本書首先借鑒美國科學(xué)哲學(xué)家托馬斯o庫恩的范式理論，以"反思、批判、吸收和建構(gòu)"為主線，運(yùn)用"現(xiàn)象學(xué)追問"和"解釋學(xué)邏輯"，解讀比較教育研究范式的內(nèi)涵與外延，探尋比較教育研究范式的認(rèn)知方式，反思比較教育研究范式的發(fā)展之路，在此基礎(chǔ)上結(jié)合美國社會(huì)學(xué)家紐曼o華勒斯坦的歷史體系理論，提出建構(gòu)比較教育研究范式的理論與實(shí)踐策略。

既能掌握傳統(tǒng)體育的基本理論，又能進(jìn)行一些功法的實(shí)踐和教學(xué)，以適應(yīng)社會(huì)需求，滿足現(xiàn)代人對健康、養(yǎng)生的需求，提高生活質(zhì)量。從教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原理出發(fā)，介紹了當(dāng)前教學(xué)設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的主流教學(xué)模式，提出了教學(xué)設(shè)計(jì)的流程，詳述了教學(xué)設(shè)計(jì)的策略和具體案例。中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力主要體現(xiàn)為應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)和轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式兩個(gè)方面

本書講述了認(rèn)識教師、解讀教師角色、教師的職業(yè)要求及教師的權(quán)利與義務(wù)、教師專業(yè)化、教師專業(yè)化成長的規(guī)律、教師的專業(yè)素質(zhì)、教師的專業(yè)成長途徑、優(yōu)秀教師成長之路、教育智慧與教師專業(yè)成長、教師心理健康與教師專業(yè)成長、教師科研與教師專業(yè)發(fā)展等十四章內(nèi)容。

本書收錄了30多位具有國家二級和三級心理咨詢師職業(yè)資格證書的作者的文章，以心理健康教育的途徑：心理健康教育課程、心理班會(huì)、心理專題講座、校園心理劇、心理咨詢及實(shí)踐性經(jīng)驗(yàn)總結(jié)劃分為六個(gè)章節(jié)，主要包含了“自我意識”、“情緒情感”、“意志品質(zhì)”、“學(xué)習(xí)心理”、“人際交往”、“生命教育”、“擇業(yè)就業(yè)”等方面的內(nèi)容，使學(xué)生了解心

本書按照最新教學(xué)大綱為主線，組織優(yōu)質(zhì)編寫團(tuán)隊(duì)，結(jié)合院校改革成果，結(jié)合學(xué)生的年齡和認(rèn)知能力及態(tài)度，以確定編寫形式及內(nèi)容呈現(xiàn)方式，共9章，圍繞青少年心理健康情緒調(diào)節(jié)方法、心理健康預(yù)防等內(nèi)容展開，同時(shí)做出合理必要的調(diào)整和充實(shí)。

信息技術(shù)助力下的教育已迎來量化時(shí)代。數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)下的學(xué)習(xí)行為分析研究跨越了教育領(lǐng)域的多個(gè)研究場景，以量化學(xué)習(xí)者在不同情境下的學(xué)習(xí)過程作為出發(fā)點(diǎn)，為解決數(shù)字化情境下個(gè)體和群體學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)的采集、挖掘、分析和應(yīng)用提供一系列方法和策略。本書系統(tǒng)地介紹了量化學(xué)習(xí)這一全新的教育科學(xué)研究范式，從研究的背景、應(yīng)用領(lǐng)域以及研究方法三個(gè)方面

教育評價(jià)學(xué)是一個(gè)跨學(xué)科的綜合研究課題�！督逃�評價(jià)學(xué)-理論與實(shí)踐》是武漢大學(xué)中國科學(xué)評價(jià)研究中心和武漢大學(xué)中國教育質(zhì)量評價(jià)中心師生多年從事文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)、信息計(jì)量學(xué)、科學(xué)計(jì)量學(xué)、網(wǎng)絡(luò)計(jì)量學(xué)、知識計(jì)量學(xué)和教育評價(jià)學(xué)等教學(xué)與科研的結(jié)晶與升華。該書從理論、方法、內(nèi)容和應(yīng)用等四個(gè)方面全面系統(tǒng)地構(gòu)建和闡述了教育評價(jià)學(xué)的基本內(nèi)容。理論和

全書分為8章，第1章信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀與存在問題，第2章信息技術(shù)與教育教學(xué)融合的理論基礎(chǔ)研，第3章云南省信息技術(shù)與教育教學(xué)融合的影響因素，第4章信息技術(shù)與教育教學(xué)融合的內(nèi)涵及其要素，第5章云南省信息技術(shù)與教育教學(xué)融合的模式，第6章構(gòu)建支撐云南省信息技術(shù)與教育教學(xué)融合的途徑及其框架，第7章云南省信息技術(shù)與教育

本書以"傳承歷史、創(chuàng)新學(xué)習(xí)"為主線，在梳理國內(nèi)外專題博物館發(fā)展歷史的基礎(chǔ)上，對博物館教育理論、場館學(xué)習(xí)理論、信息技術(shù)支持下的現(xiàn)代場館學(xué)習(xí)進(jìn)行了全面深入的評價(jià)和闡述，并以現(xiàn)代教育技術(shù)博物館建設(shè)為具體案例，回溯了教育技術(shù)博物館的建設(shè)背景和建設(shè)歷程，分析了教育技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀及前景，闡釋了教育技術(shù)博物館的建設(shè)理念、創(chuàng)新學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

