班主任工作藝術(shù)是中小學(xué)教師進(jìn)行素質(zhì)教育的重要技能。本書從理論聯(lián)系實(shí)際的角度出發(fā)，詳細(xì)闡述了班主任工作的歷史發(fā)展、意義與職責(zé)、班主任的素養(yǎng)、班主任了解和研究學(xué)生的藝術(shù)、班主任組建班集體的藝術(shù)、班主任建立良好班級(jí)人際關(guān)系的藝術(shù)、班主任組織主題班會(huì)的藝術(shù)、班主任轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的藝術(shù)、班主任處理偶發(fā)事件的藝術(shù)、班主任進(jìn)行班級(jí)公共安

本書對(duì)教學(xué)認(rèn)識(shí)信念的要素作了解析，分析教學(xué)觀的歷史演變，從教學(xué)和知識(shí)兩個(gè)維度分析了教學(xué)認(rèn)識(shí)信念的傾向性，建構(gòu)兩種教學(xué)認(rèn)識(shí)信念的結(jié)構(gòu)模型：四因素一維度結(jié)構(gòu)模型，二因素二維結(jié)構(gòu)模型。運(yùn)用結(jié)構(gòu)方程模型方法對(duì)兩個(gè)模型作了驗(yàn)證性因素分析，編制測(cè)試量表兩套。運(yùn)用量表對(duì)不同群體的中學(xué)數(shù)學(xué)教師作了調(diào)查研究。

音樂基本理論是初級(jí)的音樂語法，是初學(xué)者邁進(jìn)音樂殿堂的向?qū)�，它�?yīng)當(dāng)告訴學(xué)生極重要的音樂原理和系統(tǒng)的音樂描述。本書既注重延續(xù)了傳統(tǒng)的詮釋名詞和術(shù)語為主要內(nèi)容，又精心劃分了專題訓(xùn)練，突出了知識(shí)方略的敘述。因此，這種整理和補(bǔ)充不僅體現(xiàn)在對(duì)音樂藝術(shù)的深入實(shí)踐，*重要的是準(zhǔn)確解釋各種問題的理解和把握，以有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)科

為了幫助中、小學(xué)了解和掌握國(guó)家關(guān)于開展中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典教育的政策和新趨勢(shì)，交流新經(jīng)驗(yàn)，全面提升國(guó)學(xué)經(jīng)典教育的課堂教學(xué)水平，讓教師熟悉經(jīng)典教育的教學(xué)步驟和方法，《中華十德國(guó)學(xué)經(jīng)典情境體驗(yàn)教育系列讀本》編寫委員會(huì)歷時(shí)數(shù)年，在國(guó)學(xué)名家、當(dāng)代家庭教育專家、兒童和青少年心理學(xué)家的學(xué)術(shù)指導(dǎo)下，精心設(shè)計(jì)研發(fā)了兼具趣味性、參與性、體驗(yàn)

本書是近兩年來北京市市級(jí)校長(zhǎng)培訓(xùn)“國(guó)際合作校長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目”的部分學(xué)員成果，收錄了北京市26位中小學(xué)校長(zhǎng)在國(guó)家新課程改革和首都基礎(chǔ)教育綜合改革深度推進(jìn)的大背景下進(jìn)行學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新探索的實(shí)踐案例。 本書分為“教師隊(duì)伍建設(shè)篇”、“教學(xué)方式變革篇”、“教學(xué)管理篇”、“課程建設(shè)篇”、“校本教研篇”、“學(xué)校特色文

更精準(zhǔn)地把握命題思路，更高效地備戰(zhàn)高考，真題才是真的好題！從真題中近距離地走近高考。本著這一理念，本書按照全國(guó)新課標(biāo)題型分類匯編歷年新課標(biāo)卷真題，并配以歷年真題歸納總結(jié)等名師精講內(nèi)容。全書按題型分為11章（論述類文本閱讀、文言文、古詩詞、背誦默寫、小說閱讀、人物傳記閱讀、成語、病句、銜接連貫、語言表達(dá)與運(yùn)用、作文），每

