本書內(nèi)容主要包含核磁共振的物理基礎(chǔ)、核磁共振信號種類、磁共振成像原理、磁共振成像脈沖序列、性能參數(shù)、磁共振偽影、磁共振新技術(shù)以及磁共振成像系統(tǒng)構(gòu)成等部分。本書以磁共振相關(guān)基礎(chǔ)理論為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)而將其應(yīng)用到磁共振成像原理及重建之中，并與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。 本書主要適用于生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)本科學(xué)生，也可作為

顧本立、萬遂人、趙興群編著的本書講述各種常用的醫(yī)學(xué)成像方法的物理原理、成像過程、重建圖像的計算方法以及有關(guān)的部件、器件、設(shè)備等，并用二維線性變換理論分析影響成像質(zhì)量的各種因素和圖像質(zhì)量。 本書可作為大專院校生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)師生和研究生的教學(xué)參考書，也可供從事成像設(shè)備科研和生產(chǎn)的工程技術(shù)人員、醫(yī)學(xué)院校醫(yī)學(xué)影像專業(yè)師生以

段志軍和杜建玲主編的《臨床診斷學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)》主要包括正常心肺腹部及神經(jīng)系統(tǒng)檢查要點(diǎn)、心肺腹部病理體征見習(xí)要點(diǎn)、病史采集及病歷書寫技巧、常見心電圖圖譜解讀，并配套真人示教的全身體格檢查流程光盤(中英文版)�！杜R床診斷學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)》力求“簡捷、精練、實(shí)用”，對教材內(nèi)容進(jìn)行了整理、歸納和適當(dāng)補(bǔ)充。側(cè)重實(shí)踐性和操作性，以期滿足多層

《損傷性疼痛診療與康復(fù)》全面分析損傷性疼痛，從局部解剖、病因病理、癥狀體征、特殊檢查方法、鑒別診斷、多種綜合保守治療方法的配合、科學(xué)的體療康復(fù)手段、預(yù)防措施等方面，進(jìn)行深入淺出的提綱挈領(lǐng)式的重點(diǎn)闡述。

《醫(yī)學(xué)圖像處理及三維重建技術(shù)研究》以醫(yī)學(xué)圖像三維成像過程的各個階段為主線，系統(tǒng)地介紹了醫(yī)學(xué)圖像的預(yù)處理，闡述了圖像的分割、插值、網(wǎng)格簡化、繪制及應(yīng)用等方面的基本概念、基本理論、基本方法和應(yīng)用實(shí)例。全書共分7章，可分為三個部分，第一部分(第1～3章)介紹與醫(yī)學(xué)圖像的預(yù)處理相關(guān)的主要技術(shù)；第二部分(第4、5章)詳細(xì)介紹醫(yī)學(xué)

為順應(yīng)教育部教學(xué)改革潮流和改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)模式。適應(yīng)目前高等醫(yī)學(xué)院校的教育現(xiàn)狀，提高醫(yī)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的醫(yī)學(xué)人才。科學(xué)出版社在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，引進(jìn)國外先進(jìn)的教學(xué)模式，獨(dú)創(chuàng)案例與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的編寫形式，組織編寫了國內(nèi)首套引領(lǐng)醫(yī)學(xué)教育發(fā)展趨勢的案例版教材。案例教學(xué)在醫(yī)學(xué)教育中，是培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型和

本書為高等醫(yī)學(xué)院校系列教材之一，是根據(jù)臨床檢驗學(xué)科的發(fā)展和現(xiàn)代管理模式，對臨床實(shí)驗室管理做了較為系統(tǒng)的論述。內(nèi)容包括臨床實(shí)驗室建設(shè)，組織建制和人員管理、規(guī)章制度建設(shè)，儀器設(shè)備和實(shí)驗材料的質(zhì)量管理，實(shí)驗誤差與質(zhì)量控制、計算機(jī)在實(shí)驗室中的應(yīng)用、科學(xué)研究與論文撰寫、臨床實(shí)驗室的認(rèn)可和評審等，書后附醫(yī)學(xué)檢驗正常參考值。本書理論

本教材是教育部職業(yè)教育與成人教育司推薦教材和全國衛(wèi)生職業(yè)院校規(guī)劃教材之一。第一版自2003年出版以來，對培養(yǎng)高職高專院校護(hù)理專業(yè)人才起到了積極的作用。此次再版在保持第一版優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了充實(shí)和修改，使教材內(nèi)容更加符合就業(yè)崗位需求，注重與護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試、崗位證書考試的接軌，也使教材更加體現(xiàn)科學(xué)性、適用性、實(shí)用性和創(chuàng)

診斷學(xué)是運(yùn)用醫(yī)學(xué)基本理論、基本知識和基本技能對疾病進(jìn)行診斷的一門學(xué)科。是為醫(yī)學(xué)生學(xué)畢基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)各門學(xué)科包括解剖學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、微生物學(xué)、組織胚胎學(xué)、病理生理學(xué)及病理學(xué)等課程，過渡到學(xué)習(xí)臨床醫(yī)學(xué)各學(xué)科而設(shè)立的一門必修課。其主要內(nèi)容包括問診采集病史，全面系統(tǒng)地掌握患者的癥狀。通過視診、觸診、叩診和聽診，仔細(xì)了解患者所存