《豎笛教程》由沈雷強(qiáng)編著，本書先易后難，由淺入深；面對全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，樂曲的選擇注重單元主題的結(jié)合，提供以學(xué)生為主體，倡導(dǎo)師生互動，注重音樂實(shí)踐等特點(diǎn)。教材中的豎笛合奏練習(xí)有利于提高學(xué)生的合作意識，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，同時豎笛教學(xué)還有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣與愛好，了解和熟悉民族和世界的優(yōu)秀音樂文化，使學(xué)生在主動

為充分推動哲學(xué)社會科學(xué)研究成果的轉(zhuǎn)化和交流，促進(jìn)哲學(xué)社會科學(xué)繁榮發(fā)展，特設(shè)立《當(dāng)代中國學(xué)術(shù)文庫》，以利傳承精神、接續(xù)道統(tǒng)，以求推廣學(xué)術(shù)價值、彰顯學(xué)者思想�！端拇蠊诺涿�著新解讀》將堅持“廣泛征集、嚴(yán)格把關(guān)、精心編�！钡墓ぷ髟瓌t，專門收錄學(xué)術(shù)類研究論著。通過對書稿選題的嚴(yán)格把關(guān)，著力體現(xiàn)學(xué)術(shù)研究的獨(dú)創(chuàng)性和科學(xué)性；通過精心的

我的同學(xué)張生是東北人，腦袋特大，頭發(fā)總是亂蓬蓬的。他為人和善見人總是瞇著眼笑。他沒有太多的愛好，只對足球情有獨(dú)鐘。剛上大學(xué)那會他喜歡呆在宿舍看書，勸他去玩他總是笑著搖頭。終于有一天我們一擁而上把他架到足球場，告訴他“只要不往自己門里踢往哪踢都行�！彼�百般無奈上陣，一場下來居然奇跡般愛上了足球。從此足球場上每天都有他碩大

田徑是“運(yùn)動之母、競技之冠”，它的普及程度與競技水平是一個國家體育發(fā)展水平的重要標(biāo)志之一。作為一名田徑教師，有責(zé)任和義務(wù)宣傳和推動我國田徑運(yùn)動的發(fā)展。通過對中小學(xué)體育教師、業(yè)余體校教練和剛畢業(yè)的體育專業(yè)大學(xué)生的調(diào)查，尤其是與“國培計劃”學(xué)員的座談，發(fā)現(xiàn)他們急需一本針對基層田徑訓(xùn)練方面的實(shí)用書籍，要求其既要有技術(shù)動作規(guī)格

由公蘭英編著的《文藝教育書系：舞蹈入門與訓(xùn)練》主要內(nèi)容包括：中國舞蹈基礎(chǔ)知識、中國舞蹈發(fā)展簡介、中國舞蹈的特點(diǎn)、作用與種類、中國舞蹈教學(xué)常用的術(shù)語、芭蕾形體訓(xùn)練、地面輔助訓(xùn)練、把上訓(xùn)練、中間訓(xùn)練、素質(zhì)訓(xùn)練、中國舞蹈彩體訓(xùn)練、形體訓(xùn)練的意義、身體各部位的基本形態(tài)與位置、形體訓(xùn)練的主要內(nèi)容、示例練習(xí)、中國民族民間舞蹈等。

《中國基礎(chǔ)教育文庫：校本教研新視野》立足校本教研的本質(zhì)和規(guī)律，面向校本教研的現(xiàn)實(shí)訴求，系統(tǒng)論述了校本教研的背景與歷程、內(nèi)涵與特征、要素與范疇、目標(biāo)與途徑、方法與技術(shù)、形態(tài)與模式、策劃與實(shí)施、成果與應(yīng)用，同時輔以實(shí)踐范例，充分體現(xiàn)了基層學(xué)校校本教研探索的情境性、典型性和校本教研體系建構(gòu)的科學(xué)性、操作性。在敘述風(fēng)格上，采用

