基于此，對我國綜合性體育賽事現(xiàn)存問題進行深入的研究，探討綜合性體育賽事的本質(zhì)和功能定位，已成為這一時期我們不可回避的課題。本課題將在全面回顧我國綜合性體育賽事發(fā)展歷程的基礎上，提煉綜合性體育賽事體系存在的主要問題與矛盾，總結(jié)實踐經(jīng)驗，運用社會學、經(jīng)濟學、競賽學、管理學與法學等學科理論，對我國綜合性體育賽事的相互關系、價

中國體育發(fā)展史上，歷經(jīng)百年歷史的全運會帶給人們的思考往往具有重要的意義。從晚清政府的第一屆全運會，北洋軍閥政府的第二、第三屆全運會，到民國政府的第四至第七屆全運會、新中國中央人民政府的第一至第十一屆全運會，作為中國運動競賽體系中競技體育水平最高、規(guī)模最大、影響最廣的綜合性體育賽事，以競賽為杠桿，搭建了不同利益主體通過競

農(nóng)村社區(qū)建設的內(nèi)容包括六個方面，社區(qū)體育建設便是其中之一。社區(qū)體育建設如何，對于本書研究的這種類型的農(nóng)村社區(qū)的建設與發(fā)展意義重大。這是因為，這種類型的農(nóng)村社區(qū)是合并了多個分散的村莊而形成的農(nóng)村社區(qū)，社區(qū)居民之間感情基礎相對薄弱，社區(qū)運行中易于存在種種矛盾沖突，因而有礙于社區(qū)凝聚力的形成與和諧社會的建設。而社區(qū)體育因自身

新農(nóng)村建設是現(xiàn)階段我國全面建設小康社會、構(gòu)建社會主義和諧社會征程中邁出的重大戰(zhàn)略步伐，其意義影響深遠。新農(nóng)村建設既為我國農(nóng)村、農(nóng)民體育的發(fā)展帶來了新的契機，也為我國農(nóng)村、農(nóng)民體育的研究提供了新的視角。乘新農(nóng)村建設之東風，應村落體育發(fā)展之需，《新農(nóng)村建設背景下我國村落農(nóng)民體育的理論與實證研究》一書應運而生。該書緊扣新農(nóng)村

《中國體育中青年干部論叢：中國體育科學發(fā)展研究》是干部培訓中心2008年4月-2009年1月間舉辦的第20期和第21期黨校班學員的畢業(yè)論文集。由于題材和篇幅所限，不能將所有論文選入，所收入的論文中，有的文字進行了壓縮，有的內(nèi)容做了適當修改，但大部分論文都保留了學員在黨校學習期間的原文，真實地反映了學員個人對我國體育改革

《北京奧運的人文價值》在風格上有一“統(tǒng)”一“放”：統(tǒng)者，以“，心思想隨筆的自由、靈動為主，放棄學術(shù)論文的嚴肅、刻板，如此才與奧運賽事的激烈、人們內(nèi)心的激情相應相和：放者，課題組成員和《北京奧運的人文價值》作者來自文學、哲學、傳播學、管理學、政治學、體育學、外交學和社會學等諸多學科，各人皆以所在學科的獨特視角憶之吟之，不

這本小書記述了一群學者和學生于八年中共同的奧運經(jīng)歷。2000年，中國人民大學人文奧運研究中心正式組建，不同學科背景的學者學生志愿者相遇相持，放眼同一個世界，加入同一個夢想。我們推出了豐碩的人文奧運研究成果，舉辦了多次具有重要影響力的國際論壇，啟動了成效顯著的市民和社區(qū)教育項目，奔赴多個國家和地區(qū)宣講奧運北京和中國。沉思

孩子是國家的未來,我們要盡力培養(yǎng)他們的國際交往能力,努力為他們創(chuàng)造一個成為真正國際人的環(huán)境,使他們在享受與異國文化交流的同時,認識到祖國自然和文化的偉大,加深對家鄉(xiāng)魅力的認識。1998年2月的長野冬奧會成為實現(xiàn)這一夢想的契機。我們從廣島“一個社區(qū)一個國家”活動中得到了啟示,在多方大力支持下,開展了“一個校園一個國家”活

本書內(nèi)容包括：奧林匹克理念；奧林匹克歷史；奧林匹克教育；體育、藝術(shù)和奧林匹克；早期奧林匹克運動與中國；中國奧委會、中國臺北奧委會與國際奧委會關系問題的最終解決方案。

60年來，新中國體育事業(yè)取得了驕人的發(fā)展成就。我們成功地實現(xiàn)了從“東亞病夫”向“體育大國”的跨越，塑造了康強奮進的民族形象；廣大人民群眾成為體育活動的主體，民族體質(zhì)得到根本性的改善，體育正在成為人民生活的一部分；競技體育建成了具有中國特色的發(fā)展模式，體育運動水平全面、大幅度提高，邁入世界前列；體育產(chǎn)業(yè)從無到有，迅速發(fā)展

