《化學(xué)元素綜論》內(nèi)容主要分為兩部分：第一部分為元素各論，介紹各元素的原子序數(shù)、中文名稱、英文名稱、化學(xué)符號、相對原子質(zhì)量、發(fā)現(xiàn)和命名，以及其他物理化學(xué)性質(zhì)常數(shù)等，采用每個元素設(shè)置一個單頁的形式；第二部分為元素總覽，分節(jié)詳細介紹各元素的性質(zhì)。

《理論力學(xué)》內(nèi)容共分十五章。第一章為導(dǎo)論：第二至第四章講述力學(xué)的基本概念和基本理論，包括運動學(xué)、力與質(zhì)量，以及功和能；第五至第八章講述靜力學(xué)內(nèi)容，分別講述質(zhì)點靜力學(xué)、質(zhì)點組靜力學(xué)、剛體靜力學(xué)，以及虛功原理與物體平衡的種類；第九至第十五章講述動力學(xué)內(nèi)容，分別講述質(zhì)點組動力學(xué)、質(zhì)點的直線運動、質(zhì)點的曲線運動、有心力、剛體動

《中學(xué)地理教育學(xué)》是“西南地區(qū)教師教育共建共享優(yōu)質(zhì)課程資源”項目的研究成果，由全國多所高等師范院校地理課程與教學(xué)論教師合作完成。《中學(xué)地理教育學(xué)》從研究內(nèi)容、理論基礎(chǔ)與發(fā)展動態(tài)簡述地理教育學(xué)的發(fā)展概貌；從功能與地位、地理課程與教材的改革變化概述學(xué)校地理教育；從地理教學(xué)的雙基任務(wù)、能力培養(yǎng)和德育教育闡述地理教育的目標(biāo)要求

本教材開發(fā)本著“與護士執(zhí)業(yè)考試接軌，加速職業(yè)教育改革；與臨床護理工作接軌，增強學(xué)生專業(yè)實踐能力；與人民群眾健康需求接軌，適應(yīng)衛(wèi)生服務(wù)的多元化、精細化與高質(zhì)量發(fā)展；與中職學(xué)生認知能力接軌，提高教材的可讀性”的理念，經(jīng)歷了廣泛的市場調(diào)研，在教材內(nèi)容側(cè)重、編寫體例等方面都進行了一定的調(diào)整。全書共分十章，內(nèi)容涵蓋內(nèi)科各系統(tǒng)疾病

《植物學(xué)（第二版）》由科學(xué)出版社組織全國多所高等師范院校骨干教師編寫而成，全書分為植物的細胞和組織、孢子植物、種子植物、植物的起源與演化等四個部分，共分為13章，詳細介紹了植物體的基本結(jié)構(gòu)、孢子植物各類群的特征和代表植物、種子植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)分類、植物各大類群的起源與演化等方面的知識。《植物學(xué)（第二版）》可作為高等

本書分為六章，涵蓋了生態(tài)學(xué)實驗基礎(chǔ)知識、生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)性實驗和生態(tài)學(xué)綜合性實驗等主要內(nèi)容。第一章主要介紹生態(tài)學(xué)實驗的數(shù)學(xué)統(tǒng)計方法、常用的生態(tài)學(xué)實驗技術(shù)和方法、應(yīng)用軟件等；第二章至第五章主要針對理論課涉及的個體生態(tài)學(xué)、種群生態(tài)學(xué)、群落生態(tài)學(xué)、生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)四個層次的生態(tài)學(xué)原理進行驗證性和設(shè)計性實驗，并做部分拓展；第六章是讓學(xué)

本書不僅從起源、本質(zhì)、特征等方面全面分析了官僚主義，構(gòu)建了官僚主義研究的理論框架，而且從歷史、世界和現(xiàn)實多視角地對官僚主義進行了比較和剖析，廣泛運用馬克思主義理論、政治學(xué)、管理學(xué)、倫理學(xué)、黨史黨建、心理學(xué)、歷史學(xué)等學(xué)科的最新成果對現(xiàn)代官僚主義進行全面研究，并提出解決當(dāng)代中國存在的官僚主義問題的對策。該研究在理論上的深化

教育學(xué)家威廉·坎寧安說過這樣一個寓言：一個人正在沙漠里散步，突然，一個聲音對他說：“撿一些卵石放在你的口袋里吧，明天你會又高興又后悔的�！边@個人彎腰撿了一把卵石放進口袋。第二天，當(dāng)他將手伸進口袋時，他驚奇地發(fā)現(xiàn)口袋里放的不是卵石，而是鉆石、綠寶石和紅寶石。他感到非常高興，不一會兒，他又感到非常后悔。他高興的是自己拿了一

本書實證考察了中國大學(xué)生在學(xué)期間的各種就業(yè)準備對于他們就業(yè)結(jié)果的影響。這些就業(yè)準備包括就業(yè)信心、就業(yè)觀念、對自身以及就業(yè)環(huán)境分析后確定的就業(yè)期望、學(xué)校的就業(yè)引導(dǎo)等。另外，本書還重點關(guān)注了高校畢業(yè)生遷移就業(yè)這一問題。本書對于高校畢業(yè)生遷移就業(yè)的實證結(jié)果有助于從微觀角度進一步解讀為什么畢業(yè)生愿意“蝸居”、“北漂”的原因。本

