《信息技術(shù)接受和使用研究(基于任務(wù)技術(shù)匹配視角)》在任務(wù)技術(shù)匹配理論視角下整合技術(shù)接受模型、技術(shù)接受模型2、技術(shù)接受模型3、整合性技術(shù)接受與使用模型、理性行為理論、計劃行為理論和創(chuàng)新擴散理論，構(gòu)建了基于任務(wù)技術(shù)匹配理論的整合性技術(shù)接受模型�！缎畔⒓夹g(shù)接受和使用研究(基于任務(wù)技術(shù)匹配視角)》通過ERP使用背景下的大樣本實

本書“專題報告”重磅推出《2014年微博年度報告》《2014年微信發(fā)展?fàn)顩r年度報告》以及《2012-2014年傳媒資本運營回顧與反思》；“圓桌論壇”對“第二屆新聞傳播學(xué)期刊主編與傳媒學(xué)子面對面”活動進(jìn)行了實錄選編；“學(xué)海瞭望”就2014年中國新媒體研究以及輿情研究的總體情況進(jìn)行了回顧與梳理；“學(xué)術(shù)沙龍”聚焦新媒體環(huán)境下

本書從那些被有意收編或無意誤讀的“灰色地帶”入手，結(jié)合新發(fā)現(xiàn)的材料和語境，重新詮釋傳播學(xué)經(jīng)典文本，以顛覆傳播學(xué)術(shù)史主流敘事的霸權(quán)，尋找新的視角，解放傳播研究的想象力。全書從知識社會學(xué)的角度重寫傳播學(xué)術(shù)思想史，在對拉斯維爾、哥倫比亞學(xué)派、芝加哥學(xué)派、中國傳播研究的史前史、批判學(xué)派的失蹤、本土化話語等問題的研究上，均推翻了

信息論為電子通信專業(yè)核心課程，也為必修課程。本課程以信息熵為基本概念，以仙農(nóng)的三個基本定理為核心，系統(tǒng)地講述了仙農(nóng)信息論的基本理論。在教學(xué)模式上，對信息論課程采用理論教學(xué)為主。在教學(xué)方法上，采用課堂教學(xué)和仿真實驗結(jié)合來進(jìn)行。教學(xué)手段上，結(jié)合講授內(nèi)容，安排中課堂的計算機仿真實例演示。同時要求學(xué)生通過使用MATLAB仿真工

《電子信息技術(shù)3000問與答》為理工科大學(xué)生電子技術(shù)類課程、全國及各省市大學(xué)生電子設(shè)計競賽、全國多種電子設(shè)計T程師和電子信息技術(shù)人才培訓(xùn)、認(rèn)證的參考用書�！峨娮有畔⒓夹g(shù)3000問與答》分上、下兩冊，其巾上冊為第一至六章，下冊為第七至十章及附錄。《電子信息技術(shù)3000問與答》主要內(nèi)容包括電子元件、信號及基本電路、半導(dǎo)體器

《基于戰(zhàn)略運算能力的網(wǎng)絡(luò)行為模式研究》立足于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，突出網(wǎng)絡(luò)行為，從戰(zhàn)略運算能力的角度，系統(tǒng)地研究知識型員工‘的網(wǎng)絡(luò)行為模式。梳理和介紹國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)行為的概念、模型、影響因素，明確網(wǎng)絡(luò)信息行為領(lǐng)域的知識基礎(chǔ)、研究熱點、研究前沿，分析知識型員工和戰(zhàn)略運算能力（ASCI）的概念、特性、研究內(nèi)容，探索知識型員工戰(zhàn)略運算能力的

《信息素養(yǎng)與信息檢索》通過主流的檢索工具、多樣的信息資源、大量的檢索示例、最新的網(wǎng)頁樣圖，全面、具體、系統(tǒng)介紹分析與表達(dá)信息需求、選擇檢索工具、制定檢索策略、評價與獲取檢索結(jié)果、調(diào)整檢索方案、管理與利用檢索結(jié)果等信息檢索六步過程中的每個環(huán)節(jié)所涉及的具體問題和內(nèi)容，突出方法和技巧的掌握，具有很強的實用性�！缎畔⑺仞B(yǎng)與信息

