隨著博士生教育成為迅速擴(kuò)張和變化的全球現(xiàn)象,本書主要聚焦于北美、歐洲和澳大利亞開啟了有關(guān)這些發(fā)展的國際對話,讓對博士生教育感興趣的普通讀者了解這些對話的性質(zhì)及其產(chǎn)生的影響。全書共18章,內(nèi)容包括不同視角下的博士生教育、不同學(xué)科背景下的博士生教育、不同國家的博士生教育以及博士生教育的不同制度和案例研究等。本書適合相關(guān)博士
基于通信人才培養(yǎng)的高校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)特色教材是以通信行業(yè)為背景,在創(chuàng)業(yè)各環(huán)節(jié)上指導(dǎo)更加深人,方法更加具體,案例更加充實,趣味性強(qiáng),通俗易懂,形成了“案例-理念-方法-實踐”系統(tǒng),“案例”導(dǎo)出“理念”,“方法”實現(xiàn)理論,理論指導(dǎo)“實踐”,構(gòu)成一個有機(jī)系統(tǒng),并在創(chuàng)業(yè)活動的多個層面得以運用,時效性強(qiáng)。 本書可作為高職高專院通
本書立足高校實際,依據(jù)職業(yè)生涯教育的內(nèi)涵與目的,借鑒國內(nèi)外創(chuàng)業(yè)教育的先進(jìn)理論和經(jīng)驗,結(jié)合多年職業(yè)生涯規(guī)劃教育教學(xué)的經(jīng)驗,將理論教學(xué)和實踐教學(xué)緊密結(jié)合,對大學(xué)生職業(yè)生涯教育的基本知識、基本理論、實務(wù)操作進(jìn)行了系統(tǒng)分析和全面講解,并收入了大量的案例,融理論、知識、趣味和思維創(chuàng)新于一體,體現(xiàn)了生涯規(guī)劃課程的實踐性和以學(xué)生為主
本書在編寫過程中,依據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)<大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求>的通知》精神的要求和高職院校大學(xué)生認(rèn)知水平的現(xiàn)狀,在有利于學(xué)生自身發(fā)展的基礎(chǔ)上,通過案例、體驗和閱讀等具體實踐活動,引導(dǎo)大學(xué)生在“行”與“思”的過程中,結(jié)合個人的成長經(jīng)歷與閱歷,形成自己獨特的人生感悟,避免在認(rèn)知邏輯上片面理解和“共識”
新時期以來,高校思想政治理論課從被動接受現(xiàn)代信息技術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃討?yīng)對教育教學(xué)變革,使思政課歷經(jīng)了高校思政課網(wǎng)絡(luò)公開課、慕課思政課、小微課思政課、大數(shù)據(jù)創(chuàng)新思政課,呈現(xiàn)出思政課與現(xiàn)代信息技術(shù)從結(jié)合、整合到融合的三個發(fā)展階段。通過對高校思想政治理論課的創(chuàng)新進(jìn)程與實踐探索進(jìn)行研究,旨在充分展現(xiàn)高校思政課因事而化、因時而進(jìn)、因勢
本項目為吉林大學(xué)大學(xué)生思想政治教育發(fā)展研究中心主辦的集刊,專注于觀察高校學(xué)生工作的新發(fā)展、高效學(xué)生工作隊伍的建設(shè)。 吉林大學(xué)大學(xué)生思想政治教育發(fā)展研究中心由吉林大學(xué)學(xué)生工作部和吉林大學(xué)馬克思主義學(xué)院共同管理。該中心以大學(xué)生思想政治教育理論創(chuàng)新和實踐探索為立足點,系統(tǒng)整合思想政治教育優(yōu)勢資源,旨在著力加強(qiáng)思想政治教育工作
《超越.應(yīng)試素描》從素描的基本知識開始,講述了靜物的形體、光影關(guān)系、造型特點、構(gòu)圖等,將素描的繪畫技巧以及作畫方式一一表述清楚,使讀者以更簡潔易懂的方式掌握素描技法。
北京大學(xué)離退休老同志在新中國的建設(shè)和北京大學(xué)的發(fā)展過程中做出了卓越的貢獻(xiàn)。他們的奮斗歷程與個人回憶,具有重要的歷史價值,也是社會寶貴的精神財富。值此新中國成立70周年之際,北京大學(xué)邀請40余位老同志,參與編寫《我和我的祖國——北大老同志慶祝新中國成立70周年回憶文集》一書,記錄北大歷史、見證北大變遷、弘揚北大精神,為新
本書主要內(nèi)容是:大學(xué)生職業(yè)與職業(yè)生涯、大學(xué)生就業(yè)形勢與政策、大學(xué)生就業(yè)信息準(zhǔn)備、自薦材料的準(zhǔn)備、大學(xué)生就業(yè)心理分析、就業(yè)心理調(diào)適、大學(xué)生就業(yè)途徑分析、大學(xué)生求職技巧與職場禮儀、大學(xué)生職業(yè)適應(yīng)、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)等內(nèi)容
本書是廈門華天學(xué)院的新生入學(xué)教育教材,在前兩版的基礎(chǔ)上修訂而成,全書涉及內(nèi)容甚廣,包括了學(xué)院成立以來的大事記、對學(xué)院專業(yè)設(shè)置、社團(tuán)情況、規(guī)章制度等的詳細(xì)介紹,也有學(xué)生關(guān)注的選修、轉(zhuǎn)系、深造途徑方便的具體介紹,還有對大學(xué)生常見心理問題的剖析,以及大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃方面的問題,是一本進(jìn)入華天學(xué)院的學(xué)生盡快適應(yīng)校園生活的指南
《大學(xué)新生入學(xué)教育手冊(第2版)》根據(jù)應(yīng)用型院校大學(xué)生的心理認(rèn)知特點及成長規(guī)律,從印象篇、學(xué)習(xí)篇、校園實踐篇、安全篇、素養(yǎng)篇、規(guī)劃篇、制度篇等七個方面系統(tǒng)闡述了大學(xué)生入學(xué)教育的內(nèi)容和要求,對大學(xué)生的品德鍛造、學(xué)習(xí)方向、成長經(jīng)歷、精神需要、行為規(guī)范等方面進(jìn)行指導(dǎo)。本書可作為大學(xué)新生的入學(xué)指導(dǎo)用書,也可供教育行業(yè)、學(xué)生家長