隨著農(nóng)民工群體的社會流動，城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)由“城鄉(xiāng)之間”移入“城市之中”。在現(xiàn)有的制度環(huán)境中，城鄉(xiāng)流動沒有帶來農(nóng)民工群體的城市融入和城鄉(xiāng)融合，反而近距離地呈現(xiàn)出“流動的城鄉(xiāng)界線”抑或“象征二元結(jié)構(gòu)”�！跋笳鞫�元結(jié)構(gòu)”在農(nóng)民工群體的身體、空間和城市話語中表現(xiàn)出來，彰顯了城鄉(xiāng)之間的身份區(qū)隔與社會不平等�！跋笳鞫�元結(jié)構(gòu)”表達了中

當(dāng)前慈善史研究方興未艾，在區(qū)域與斷代研究上尚有諸多空白，湖北鮮少涉及。本書以善會善堂為中心，充分爬梳史料，運用多學(xué)科方法，從政策演變、發(fā)展歷程、地域分布、具體形態(tài)、官民互動、慈善發(fā)展與地方社會等方面全面考察，展示了明清湖北慈善事業(yè)發(fā)展的全貌；同時緊跟學(xué)術(shù)前沿，秉承整體史研究，以小見大，通過區(qū)域研究，勾勒出中國傳統(tǒng)慈善事

平?jīng)鍪悬h校工作研究會創(chuàng)建于2002年10月，伴隨著中國改革發(fā)展的步伐和平?jīng)鳇h校干部教育的實踐，走過了十年的歷程。黨校工作如何在《條例》指導(dǎo)下創(chuàng)新發(fā)展，如何走出貧困地區(qū)自力更生辦黨校的路子，如何建立一支忠誠黨的干部教育事業(yè)的高質(zhì)的黨校工作者隊伍，是所有黨校工作者要面對的重要問題，平?jīng)鍪悬h校工作研究會就是在這樣一種形勢下應(yīng)

巍巍師大，學(xué)府英名，櫛風(fēng)沐雨，氣象崢嶸。今年是北京師范大學(xué)建校110周年，為表達對學(xué)校的誠摯祝福和殷殷深情，學(xué)校面向廣大師生和校友征集文章，以記錄師人生活點滴、感人故事、師生深情、同窗之誼。通過對征集文章的評選，我們選取部分優(yōu)秀文章，并從《北京師范大學(xué)校報》選出部分精品文章，集結(jié)咸冊，匯編成《逸事》。因篇幅及資料所限，

刑法效力問題研究

本項研究以均等化為視角全面審視中國基本公共服務(wù)體系及其非均等化現(xiàn)象，以新制度經(jīng)濟學(xué)為理論工具深入分析中國基本公共服務(wù)非均等暨農(nóng)村基本公共服務(wù)薄弱落后的根源及影響因素，以農(nóng)村基本公共服務(wù)制度創(chuàng)新為依托努力探索基本公共服務(wù)均等化的制度解。為此，本文按照以下篇章和邏輯線索展開：第一章簡要介紹均等化目標(biāo)下農(nóng)村基本公共服務(wù)制度創(chuàng)

今年，北京師范大學(xué)迎來了110周年校慶。木鐸鏗鏘，百又十年，弦歌不輟，風(fēng)華正茂。這所大師云集、棟梁輩出的古老學(xué)府，在新世紀的新征程中，依然充滿活力、闊步向前，優(yōu)秀師生員工更是不斷涌現(xiàn)、層出不窮。師生對于一所大學(xué)而言，不是過客，而是永恒。他們用自己如恒星般的生命熱忱，燃亮成璀璨奪目的文化銀河，烘染出有血有肉的大學(xué)精神。其

師以校尊，校以師名。大師與大學(xué)的關(guān)系，宛如文字與書、茂葉與樹，同生共榮，相伴相依。大師名家是大學(xué)的精神脊梁。他們心系國家，胸懷民族，在各自的時代和領(lǐng)域中，賡續(xù)傳統(tǒng)、開拓新知、啟迪民智，努力為國家與民族出思想、育英才、立德行、樹典范。他們“但開風(fēng)氣不為師”，以先行者的開創(chuàng)精神，參酌古今，發(fā)凡起例，涵育一代學(xué)風(fēng)。他們與大學(xué)

器樂演奏基本原理的再認識本書對器樂演奏學(xué)習(xí)中的以下問題做了新的探索與總結(jié)：一、器樂演奏的性質(zhì)和起源；演奏學(xué)習(xí)需要的主、客觀條件；演奏肢體狀態(tài)：肌體的生理機制和運用原理；肢體運用的主觀心理感受等。二、演奏學(xué)習(xí)過程探究：讀譜、視奏問題；練琴的方法問題；音樂作品及演奏行為的成熟過程等。三、演奏學(xué)習(xí)心理問題探究：演奏思維的特點

《高校思想政治課有效教學(xué)》在基本理論的指導(dǎo)下，運用有效教學(xué)的理論，闡釋了高校思想政治課有效教學(xué)的內(nèi)涵和表征，追溯了古今中外關(guān)于有效教學(xué)的思想和我國思想政治課有效教學(xué)的發(fā)展，在對國外德育教育進行比較研究的基礎(chǔ)上，以有效教學(xué)這一核心概念為邏輯起點，對高校思想政治課的要素有效性進行了多層次、多視角的分析。思想政治課的有效性是

歷史上，女性出征西域的故事少之又少，僅有的漢家公主細君、解憂還有解憂的侍女馮燎，和親烏孫，穩(wěn)定邊陲，已成了千古絕唱。1949年9月，新疆和平解放。為了邊疆的長治久安，兩位湘籍將軍——王震和陶峙岳，開始為他們的十幾萬大齡部屬當(dāng)起了現(xiàn)代“紅娘”。本書以大量的歷史檔案為依據(jù)，探究湘魯女兵進疆決策的背景，講述女兵或悲或喜的愛情