展國家骨干高職院校建設(shè)過程中，從地市級高職院校辦學(xué)體制機(jī)制創(chuàng)新的現(xiàn)狀、理論、目標(biāo)、主體、條件、環(huán)境、途徑

《"雙主體"人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐》著眼于中央對職業(yè)教育的功能新定位、形勢新判斷、工作新要求的決策部署，基于“高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高水平”的辦學(xué)要求，立足培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、過硬職業(yè)技能并具有大學(xué)文化素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才的目標(biāo)，圍繞著職業(yè)教育校企深度融合和人才共育，對陜西工商職業(yè)學(xué)院“雙主體”人才

為加強(qiáng)化工高等職業(yè)教育研究工作，便于廣大教師、教育工作者的學(xué)習(xí)與研究，提升教育教學(xué)水平和教學(xué)管理工作能力，加快化工職業(yè)教育發(fā)展，吉林工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院將魏安邦同志2003-2014年間所撰寫的文章加以梳理與精選，匯集成本書。本專著分為辦學(xué)理念、職業(yè)教育、課堂教學(xué)、教學(xué)研究、師資建設(shè)、教學(xué)督導(dǎo)等六個部分，文集不僅是吉林工業(yè)

《引領(lǐng)成長》是一本引領(lǐng)中職學(xué)生成長成才的書籍，分別從理論與實(shí)踐的角度介紹了中職生成長中可能遇到的問題，從認(rèn)識自己、學(xué)會關(guān)愛、建立自信、永不放棄、勇于承擔(dān)、知法守法、誠實(shí)守信、文明禮貌等方面教育中職生成為擁有正確人生觀、價(jià)值觀的社會主義接班人。

本書從學(xué)生全面發(fā)展的目的出發(fā)，內(nèi)容涵蓋學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、人際交往、戀愛、社會活動、安全防范、職業(yè)生涯規(guī)劃、健康成才等；在結(jié)構(gòu)上，每章設(shè)置了“本章導(dǎo)讀”、“經(jīng)典案例”、“成長感悟”、“課后閱讀”多個知識板塊，增加了本書的知識性、可讀性和趣味性。本書適合學(xué)生、廣大青年、學(xué)生教育工作者和家長閱讀。既可以作為學(xué)生的心理自助讀物

《職院校特色定位與發(fā)展經(jīng)驗(yàn)研究：以四川省為例》通過在實(shí)證研究基礎(chǔ)上對辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的理性歸納，對高職院校在辦學(xué)層次類型的共性特色、辦學(xué)資源依托和服務(wù)面向等方面的個性特色作了省級視域的全景式闡述�！堵氃盒Ｌ厣�定位與發(fā)展經(jīng)驗(yàn)研究——以四川省為例》共分為四篇：第一篇全面回顧了四川省高職建設(shè)發(fā)展的主要?dú)v程和取得的主要成就；第二篇

《高職院校ISO質(zhì)量管理》在簡要介紹ISO9001質(zhì)量管理體系知識的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了ISO9001質(zhì)量管理體系下的高職院校管理模式，分別闡述了ISO9001質(zhì)量管理體系在教學(xué)管理、學(xué)生管理、總務(wù)后勤管理、學(xué)生就業(yè)管理等方面的具體應(yīng)用。結(jié)合發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育體系的決定和現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的規(guī)劃（2014～2020年），同時(shí)

《品牌辦學(xué)之思考(精)》是劉鵬照帶領(lǐng)學(xué)院走品牌辦學(xué)之路，以質(zhì)量贏信譽(yù)、以特色謀發(fā)展的一本探索手記。其中的一篇篇獨(dú)具愛心和思想性的文章，不僅折射出了他高揚(yáng)民主、科學(xué)、個性的教育旗幟的教育思想歷程，亦反映了他對教育問題的探索與思考、探究與創(chuàng)新，相信會對“后示范”高職教育改革有所借鑒和裨益。

本書總結(jié)了當(dāng)前職業(yè)教育改革與發(fā)展中的10個熱點(diǎn)問題，包括農(nóng)村職業(yè)教育、職業(yè)教育課程改革、產(chǎn)教融合、職業(yè)教育國際化、現(xiàn)代學(xué)徒制、職業(yè)教育集團(tuán)化、中高職銜接、現(xiàn)代職教體系、業(yè)業(yè)教育信息化和職業(yè)教育法等內(nèi)容，有針對性地分析了各個熱點(diǎn)的原因，并提出了合理的政策建議。