《校長管理方法新視野/中國基礎(chǔ)教育文庫》編著者李德華�！缎ｉL管理方法新視野/中國基礎(chǔ)教育文庫》作者從“校長做規(guī)劃、計劃”、“校長實(shí)施教師發(fā)展”、“現(xiàn)代教育理念轉(zhuǎn)化”等方面，提出自己的思考與實(shí)踐，反映出在校長的教育思想和管理理念的背后，有一個決定這種思想和理念的實(shí)施策略問題，這個策略來源于校長的方法論思想。不同的方法論產(chǎn)

《校長決策論》是《中國基礎(chǔ)教育文庫》其中一本，可供教師讀者們閱讀學(xué)習(xí)。校長要從事的具體工作很多，但不論對哪一項(xiàng)工詐，校長的角色決定著校長更多的是從事各項(xiàng)工作的決策。校長決策屬于校長管理的范疇，而校長決策水平則直接體現(xiàn)校長的管理水平，直接左右學(xué)校的前途與命運(yùn)。由此可見，校長決策的重要性。特別是隨著社會的進(jìn)步與發(fā)展，隨著學(xué)

《校長心語(愛心教育新思維)/中國基礎(chǔ)教育文庫》編著者胡家堯。《校長心語(愛心教育新思維)/中國基礎(chǔ)教育文庫》主要內(nèi)容包括：我想對學(xué)生說、我想對學(xué)生說、數(shù)學(xué)中的人生哲理、沒有任何借口、生命中的“大石塊”、切記“三個三”、信念的力量、尊重身邊每一個人、行動最重要、我很重要、成功就是不斷地打磨自己、致校友、如何贏得他人的尊

《新君子教育》一書明確地提出了“文化育人”的概念，并結(jié)合當(dāng)?shù)氐赜蛭幕�特色和職業(yè)學(xué)校實(shí)際，走出了一條有效實(shí)施“文化育人”的特色辦學(xué)之路，形成了既有理論基礎(chǔ)、又有具體實(shí)踐的完善的“新君子教育”育人體系，其中包括教師文化活動、教師專業(yè)研討和考核評價活動、新生教育、文化素養(yǎng)選修課、社團(tuán)活動課、君子之師和新君子評選等豐富的內(nèi)容。

關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的理論，近些年來成為對中小學(xué)校長培訓(xùn)的熱門話題。關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的觀點(diǎn)有三要素的、四要素的、五要素的、六要素的、七要素的——最多可見二十多個要素的，眾說紛紜。楊鳳娥校長也用領(lǐng)導(dǎo)力的冠名推出自己的實(shí)踐與思考，最初接觸這個書名時，感覺可能不會有什么新意，細(xì)細(xì)品讀下來，才發(fā)現(xiàn)它突破了經(jīng)院派們沿襲“舶來品”進(jìn)行邏輯演繹的思

楊文娟編著的《學(xué)會分享教育讀本》內(nèi)容介紹：分享教育，我們的界定：基于分享理念、依托有效方式、促進(jìn)師生素質(zhì)提升而實(shí)施的一種教育。分享教育實(shí)施的過程是師生怎樣“學(xué)會分享”的過程，是解決“分享什么”和“怎么分享”的過程，是思想解放、心態(tài)開放、內(nèi)涵積淀、智慧綻放的過程。開放的胸懷、分享的精神、承擔(dān)責(zé)任、全球化的眼光是2l世紀(jì)要

近年來，我國基礎(chǔ)教育改革取得了一系列的好方法、好經(jīng)驗(yàn)、好理念，形成了豐碩的理論和實(shí)踐成果�；�于此，特邀請教育專家、優(yōu)秀教師將自己的優(yōu)秀科研成果整理出版，形成《中國基礎(chǔ)教育文庫》�！吨袊�基礎(chǔ)教育文庫：學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)》由相關(guān)領(lǐng)域的權(quán)威專家遴選組稿，多家權(quán)威出版社共同出版推廣。以“匯集優(yōu)秀原創(chuàng)基礎(chǔ)教育論著，推動