中國體育在建國后取得了卓越的成就，極大地鼓舞了全體中華兒女的士氣和愛國激情，也促進了廣大群眾對體育的參與，為社會整體健康水平提高做出了極大貢獻。但是，體育在發(fā)展過程中也滋生了不少的問題，其中有些已經(jīng)成為體育進一步發(fā)展的障礙，如體育發(fā)展過程中的對人性的忽視；體育資源的浪費；體育的泛政治化和泛經(jīng)濟化；體育發(fā)展與社會發(fā)展之間

《學生體質(zhì)評價及運動處方》在這樣的歷史背景下專門為在學校學習的青少年朋友們而編寫，根據(jù)《國家學生體質(zhì)健康標準》，并通過近十幾年學生體質(zhì)調(diào)研的狀況和近幾年各類體育項目的考核實踐，科學制定學生的體質(zhì)評價標準，同時進行針對性的運動處方制定，旨在指導和推動廣大學生積極參加體育鍛煉，提高體質(zhì)健康水平。

《現(xiàn)代日本學校體育教育的變遷（1945-2008）（精）》由兩大部分組成。第一部分為《現(xiàn)代日本學校體育教育的變遷（1945-2008）（精）》的主體部分，包括十一章內(nèi)容，前兩章介紹了日本體育教育的理論以及日本體育教育的現(xiàn)狀與改革回顧，第三章～第十一章分別論述了日本學校體育教育的主體、目標、運動領域、課程設置、學習內(nèi)容、

2008年北京奧運會以“無與倫比”的成功而舉世矚目，此次盛會成功的背后凝聚著成千上萬志愿者們無私的奉獻，本屆奧運會中國體育志愿者們刷新了多項奧運志愿服務的歷史，恰如國際奧委會主席羅格在閉幕式上向全世界關心奧運的人們所表達的那樣：“奧林匹克運動會是運動員的盛會，也是志愿者的盛會！”，志愿者代表在閉幕式上受到了人們歡呼、喝

2008年，北京奧運會的成功舉辦為我國體育事業(yè)提供了難得的歷史機遇和廣闊的發(fā)展平臺，如何進一步“宏揚奧運精神”“推廣陽光體育運動”成為“后奧運時代”我國體育事業(yè)發(fā)展的主旋律。中共中央國務院頒布了《關于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》的文件，教育部、國家體育總局和共青團中央共同決定在全國大、中、小學生當中開展“全國億

《運動技能與體育教學：大中小學學生運動技能形成過程的理論探討與實證分析》圍繞“運動技能與體育教學：大、中、小學學生運動技能形成過程的理論探討與實證分析”這一論題，分六章對其內(nèi)容進行表述：第一章導論，主要是引出問題，并結(jié)合運動技能教學過程的研究背景來闡述本研究所需解決問題的研究方法，最后對運動技能及其相關概念進行說明，為

《中國社會體育參與中的婦女與性別差異》對社會性別、婦女體育與性別問題、性別平等與差異等問題進行科學的理論梳理，為體育“性別和諧”研究提供理論基礎。作者以縱向和橫向兩條主線展開對婦女社會體育參與中性別平等與差異的研究，以社會性別關系的歷史演變?yōu)槊}絡，論述了傳統(tǒng)社會時期、計劃經(jīng)濟時期和社會轉(zhuǎn)型時期三

《全民健身研究新視點》共分上中下三個篇章，具體對全民健身路徑鍛煉方法與游戲競賽規(guī)則的研制、雅典奧運會對我國群眾體育發(fā)展的啟示與思考、我國健身路徑工程的特征與未來發(fā)展的思考、中國全民健身工程發(fā)展的現(xiàn)狀與特征研究、我國社會體育指導員的現(xiàn)狀調(diào)查與研究、我國社會體育指導員的現(xiàn)狀調(diào)查與研究等內(nèi)容作了系統(tǒng)介紹。

當前，我國體育高等職業(yè)教育面臨著良好的發(fā)展機遇。教育部于2005年召開了全國職業(yè)教育工作會，下發(fā)了《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，就大力發(fā)展職業(yè)教育的有關事宜作出了明確要求和規(guī)定。胡錦濤總書記在十七大報告中明確提出：“優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，促進義務教育均衡發(fā)展，加快普及高中階段教育，大力發(fā)展職業(yè)教育，提高高等教育質(zhì)量�！�

《我國體育社團的現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究》采用問卷調(diào)查和閱讀我國社團等非營利組織的相關研究的方法，明晰了我國各類體育社團現(xiàn)狀及其內(nèi)在的運作邏輯，分析了不同類型體育社團在體育事業(yè)中的作用、目前面臨的突出矛盾和問題，探索了其發(fā)展的途徑是當前急需解決的一個重要的理論和實踐問題。