虛擬中的交互：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情境性評價(jià)研究

本書從心理健康教育的理念、心理環(huán)境、教師心理、課堂教學(xué)、綠色學(xué)生、教學(xué)評價(jià)的六個(gè)方面，展示了環(huán)山小學(xué)在心理健康方面的探索和收獲，心理健康教育要尊重生命個(gè)體，要?jiǎng)?chuàng)造的心理氛圍，使學(xué)生在情感上得到體驗(yàn)，在心靈上得到溝通，在理念上得到認(rèn)同以及讓情緒得到調(diào)節(jié)

本書內(nèi)容包括：特色健康教育成就美好少年；構(gòu)建課程體系潤澤健康發(fā)展；健康課堂模式彰顯教育魅力；體育教育模式引領(lǐng)身心成長；教師隊(duì)伍建設(shè)奠定幸�；�礎(chǔ)等。

本書根據(jù)中小學(xué)積極心理輔導(dǎo)活動(dòng)課程設(shè)計(jì)的性質(zhì),分為設(shè)計(jì)指導(dǎo)篇和實(shí)踐操作篇,以實(shí)踐操作為主,理論指導(dǎo)為輔。根據(jù)積極心理學(xué)研究最新成果,實(shí)踐操作篇的活動(dòng)設(shè)計(jì)分為智慧篇、勇氣篇、仁愛篇、正義篇、節(jié)制篇和超越篇。本書中所有活動(dòng)設(shè)計(jì)均按統(tǒng)一模式設(shè)計(jì),包括設(shè)計(jì)理念、三維目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)、教學(xué)方法、適用年級、教學(xué)時(shí)間等。

本書又名《蔣篤家乙未文集》，收錄的多數(shù)是作者于2015年（農(nóng)歷乙未年）撰寫的文章，內(nèi)容涉及教育與學(xué)校管理、語文與課堂教學(xué)、家庭教育與班主任工作、新聞與作文教學(xué)等方面，其中五十余篇文章在國家、省、市級報(bào)刊上發(fā)表，現(xiàn)結(jié)集出版。

杭州市下城區(qū)教師教育學(xué)院是一個(gè)集教研、科研、師訓(xùn)三大功能于一身的區(qū)域教育事業(yè)單位，近幾年來致力于發(fā)展轉(zhuǎn)型，著力內(nèi)涵發(fā)展，率先且創(chuàng)新開啟了現(xiàn)代區(qū)域研訓(xùn)教的研究與實(shí)踐，在區(qū)域研訓(xùn)教的專業(yè)化、一體化、多樣化、現(xiàn)代化等四個(gè)維度上全方位展開探究。同時(shí)，高度重視校本培訓(xùn)，科學(xué)打造校本研訓(xùn)教一體化模式，本書旨在通過對校本研訓(xùn)教一體化

《兒童發(fā)展與教育心理學(xué)》作為師范類專業(yè)公共教育類課程教材，共由九章內(nèi)容組成，第一章為緒論，介紹本課程的研究對象與內(nèi)容、研究任務(wù)與作用、研究方法；第二章為心理發(fā)展的理論，介紹心理學(xué)不同歷史發(fā)展時(shí)期有關(guān)解釋個(gè)體心理發(fā)展的重要觀點(diǎn)與學(xué)說；第三至第六章分別介紹自嬰兒到青少年不同年齡階段個(gè)體生理、認(rèn)知、情感、個(gè)性、自我、社會(huì)性的

全書共分為7章，主要內(nèi)容包括教育技術(shù)概述、現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境與應(yīng)用、多媒體素材的獲取與制作、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)、演示型多媒體課件的開發(fā)與制作、交互型多媒體課件的開發(fā)與制作、數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)應(yīng)用等。本教材以培養(yǎng)現(xiàn)代教育技術(shù)能力為主線，充分反映現(xiàn)代教育技術(shù)的最新理論、技術(shù)和應(yīng)用成果。本書以"學(xué)習(xí)目標(biāo)"、"重點(diǎn)概念"和"實(shí)踐活動(dòng)"等模塊

青春密語（女孩版）：那些關(guān)于身體的奇怪問題

本書以學(xué)校管理活動(dòng)及其規(guī)律為研究對象，以我國學(xué)校管理實(shí)踐為基礎(chǔ)，并借鑒國外管理科學(xué)的先進(jìn)理論與方法，系統(tǒng)總結(jié)我國學(xué)校管理的新經(jīng)驗(yàn)，探討學(xué)校管理發(fā)展與改革過程中新課題，并推動(dòng)學(xué)校管理科學(xué)理論的研究，以求促進(jìn)我國學(xué)校治理能力和治理體系現(xiàn)代化建設(shè)。

本書共分三個(gè)部分，第一部分是中國大學(xué)教育競爭力排行榜，具體包括中國大學(xué)教育地區(qū)競爭力排行榜，中國本科院校競爭力總排行榜，中國一流大學(xué)、重點(diǎn)大學(xué)、民辦院校、獨(dú)立學(xué)院、高職高專競爭力排行榜等11個(gè)榜單。第二部分是中國大學(xué)本科教育競爭力排行榜，具體包括中國大學(xué)本科教育分學(xué)科門類競爭力排行榜和中國大學(xué)本科教育分專業(yè)類競爭力排行