《中學(xué)德育創(chuàng)新和實(shí)踐探究》介紹教育工作的使命就是育人，舍此無他。培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人是教育的根本任務(wù)。因此，在十多年的教育實(shí)踐中，我們堅(jiān)持深入研究和準(zhǔn)確把握學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，堅(jiān)持深入研究學(xué)生的育人規(guī)律，堅(jiān)持深入研究德育課堂和實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的指導(dǎo)規(guī)律，堅(jiān)持立德樹人、堅(jiān)持活動(dòng)育人、堅(jiān)持實(shí)踐探

《青少年信息安全實(shí)踐》圍繞信息安全進(jìn)行系統(tǒng)介紹，將網(wǎng)絡(luò)攻防由淺人深進(jìn)行展開，全書共分為8章，系統(tǒng)講解了網(wǎng)絡(luò)掃描與嗅探、密碼破解技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)欺騙技術(shù)、漏洞利用技術(shù)、拒絕服務(wù)攻擊技術(shù)、惡意代碼技術(shù)、Web攻擊技術(shù)、安全防護(hù)技術(shù)等知識(shí)。通過《青少年信息安全實(shí)踐》學(xué)習(xí)到的不僅是信息安全的攻防技術(shù)，還有信息時(shí)代網(wǎng)絡(luò)倫理道德的加深。

《聆聽花開行知中學(xué)小班實(shí)驗(yàn)擷英》共分為四個(gè)部分。第一部分含苞待放守春風(fēng)，介紹了行知中學(xué)小班化實(shí)驗(yàn)初期的理論學(xué)習(xí)與思考。第二部分成長(zhǎng)從課堂開始共有六章，分別從生本意識(shí)、自主學(xué)習(xí)策略、合作學(xué)習(xí)策略、個(gè)性化教學(xué)策略、活動(dòng)化教學(xué)、多元互動(dòng)評(píng)價(jià)介紹了行知中學(xué)小班化實(shí)驗(yàn)以來課堂教學(xué)改革的成果。第三部分幸福在生命的拔節(jié)聲中共有四章，

本書以2014年江蘇省中小學(xué)微課大賽優(yōu)秀作品的賞析與點(diǎn)評(píng)為主題，介紹了全省微課競(jìng)賽活動(dòng)的情況，分析了全省中小學(xué)教師數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)的情況，并推廣介紹了全省優(yōu)秀的微課作品。作品由作者親自闡述制作理念與過程，并由專家進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與分析，為普及微課知識(shí)、凝練成功經(jīng)驗(yàn)、傳播教學(xué)理念、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)。本書既是我省中小學(xué)微課大

成長(zhǎng)需要積極地自我暗示，建立自信；成長(zhǎng)需要客觀地分析根源，戰(zhàn)勝恐懼；成長(zhǎng)需要辯證地看待自己，克服自卑；成長(zhǎng)需要對(duì)問題充滿好奇，深入思考，與時(shí)俱進(jìn)，最后走向成功。成長(zhǎng)是可以把握的，這是對(duì)自己的承諾；成功是無處不在的，關(guān)鍵是要堅(jiān)持到底和奮發(fā)努力。

新SAT標(biāo)準(zhǔn)教程，是根據(jù)備考SAT的中國(guó)高中生的學(xué)習(xí)習(xí)慣研發(fā)的一套系列教學(xué)指導(dǎo)材料。它包含三個(gè)分冊(cè)：閱讀分冊(cè)、語法分冊(cè)、數(shù)學(xué)分冊(cè)。本套教程嘗試建立一套SAT的學(xué)習(xí)和教學(xué)體系，回歸英語基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，依循正確的英語教學(xué)方法，并且包含應(yīng)試方法。主要內(nèi)容有： 1、新舊SAT的對(duì)比和學(xué)習(xí)理論模塊（閱讀、語法、

本書為美術(shù)欣賞教學(xué)類專著。以教學(xué)實(shí)踐分析與操作指導(dǎo)為主要路線，系統(tǒng)地闡述了中小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)的過去與現(xiàn)在，理論與實(shí)踐，方法與策略，診斷與評(píng)價(jià)等。本書前五章為欣賞教學(xué)的基本研究，包括美術(shù)欣賞教學(xué)的重新認(rèn)識(shí)、基本結(jié)構(gòu)、歷史與現(xiàn)狀、理論與實(shí)踐、基本范式等，中間三章分別為小學(xué)、初中、高中美術(shù)欣賞教學(xué)策略與技巧，后兩章為美術(shù)欣賞