波茲曼大力批判電子媒介，直言在新媒介時代“信息已經(jīng)成為一種垃圾”。他批評電視文化，批判技術(shù)壟斷，認(rèn)為唯有理解語言、媒介和技術(shù)才能解決當(dāng)前社會的痼疾。面對電子文化大潮，他指出要用印刷文化對抗電子文化，進(jìn)而實現(xiàn)社會文化的平衡。波茲曼洞悉電子文化所暗藏的陷阱，號召我們抵抗技術(shù)的集權(quán)統(tǒng)治，大力推行教育改革以引領(lǐng)我們逃離陷阱。波

《西方傳播學(xué)術(shù)史手冊》選擇了60位在西方傳播學(xué)術(shù)史上做出杰出貢獻(xiàn)的歐美學(xué)者，從學(xué)術(shù)生平、主要學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)、對傳播學(xué)科建制的貢獻(xiàn)和擴展閱讀四個方面全方位地介紹了他們對傳播研究做出的貢獻(xiàn)。本書不僅有助于傳播學(xué)的初學(xué)者更加了解傳播學(xué)術(shù)的版圖和歷史，也有助于傳播學(xué)的研究生進(jìn)一步開拓自己的視野，為更深入的原著閱讀和理論研究指明方向。

《科學(xué)版精品課程立體化教材·管理學(xué)系列：信息系統(tǒng)開發(fā)與管理（第二版）》采用國內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)思想，教材內(nèi)容與國際接軌，覆蓋了信息系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)、開發(fā)方法以及開發(fā)管理三大部分，加強對學(xué)生分析能力與實踐能力的培養(yǎng)。 《科學(xué)版精品課程立體化教材·管理學(xué)系列：信息系統(tǒng)開發(fā)與管理（第二版）》依據(jù)信息系統(tǒng)的生命周期理論進(jìn)行內(nèi)容的安

陳鵬主編的《科學(xué)傳播研究》以新媒體環(huán)境下的科學(xué)傳播戰(zhàn)略格局為主題，在前瞻研究與科學(xué)傳播的理論建設(shè)上做了深入探討，展示科學(xué)傳播介質(zhì)變化與科學(xué)傳播規(guī)律，揭示科學(xué)傳播在當(dāng)代人類文明進(jìn)程中的價值。特別是研究科學(xué)傳播中的公眾與科學(xué)共同體、科學(xué)傳播與“兩種文化”的關(guān)系以及新媒體對科學(xué)傳播的影響、面向公眾的新媒體科學(xué)傳播模式等。同時

《新媒體與社會（第十一輯）》為上海交通大學(xué)新媒體與社會研究中心推出的《新媒體與社會》系列的第十一輯。內(nèi)容包括第四屆“新媒體與社會發(fā)展”全球論壇暨中美新媒體與社會發(fā)展雙邊研討會上一些學(xué)者的文章，以及《中部地區(qū)六省會城市形象調(diào)查報告》和《計劃單列市形象調(diào)查報告》，還包括“網(wǎng)絡(luò)社會治理研究”“大數(shù)據(jù)與社會輿情研究”等內(nèi)容，個

本書綜合運用文獻(xiàn)分析、內(nèi)容分析、量化分析、個案研究等傳播學(xué)研究方法，以日本的傳播學(xué)研究扎根于日本現(xiàn)實為邏輯線索，對日本戰(zhàn)后的主要傳播學(xué)研究成果、學(xué)術(shù)流派、主要代表人物進(jìn)行了考察，并做出了自己的評價。本書相對完整、深入地呈現(xiàn)了戰(zhàn)后日本大眾傳播學(xué)研究的總體面貌和特征，對于我國學(xué)界全面了解日本大眾傳播學(xué)研究的發(fā)展脈絡(luò)具有一定

