本教材包含老年心理認(rèn)知、老年人心理評估、老年人心理健康教育實(shí)施、老年心理咨詢技術(shù)訓(xùn)練、老年情緒調(diào)節(jié)、老年家庭心理慰藉、老年婚戀心理慰藉、老年人社會適應(yīng)、老年期癡呆照護(hù)、老年死亡心理慰藉十個(gè)項(xiàng)目。全書案例豐富，寫作風(fēng)格簡明易懂，既符合主題教學(xué)的需要，又體現(xiàn)了嚴(yán)格的專業(yè)水準(zhǔn)，可作為職業(yè)院校老年服務(wù)與管理專業(yè)的教材，也可作為
《女性心理學(xué)》編寫堅(jiān)持"理論概述簡明系統(tǒng)、實(shí)際應(yīng)用有效操作，內(nèi)容新穎前沿、重點(diǎn)突出科學(xué)"的原則，集科學(xué)性、實(shí)踐性、前瞻性、新穎性于一體，系統(tǒng)地闡述了女性心理學(xué)的基本理論知識，力求內(nèi)容簡明嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)考證可靠，點(diǎn)面結(jié)合，有重點(diǎn)，有統(tǒng)合，這對把握該領(lǐng)域的總體理論發(fā)展脈絡(luò)和具體應(yīng)用發(fā)展態(tài)勢都有積極影響。在此基礎(chǔ)上力爭貼近學(xué)生和
《心動力、新起點(diǎn)--大學(xué)新生心理適應(yīng)》以積極心理學(xué)為導(dǎo)向，引領(lǐng)學(xué)生從進(jìn)校開始，就著眼于認(rèn)識自我、規(guī)劃自我、管理自我、發(fā)展自我，并在這一過程中主動培養(yǎng)和塑造愛、創(chuàng)新、堅(jiān)持、行動力等積極的心理品質(zhì)，朝著一個(gè)更好的自己不斷前行�！缎膭恿�、新起點(diǎn)--大學(xué)新生心理適應(yīng)》主要聚焦于幫助學(xué)生面對和解決大學(xué)生活適應(yīng)、自我認(rèn)識、生命教育
本書是一本針對團(tuán)體心理咨詢初學(xué)者的實(shí)踐操作指南。全書分為“理論指導(dǎo)篇”和“實(shí)踐操作篇”兩個(gè)部分。“理論指導(dǎo)篇”根據(jù)團(tuán)體工作的流程，從團(tuán)體開始前領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)的準(zhǔn)備、計(jì)劃的擬定和成員的篩選，到團(tuán)體進(jìn)行中規(guī)范的建立、進(jìn)程的催化，再到團(tuán)體結(jié)束后效果的評估，簡要地介紹了團(tuán)體心理咨詢的基礎(chǔ)理論。即便是理論闡述，我也力圖將多年從事團(tuán)體
本書遵循心理健康教育的基本規(guī)律，根據(jù)大學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，重點(diǎn)從健全心理健康教育制度，建立心理健康教育機(jī)構(gòu)，心理健康教育工作的機(jī)構(gòu)建設(shè)、運(yùn)作機(jī)制、經(jīng)費(fèi)投入、人員配備、工作考核、業(yè)務(wù)工作管理等內(nèi)容進(jìn)行詳盡的介紹，從保證心理健康教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展角度出發(fā)，注意可操作性、可行性，求真務(wù)實(shí)，創(chuàng)新發(fā)展，把助人自助的教育功能放在首
本書梳理了國外大學(xué)生朋輩心理互助的基本話題，并對我國大學(xué)生心理互助活動的現(xiàn)有問題進(jìn)行了審視，既介紹了當(dāng)前大學(xué)生心理互助的基本內(nèi)容、方法與原則，同時(shí)也圍繞團(tuán)體輔導(dǎo)、心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練、校園心理情景劇等經(jīng)典校園朋輩心理活動進(jìn)行了介紹。本書旨在探索出適合我國高校的有特色的心理健康朋輩互助模式，從而更好地推動學(xué)校心理健康教育工作
本書分五個(gè)篇章，它們分別是：就業(yè)準(zhǔn)備篇——調(diào)整心態(tài)順利求職；認(rèn)識自我篇——正確了解自己的優(yōu)勢；生涯規(guī)劃篇——正確地進(jìn)行自我設(shè)計(jì)；就業(yè)信息篇——掌握秘訣捕捉各種信息；擇業(yè)調(diào)適篇——有效選擇及挫折應(yīng)對。 書中內(nèi)容是高校實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，它從心理學(xué)的多角度以就業(yè)為導(dǎo)向呈現(xiàn)求職中的真相，讓學(xué)生論是畢業(yè)求職還是與獵頭打交道時(shí)都能
本書將心理學(xué)融入普通生活，既通俗地再現(xiàn)了來訪者的親身體驗(yàn)，又生動形象地體現(xiàn)了心理輔導(dǎo)的專業(yè)特色。本書雖然是由從事心理咨詢的專業(yè)人士所寫，但作者并沒有拘泥于某一特定的心理咨詢理論和流派，而是通過大量具體生動的案例，詳細(xì)地闡述了心理癥狀的各個(gè)方面以及調(diào)適需要掌握的方法和技巧。因此，本書不僅會給有心理困擾的人提供幫助，亦是廣
《高職學(xué)生心理調(diào)適與發(fā)展》內(nèi)容豐富,資料翔實(shí),主要包括高職學(xué)生心理健康教育基礎(chǔ)知識、基本原理、高職學(xué)生常見的、主要的心理問題調(diào)適與發(fā)展，例如，適應(yīng)心理問題、人際交往心理問題、學(xué)習(xí)心理問題、情緒情感問題、人格問題、自我意識問題、特殊群體學(xué)生心理問題、擇業(yè)就業(yè)心理問題、心理危機(jī)問題等心理問題的調(diào)適與發(fā)展�！陡呗殞W(xué)生心理調(diào)適