《學(xué)生喜歡怎樣的班主任》主要內(nèi)容包括：學(xué)生喜歡怎樣的班主任、道理并非天生嚴(yán)肅（代序）、學(xué)生喜歡怎樣的班主任、班主任工作“三性”、班主任工作“八要”、主題·過程·技巧、重視學(xué)生的主體性，努力培養(yǎng)綜合素質(zhì)、讓優(yōu)秀班主任介紹管理經(jīng)驗(yàn)、將班級工作與語文能力訓(xùn)練結(jié)合起來、讓班會課精彩起來、走近高考、道理并非天生嚴(yán)肅、道理并非天生

據(jù)資料顯示，我國青少年犯罪率近年來呈明顯上升趨勢，而且與20世紀(jì)70年代相比，犯罪年齡提前了2～3年。造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的，我們認(rèn)為，其中主要原因是忽視了孩子的性情教育。性情不良，非但個人痛苦，而且危害家庭和社會。從某種意義上講，人的某些過失行為并非思想問題所致，而是性情不良或心理障礙使然。一個人性情品質(zhì)和精神

修養(yǎng)是一種人人必須進(jìn)行的內(nèi)在功夫，不講修養(yǎng)的人就缺少精神，缺少內(nèi)涵，只有肉體。修養(yǎng)如同煉鐵，像社會的大熔爐把一坨生鐵毛坯鍛造成一塊具有良好性能的鋼料一樣。修養(yǎng)如同琢玉，不精雕細(xì)刻的石頭不能成器。修養(yǎng)是一種學(xué)習(xí)：修養(yǎng)是一種堅持。《好教育·好人生書系：學(xué)生修養(yǎng)教育讀本》根據(jù)青少年渴望成長的心理特點(diǎn)，聚焦于和他們密切相關(guān)的思

近年來，我國基礎(chǔ)教育改革取得了一系列的好方法、好經(jīng)驗(yàn)、好理念，形成了豐碩的理論和實(shí)踐成果。基于此，特邀請教育專家、優(yōu)秀教師將自己的優(yōu)秀科研成果整理出版，形成《中國基礎(chǔ)教育文庫》�！吨袊�基礎(chǔ)教育文庫：學(xué)習(xí)方法與心理輔導(dǎo)》由相關(guān)領(lǐng)域的權(quán)威專家遴選組稿，多家權(quán)威出版社共同出版推廣。以“匯集優(yōu)秀原創(chuàng)基礎(chǔ)教育論著，推動教育科研成

《好教育·好人生書系：學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)讀本》主要內(nèi)容包括：誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑、培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生自學(xué)興趣的方法、良好的學(xué)習(xí)情緒及其培養(yǎng)、學(xué)習(xí)狀態(tài)的自我評價及調(diào)整策略、意志品質(zhì)中耐挫能力的培養(yǎng)等等。

《中國基礎(chǔ)教育文庫·學(xué)校德育活動指南：讓德性在生命中成長》主要內(nèi)容包括：背上心愛的小書包、爭做文明小天使、我愛紅紅的雨花石、成長在雨花臺下、我的事情我來做、我與小樹做朋友、我是一名光榮的少先隊員等等。

近年來，我國基礎(chǔ)教育改革取得了一系列的好方法、好經(jīng)驗(yàn)、好理念，形成了豐碩的理論和實(shí)踐成果。基于此，特邀請教育專家、優(yōu)秀教師將自己的優(yōu)秀科研成果整理出版，形成《中國基礎(chǔ)教育文庫》。《中國基礎(chǔ)教育文庫：學(xué)校為什么要成為幸福的地方》由相關(guān)領(lǐng)域的權(quán)威專家遴選組稿，多家權(quán)威出版社共同出版推廣。以“匯集優(yōu)秀原創(chuàng)基礎(chǔ)教育論著，推動教