本書依據(jù)宏富的史料，記述了明德學(xué)校艱苦卓絕的辦學(xué)歷程及其輝煌的辦學(xué)業(yè)績(jī)，展示了胡元倓等一批明德人“磨血育人”的辦學(xué)精神和“堅(jiān)苦真誠(chéng)”的個(gè)性品格，彰顯了明德學(xué)校在中國(guó)近現(xiàn)代教育史上的地位，也從一個(gè)側(cè)面再現(xiàn)了民國(guó)時(shí)期教育家辦學(xué)的原貌和特點(diǎn)。

本書分為百年薪火、崢嶸歲月、桃李芬芳、今日輝煌四個(gè)部分，分別對(duì)首師大附中歷史發(fā)展中的七大歷史時(shí)期進(jìn)行了詳細(xì)的介紹；對(duì)首師大附中重大歷史事件，如何其鞏出手救成達(dá)、索產(chǎn)訴訟、學(xué)生運(yùn)動(dòng)等，進(jìn)行了敘述；對(duì)首師大附中歷代著名校友，如林日藩、陳麗霞等，做了生動(dòng)感人的介紹；對(duì)首師大附中今日的輝煌成就進(jìn)行了陳述。

《讀書勵(lì)志長(zhǎng)才》是北京市第八十中學(xué)第六屆讀書交流會(huì)獲獎(jiǎng)?wù)撐募�。書中匯集了本屆讀書交流會(huì)的獲獎(jiǎng)?wù)撐募叭�部演講稿。每篇稿件都反映了我校廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力實(shí)踐、立志做好人民教師的真實(shí)感悟和典型案例。全書貫穿了做好人民教師、從優(yōu)秀教師到卓越教師、怎樣成為卓越教師的一條主線，它是八十中廣大教師熱愛教育事業(yè)，身體力行，為辦人民

本書匯集了北京市第八十中學(xué)朝陽區(qū)第一批“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)的18個(gè)課題的結(jié)題報(bào)告，匯集了老師們結(jié)合自己的工作實(shí)際進(jìn)行課題研究的成果和體會(huì)。每篇結(jié)題報(bào)告都反映了我校廣大骨干教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力實(shí)踐、立志做研究型教師的真實(shí)過程。合輯貫穿了學(xué)�！皣�(yán)謹(jǐn)治教，恒學(xué)善研”的教師發(fā)展目標(biāo)，它是八十中廣大教師熱愛教育事業(yè)，身體力行

地理作業(yè)設(shè)計(jì)是地理教學(xué)的重要組成部分。李琳編*的《地理個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)》從我國(guó)中小學(xué)地理作業(yè)的現(xiàn)狀出發(fā)，結(jié)合案例對(duì)地理作業(yè)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)原則、分類系統(tǒng)、設(shè)計(jì)過程進(jìn)行了詳細(xì)闡述；對(duì)地理作業(yè)的個(gè)性化設(shè)計(jì)策略方法進(jìn)行了深入分析，具體包括智能作業(yè)、備考作業(yè)、地理學(xué)案等，都是極具創(chuàng)新性和教師個(gè)性實(shí)踐特征的內(nèi)容。本書可供地理專

孟秀蘭、魏國(guó)強(qiáng)主編的《初中物理教師專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)》依據(jù)《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》和2011年版《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，參考多種版本的現(xiàn)行初中物理教科書，以多層次的初中物理教學(xué)案例為載體，著力就物理學(xué)科教學(xué)的專業(yè)知識(shí)、物理學(xué)科教學(xué)的專業(yè)能力、物理學(xué)科教學(xué)的專題研究、物理典型錯(cuò)解剖析四大模塊中關(guān)于初中物理教師專業(yè)發(fā)展的一

《中小學(xué)英語活力課堂研究》共分八個(gè)章節(jié)，**章為理論綜述部分，涵蓋第二語言習(xí)得、課堂管理、測(cè)試與評(píng)估、英語教師專業(yè)發(fā)展學(xué)說，是《中小學(xué)英語活力課堂研究》打造中小學(xué)英語活力課堂堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。第二章至第八章為實(shí)踐研究部分，是由一線中小學(xué)英語教學(xué)和研究工作者立足如何打造中小學(xué)英語活力課堂而做的積極思考與深入實(shí)踐。對(duì)于拓寬英