涵蓋質(zhì)點(diǎn)力學(xué)、流體的運(yùn)動、振動和波動、分子動理論、熱學(xué)、直流電、波動光學(xué)、幾何光學(xué)、X射線、原子核和放射性等內(nèi)容，每部分都加入大量相關(guān)醫(yī)學(xué)應(yīng)用，并同步建設(shè)課程的網(wǎng)絡(luò)平臺。1111111111111111111

本教材除緒論外，由細(xì)胞與基本組織、運(yùn)動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、脈管系統(tǒng)、感覺器官、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、人體胚胎概要共十一章組成。本書的每章開頭有引言，相關(guān)理論設(shè)置了情境案例、臨床鏈接及知識拓展，重點(diǎn)知識設(shè)置了考點(diǎn)。為了便于學(xué)生復(fù)習(xí)，還配有自測題及參考答案。

本教材嚴(yán)格按照2014年10月在廣西中醫(yī)藥大學(xué)召開的教育部高等學(xué)校大學(xué)物理課程教學(xué)指導(dǎo)委員會第三次工作會議上通過的《醫(yī)藥類專業(yè)的物理課程教學(xué)基本要求》編寫。全書分核心篇、擴(kuò)展篇和現(xiàn)代醫(yī)藥科學(xué)與技術(shù)的物理基礎(chǔ)專題篇三大類型。在保證醫(yī)藥類專業(yè)的物理課程本身系統(tǒng)性基礎(chǔ)上，凸顯新編教材的實(shí)用性和適用性，同時展示新信息技術(shù)和相應(yīng)

本書主要由組織學(xué)和胚胎學(xué)兩大篇組成。組織學(xué)又分為細(xì)胞、組織、器官與系統(tǒng)幾個層次來介紹，而胚胎學(xué)分為人胚早期發(fā)生和人體主要系統(tǒng)及器官發(fā)生兩個部分來介紹。每個章節(jié)增加了重點(diǎn)及難點(diǎn)的摘要提示和小貼士形式的臨床相關(guān)補(bǔ)充閱讀材料。另外，提供了學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)常用的參考資料目錄，包括參考書籍、專業(yè)雜志和相關(guān)網(wǎng)站等。

本書為科學(xué)出版社普通高等教育"十二五"規(guī)劃教材（基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)類），由我國西南地區(qū)20所高等院校的29位教師參加編寫。全書分為醫(yī)學(xué)細(xì)菌學(xué)、病毒學(xué)和真菌學(xué)三篇，共35章。本書主要介紹了細(xì)菌學(xué)基本知識及常見的病原性細(xì)菌、病毒學(xué)基本知識及常見的致病性病毒和真菌學(xué)基本知識及常見的致病性真菌。本書密切聯(lián)系醫(yī)學(xué)類專業(yè)和臨床實(shí)際，突出西南

驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)包括各種顯微鏡的構(gòu)造與使用方法；生物繪圖法；細(xì)胞的基本形態(tài)與結(jié)構(gòu)；細(xì)胞的化學(xué)成分；細(xì)胞骨架的光學(xué)顯微鏡觀察；細(xì)胞的超微結(jié)構(gòu)；染色體和人組織區(qū)的銀染色法；線粒體的活體染色與觀察；液泡系的活體染色與觀察；細(xì)胞核與線粒體的分離；葉綠體的分離與觀察；細(xì)胞有絲分裂標(biāo)本的制備與觀察；簡數(shù)分裂壓片標(biāo)本的制備與觀察；動物細(xì)胞

本輔導(dǎo)教材嚴(yán)格按照2014年10月在廣西中醫(yī)藥大學(xué)召開的教育部高等學(xué)校大學(xué)物理課程教學(xué)指導(dǎo)委員會第三次工作會議上通過的《醫(yī)藥類專業(yè)的物理課程教學(xué)基本要求》編寫。作為配套教材與主教材一致，由核心篇、擴(kuò)展篇和現(xiàn)代醫(yī)藥科學(xué)與技術(shù)的物理基礎(chǔ)專題篇三大部分組成。核心篇和擴(kuò)展篇共涉及15章內(nèi)容，每章包括①基本要求、②內(nèi)容提要、③書

人體解剖生理學(xué)包括人體解剖學(xué)與人體生理學(xué)兩門學(xué)科知識，這兩門學(xué)科是緊密相連的。本書既保持學(xué)科的獨(dú)立性，又保持兩學(xué)科的一致性，兩者相輔相成、融會貫通：把相關(guān)知識整合成一體。本書按功能系統(tǒng)分章節(jié)，包括緒論、細(xì)胞的基本功能、運(yùn)動系統(tǒng)、血液系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、能量代謝與體溫、泌尿系統(tǒng)、感覺器官、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌

當(dāng)代社會，越來越多的健康問題（既包括身體的健康，也包括心理的健康）日益威脅著人們的生命安全，研究表明很多疾�。ㄈ绻谛牟　�癌癥等）的產(chǎn)生都與人們的心理壓力和行為問題密切相關(guān)。因此，無論是對這些疾病的預(yù)防還是治療，都與心理學(xué)的因素密不可分，而這正是健康心理學(xué)的研究內(nèi)容。許多健康心理學(xué)研究者都非常注重東方文化中的健康心理學(xué)思

集醫(yī)藥類基礎(chǔ)化學(xué)、無機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)于一體，是基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程的組成部分，供高等醫(yī)藥院校的本科臨床醫(yī)學(xué)、中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、衛(wèi)生檢驗(yàn)等專業(yè)的學(xué)生使用，也可供從事基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教師參考。本教材的編寫主要分為兩大篇，第一篇為化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)知識，它包括了化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用的單元操作，有關(guān)實(shí)驗(yàn)用品基本知識，以及