在現(xiàn)代化進(jìn)程中，中國農(nóng)村家庭正經(jīng)歷著種種前所未有的變遷。作為繼報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)之后的新興大眾媒體，手機媒體在當(dāng)代中國農(nóng)村家庭中扮演了怎樣的角色？如何理解新媒體對正經(jīng)歷著現(xiàn)代化沖擊而發(fā)生結(jié)構(gòu)劇變的農(nóng)村家庭單元的影響、如何有效利用新的技術(shù)來調(diào)節(jié)家庭內(nèi)部、家族內(nèi)部乃至整個農(nóng)村與現(xiàn)代社會的傳播，使其適應(yīng)外部環(huán)境的變化，是

本書所選文章系統(tǒng)介紹了信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的基本概念、理論和方法，包括信息概念的演化和屬性，信息資源管理的框架和內(nèi)容，信息技術(shù)與信息系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)的類型，Internet的服務(wù)，信息政策與知識產(chǎn)權(quán)，信息倫理，電子政府，電子商務(wù)，信息社會，數(shù)字鴻溝等。

《參數(shù)計算導(dǎo)論》較全面地介紹了參數(shù)計算理論的提出背景、理論范疇、相關(guān)算法設(shè)計與分析技術(shù)以及參數(shù)計算的實際應(yīng)用。具體闡述了核心化技術(shù)、局部貪婪、遞歸壓縮、分支搜索、隨機方法、彩色編碼、固定參數(shù)枚舉技術(shù)，并從生物信息計算、計算機網(wǎng)絡(luò)角度探討了參數(shù)計算理論的實際工程應(yīng)用價值。

針對不同情況下的數(shù)據(jù)處理問題，《信息處理方法及其應(yīng)用》研究了開放環(huán)境下軟件中間件運行時的軟件老化、再生的數(shù)據(jù)處理方法；提出不完備的數(shù)據(jù)挖掘方法，并給出其與現(xiàn)有數(shù)據(jù)挖掘方法的比較；研究模糊圖像的閾值處理方法；提出模糊圖像的去模糊處理方法；討論紋理圖像的處理，同時，給出小波的能量提取和目標(biāo)的識別方法，并給出目標(biāo)識別方法的比

信息化是當(dāng)前世界經(jīng)濟和社會發(fā)展的趨勢，也是我國實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化和現(xiàn)代化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)�！缎畔⒓夹g(shù)項目風(fēng)險控制研究》試圖結(jié)合中國信息技術(shù)項目建設(shè)的實際情況，借鑒國外信息技術(shù)項目管理的理論和方法，對我國信息技術(shù)項目的風(fēng)險控制做一個系統(tǒng)性的分析。通過定性與定量分析相結(jié)合的方法，識別和測度信息技術(shù)項目風(fēng)險，引入組織戰(zhàn)略思想，以目標(biāo)

《信息運動生態(tài)協(xié)同演進(jìn)研究》主要基于生態(tài)學(xué)的基本理論與方法，對信息生態(tài)進(jìn)行探討，主要包括對信息場、信息生態(tài)位、信息生態(tài)鏈、信息生態(tài)協(xié)同等問題的研究。《信息運動生態(tài)協(xié)同演進(jìn)研究》主要基于生態(tài)學(xué)的基本理論與方法，對信息生態(tài)進(jìn)行探討，主要包括對信息場、信

以知能課程理論為指導(dǎo)，圍繞實踐工作中數(shù)字化辦公需要，以信息素養(yǎng)培養(yǎng)為目標(biāo)，以問題聚類為主線，提升讀者利用信息技術(shù)分析問題和解決實際問題的能力，教材內(nèi)容主要涉及信息獲取、評價、加工、管理和應(yīng)用等多個方面