《醫(yī)學(xué)生心理健康教育》對醫(yī)學(xué)生人格養(yǎng)成、自我認(rèn)識、生涯規(guī)劃、學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)、情緒管理、人際交往、兩性戀愛、壓力管理、挫折應(yīng)對、珍愛生命、危機(jī)干預(yù)、貧網(wǎng)認(rèn)識、異常心理、心理咨詢等方面進(jìn)行了統(tǒng)一框架下獨(dú)具特色的探討。 《醫(yī)學(xué)生心理健康教育》特別適合醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)參考，也適合其他專業(yè)的大學(xué)生和心理學(xué)愛好者作為自我修養(yǎng)、心理保健的讀本
青春期對孩子來講是一個(gè)特殊的成長階段，環(huán)境的影響、身體的變化都會讓孩子產(chǎn)生恐慌和不適；而自我意識慢慢形成，也會促使孩子做出諸多叛逆行為。本書幫助家長了解青春期孩子的內(nèi)心想法，有的放矢地給予切實(shí)有效的教子指導(dǎo)，為父母找到打開孩子心房的鑰匙，引導(dǎo)孩子走向健康陽光的生活。
幼兒心理學(xué)是師范院校學(xué)前教育專業(yè)的一門基礎(chǔ)課，《幼兒心理學(xué)》在編寫過程中既重視教材的系統(tǒng)性和理論性，又力求教材內(nèi)容通俗易懂�！队變盒睦韺W(xué)》旨在使學(xué)生初步掌握幼兒園教學(xué)工作必須的心理學(xué)知識，并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用這些知識解決實(shí)際教學(xué)問題的能力，使其逐步樹立熱愛幼教事業(yè)的專業(yè)思想和提高自身素質(zhì)的自覺性�！队變盒睦韺W(xué)》首先闡述了幼兒
女人的敏感和善于觀察，讓女人在行為解讀方面，不遜于心理學(xué)家。女人將他人的日常行為舉止，放到心理學(xué)的魚缸里，都會變得明了透徹、展現(xiàn)真意。本書闡釋行為心理學(xué)的諸多原理，揭示交際中常見的心理反應(yīng)和心理現(xiàn)象，傳授諸多行為心理方面的實(shí)用技巧，解讀人們在各種情景下做出的小動作的不同含義，幫助女性了解自身、洞察他人、把握行為，指導(dǎo)她
《大學(xué)生心理素質(zhì)教育（第三版）/高職高�！笆濉币�(guī)劃教材》依據(jù)《北京高校學(xué)生心理素質(zhì)教育教學(xué)大綱》，針對高職高專學(xué)生的身心特點(diǎn)和思想實(shí)際來編寫，具有一定的理論性和較強(qiáng)的實(shí)用性。 《大學(xué)生心理素質(zhì)教育（第三版）/高職高專“十二五”規(guī)劃教材》共分心理健康概論（卷首課）、心理現(xiàn)象（第一章～第四章）、人際關(guān)系（第五章～第七
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“我們要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)兒童的心靈�！薄秾W(xué)前兒童心理健康教育》一書結(jié)合生動的案例，帶領(lǐng)您走向?qū)W(xué)前兒童心理與學(xué)前兒童心理健康教育的理解之路，細(xì)致觀察孩子的行為，精心呵護(hù)孩子的心靈，科學(xué)靈活地開展學(xué)前兒童心理健康教育活動，給孩子快樂、醇美的童年。
本書結(jié)合心理學(xué)的知識，傳授父母，如何與孩子融洽相處，如何擺脫教子過程中的點(diǎn)滴煩惱。全書共十章，內(nèi)容涉及才能養(yǎng)成、意志鍛煉、思維模式、品德教育、學(xué)習(xí)能力、人際交往以及家庭中的親子溝通、規(guī)則制訂等。
本書是根據(jù)教育部《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)基本要求》，在借鑒國內(nèi)外心理學(xué)和大學(xué)生心理健康教育最新成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校多年來心理健康教育的理論成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)編寫出來的，具有一定的理論性和較強(qiáng)的實(shí)用性。 郭朝輝、謝大欣、鄧猛主編的《大學(xué)生心理健康教育(普通高等教育十二五規(guī)劃教材)》共分3篇12章，包括心理健
本書列舉了青春期孩子諸多的問題，如叛逆、情緒、挫折、社交等，以案例分析，總結(jié)出孩子在這一階段所呈現(xiàn)的心理規(guī)律。
《大學(xué)生心理健康教育》從大學(xué)生的自身發(fā)展和實(shí)際需要出發(fā)，以增強(qiáng)大學(xué)生的心理素質(zhì)為目標(biāo)，選擇了大學(xué)生在成長過程中必然遇到的心理適應(yīng)、自我發(fā)展、情緒管理、人際關(guān)系、戀愛婚姻、挫折應(yīng)對、生涯規(guī)劃等課題，在廣泛吸收國內(nèi)外最新研究成果的基礎(chǔ)上，進(jìn)行詳盡的闡述和詮釋。
《新編大學(xué)生心理健康教育》以學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)為目的，解決大學(xué)生成長中的心理困惑�！缎戮幋髮W(xué)生心理健康教育》共十三章，內(nèi)容包括導(dǎo)論、大學(xué)生的自我意識、人際交往與溝通、情緒管理、心理壓力與挫折應(yīng)對、大學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、戀愛與性心理、大學(xué)生審美心理的塑造、生活生涯與職業(yè)生涯、人格完善與心理健康、心理障礙與精神疾病的認(rèn)識及防治、
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