本教材按照基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求，以培養(yǎng)應(yīng)用能力為主導(dǎo)，較為全面系統(tǒng)地介紹了本學(xué)科的基本理論和知識、技能，使學(xué)生在知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)方面更加適合培養(yǎng)基層人才的需要。本教材按照基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求，以培養(yǎng)應(yīng)用能力為主導(dǎo)，較為全面系統(tǒng)地介紹了本學(xué)科的基本理論和知識、技能，使學(xué)生在知識結(jié)

1本教材適應(yīng)教育部新時代高等醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式需要，教材內(nèi)容體現(xiàn)嚴(yán)格的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識、基本技能;加強(qiáng)思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性和適用性教學(xué)需要。2.符合教育部對本科雙語教學(xué)的要求。3.內(nèi)容突出對學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，比長學(xué)制雙語教材簡單，精確，圖也少近1／3，以中文為主，英文為主要重點(diǎn)內(nèi)容。

本書是根據(jù)《醫(yī)學(xué)物理學(xué)》教材的基本要求，結(jié)合醫(yī)學(xué)生教學(xué)培養(yǎng)的特點(diǎn)并針對醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)《醫(yī)學(xué)物理學(xué)》課程中存在的問題和遇到的困難，總結(jié)我們多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和成果編寫的。練習(xí)和復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)物理學(xué)過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，而解題是加深對基本概念和基本定律理解和掌握的一個重要手段。本書是王光昶、賀兵主編《醫(yī)學(xué)物理學(xué)》的配套學(xué)習(xí)

本教材是根據(jù)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)對物理學(xué)的基本要求，并結(jié)合我們的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)編寫而成。在教材內(nèi)容上緊密結(jié)合醫(yī)學(xué)，把突出物理學(xué)在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用為特點(diǎn)，充分考慮到教材的的適用性、科學(xué)性、先進(jìn)性和前沿性。重點(diǎn)闡述物理學(xué)的基本思想、概念、原理和方法，加強(qiáng)了基礎(chǔ)理論和基本知識在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用，克服了理論化、公式化等枯燥乏味等繁瑣的內(nèi)容。讓學(xué)生在

《醫(yī)學(xué)物理學(xué)（第2版）》是教育部“十二五”普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材。依照教育部新頒布的醫(yī)藥類專業(yè)大學(xué)物理課程教學(xué)基本要求編寫，書中系統(tǒng)闡述了醫(yī)學(xué)物理學(xué)的基本概念、基本理論和基本方法，并融入作者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，參考了國內(nèi)外優(yōu)秀教材的成功經(jīng)驗(yàn)。編寫理念上，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的物理思想和物理方法。內(nèi)容選取上，依據(jù)“結(jié)合醫(yī)學(xué)、

《心理健康新觀念》以心理健康觀念為主線，從認(rèn)知、情緒、意志、自我意識、個性、人際關(guān)系、心理壓力各個方面進(jìn)行系統(tǒng)解讀。汲取積極心理學(xué)的思想，以全面探討心理健康的內(nèi)涵、關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的心理健康維護(hù)為主要內(nèi)容，試圖以發(fā)展的理念、開放的姿態(tài)詮釋和實(shí)踐心理健康教育這項事業(yè)。

腸道、傷口、肺泡這些人類只能利用特殊手段看到的地方，卻成為米可羅屢次涉足的兇險之地，甚至九死一生。在肺泡里活下來的米可羅常常懷疑自己到底是天賦異稟的“超級英雄”，還是精神錯亂的“癡人說夢”。巨噬細(xì)胞真的存在嗎？林白四、林白八的真名是什么？有人見過它們，了解它們嗎？“科學(xué)怪人”王博士的歸來讓米可羅得到了去研究所探秘的機(jī)會

為了更好地貫徹衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)委員會在頒布的最新職業(yè)衛(wèi)生學(xué)校教學(xué)計劃和教學(xué)大綱，我們特編寫了這本《醫(yī)用化學(xué)基礎(chǔ)》。《醫(yī)用化學(xué)基礎(chǔ)》的編寫本著重視基礎(chǔ)知識，突出技能訓(xùn)練，注重素質(zhì)教育，提高學(xué)生能力，適合專業(yè)特點(diǎn)的基本原則。在編寫形式上有較大突破，內(nèi)容做了大幅刪減，并選編了和教材內(nèi)容聯(lián)系緊密并具有一定科學(xué)性、知識性和趣味性

技能課（含專業(yè)核心課、專業(yè)方向課、專業(yè)選修課）；同時，結(jié)合專業(yè)崗位與執(zhí)業(yè)資格考試需要，充實(shí)完善課程與教材體系，使之更加符合現(xiàn)代職業(yè)教育體系發(fā)展的需要。在此基礎(chǔ)上，組織制訂了各專業(yè)課程教學(xué)大綱并附于教材中，方便教學(xué)參考。貫徹現(xiàn)代職教理念。體現(xiàn)“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以發(fā)展技能為核心”的職教理念。

擬編教材《人體解剖學(xué)》以介紹人體解剖學(xué)基本知識為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容簡明易懂。全書共分六篇21章，約30萬字，其中1-5篇為系統(tǒng)解剖學(xué)，包括運(yùn)動系統(tǒng)（骨學(xué)、骨連結(jié)、肌學(xué)）、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、淋巴系統(tǒng)、視器、前庭蝸器、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)等，按照器官系統(tǒng)分別闡述了人體各系統(tǒng)器官的位置、形態(tài)、結(jié)構(gòu)