本書系統(tǒng)論述了批判性思維在中學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用。首先闡述了批判性閱讀教學(xué)的理論探索,即國內(nèi)外批判性思維研究概況、國內(nèi)閱讀教學(xué)現(xiàn)狀及分析、批判性閱讀教學(xué)的意義及策略,然后分別從小說、散文、詩歌、論述文及傳統(tǒng)文化經(jīng)典幾個方面,分析了中學(xué)語文閱讀教學(xué)如何貫徹批判性思維,并提供了豐富而優(yōu)秀的課例。閱讀文本,學(xué)習(xí)作者如何提出
《綜合素質(zhì)拓展(3)》是《綜合素質(zhì)拓展》的第三冊,包括“就業(yè)準(zhǔn)備篇”“走入社會篇”和“實踐經(jīng)驗篇”等章節(jié),有效結(jié)合學(xué)生就業(yè)實際有針對性地開展相關(guān)主題教育。根據(jù)大學(xué)生崗位要求和職業(yè)發(fā)展需求,精選教育主題,設(shè)計情景訓(xùn)練項目,力求教學(xué)合一。本冊借用與情景相關(guān)的名言名句和案例,案例取材貼近學(xué)生生活,采用導(dǎo)入式教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生
《大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)/普通高等教育“十三五”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育系列教材》緊扣教育部《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》,涵蓋了“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)”和“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)”三門課程的教學(xué)內(nèi)容,包含十二章內(nèi)容:職業(yè)生涯規(guī)劃基本理論、職業(yè)認(rèn)識、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)、就業(yè)準(zhǔn)備、就業(yè)技巧、角色轉(zhuǎn)
本書圍繞“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課中師生普遍關(guān)注的疑難問題,以馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系為指導(dǎo),貫徹落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想,緊密結(jié)合當(dāng)前國際國內(nèi)形勢的新變化和新實踐,緊密聯(lián)系大學(xué)生的思想實際和生活實際,從理論與實踐、歷史與現(xiàn)實的結(jié)合上,對所選問題進(jìn)行深入淺出的科學(xué)分析和闡述,觀
《信息化背景下高校思想政治理論課教學(xué)研究》從信息化時代背景下開展高職思想政治理論課教學(xué)研究,在總結(jié)當(dāng)前高校思想政治理論課教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,深入探索高職思想政治理論課教學(xué)改革,提高高小思想政治理論課教學(xué)的針對性、實效性,同時為高校思想政治理論課教師及高校思想政治教育相關(guān)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行思想政治理論課教學(xué)實踐和研究提供借鑒。
峰峰礦區(qū)區(qū)直機(jī)關(guān)幼兒園立足本園實際,挖掘與開發(fā)社會資源,在領(lǐng)導(dǎo)和教師團(tuán)隊的整理與反思中,編輯了適合小班、中班、大班幼兒社會性發(fā)展的社會實踐活動園本課程。本書共設(shè)社會體驗、節(jié)日節(jié)氣、生活健康、玩美創(chuàng)意四個主題,每個主題下設(shè)4個教育內(nèi)容,每個教育內(nèi)容又延伸出3-5個系列活動。在這些活動中,孩子在最真實的生活中,親自用眼、用
在“雙創(chuàng)”背景下,大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是近年來高校管理、教育領(lǐng)域研究的重點。本書系統(tǒng)地論述“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下,大學(xué)生在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論及應(yīng)用實踐,詳細(xì)地闡述文化創(chuàng)意類產(chǎn)業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)模式、人工智能對文化創(chuàng)意類產(chǎn)業(yè)的影響、大學(xué)生在文化創(chuàng)意領(lǐng)域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的勝任力要求。本書共10章,主要內(nèi)容包括大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時代
讀書是為了更好的生活做準(zhǔn)備,作文是表達(dá)自己的最好方式。本書作者譚旭東老師曾在中小學(xué)校舉行數(shù)百場講座,指導(dǎo)語文特別是作文教學(xué),啟發(fā)老師和孩子愛上閱讀、愛上寫作、愛上語文。作者總結(jié)多年來啟發(fā)作文思維的經(jīng)驗,寫成第一篇“作文31課”,為中小學(xué)生和家長、老師提供具體有效的指導(dǎo)。第二篇收錄了學(xué)生范文并做精到點評,供讀者參考。最后
本書按照全國青少年信息學(xué)奧林匹克競賽要求編寫,立足于C++程序設(shè)計語言的普及和應(yīng)用。 本書包含計算機(jī)基礎(chǔ)知識、C++語言基礎(chǔ)、C++語言的順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)、數(shù)組、函數(shù)、結(jié)構(gòu)體與文件、指針、算法和程序設(shè)計中常用的數(shù)學(xué)知識等內(nèi)容,各章配備習(xí)題,附習(xí)題參考答案。 本書結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),語言簡練,可以作為小學(xué)的