《體育教學(xué)改革創(chuàng)新與發(fā)展研究》以體育教學(xué)為對(duì)象，通過多方面、全方位的角度對(duì)體育教學(xué)改革創(chuàng)新與發(fā)展進(jìn)行了詳細(xì)的研究，涉及體育教學(xué)思想、體育教學(xué)內(nèi)容、體育教學(xué)方法、體育教學(xué)手段、體育教學(xué)模式、體育教學(xué)設(shè)計(jì)、體育教學(xué)管理、體育教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容，并對(duì)體育教學(xué)的基本知識(shí)以及改革創(chuàng)新成果進(jìn)行了闡述，能夠?qū)�體育教學(xué)的改革和發(fā)展起到一定

新概念大學(xué)體育是相對(duì)于傳統(tǒng)學(xué)校體育課程設(shè)置、教學(xué)思想與方法、手段而進(jìn)行的一種新的、積極的探索；它是大學(xué)體育教育工作者用新的思維方式和教學(xué)理念對(duì)現(xiàn)代大學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行的科學(xué)優(yōu)化和重組，目的在于凝練大學(xué)體育的教學(xué)思想，探索大學(xué)體育的教學(xué)規(guī)律，尋找更有效的教學(xué)方法和手段，全面提高受教育者的學(xué)習(xí)積極性、自覺性及健身效果，為大

內(nèi)容簡(jiǎn)介本書以教育部頒布的《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，結(jié)合《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》（中發(fā)[2007]7號(hào)）和2006年年底全國(guó)學(xué)校體育工作會(huì)議精神編寫，理論上著重培養(yǎng)大學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的意識(shí)，實(shí)踐中深入淺出地傳授給大學(xué)生一些實(shí)用的運(yùn)動(dòng)方法。 本書主要對(duì)大學(xué)體育教育、

《大學(xué)體育理論與實(shí)踐教程（第二版）》共分20章,其中理論有6章,主要簡(jiǎn)述了體育的概述、功能與價(jià)值，學(xué)校體育的地位與作用，體育保健與營(yíng)養(yǎng)的基本內(nèi)容、方法，體育鍛煉的原則與方法，體育測(cè)量評(píng)價(jià)的指標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)與方法，體育競(jìng)賽的種類與方法。技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)有14章，主要簡(jiǎn)述了籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、田徑、健美操、健美、

本教材內(nèi)容主要包括理論篇、技能篇和拓展篇三個(gè)模塊。理論篇圍繞體育與健康、體育保健等方面進(jìn)行論述，旨在增進(jìn)學(xué)生身心健康和提高體育文化素養(yǎng);技能篇除了傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目外，還增加了一些如太極扇、瑜伽等學(xué)生喜聞樂見的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，旨在不斷增強(qiáng)大學(xué)生的體育參與意識(shí)，提高其運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣和健康的行為方式;拓展篇以目

本書內(nèi)容包括導(dǎo)論、第一章1718世紀(jì)的中英兩國(guó)社會(huì)與教育和體育、第二章洛克的體育思想、第三章顏元的體育思想、第四章洛克與顏元體育思想比較、第五章洛克與顏元體育思想的歷史命運(yùn)及第六章洛克與顏元體育思想比較研究的當(dāng)代意義等七章共20節(jié)內(nèi)容。

《體育與人的社會(huì)化研究》以人的社會(huì)化理論、結(jié)構(gòu)功能理論、沖突論、符號(hào)互動(dòng)理論等為理論基礎(chǔ)，從宏觀和微觀兩個(gè)層面，對(duì)體育與人的社會(huì)化問題進(jìn)行深入分析，著重研究體育與人的政治社會(huì)化、道德社會(huì)化、文化社會(huì)化、社會(huì)角色社會(huì)化、心理素質(zhì)社會(huì)化、性別角色社會(huì)化、身體社會(huì)化、生活空間社會(huì)化和體質(zhì)社會(huì)化等九大問題。并充分運(yùn)用體育社會(huì)學(xué)

《體育教育的價(jià)值回歸：促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育和終身體育培養(yǎng)的體育教學(xué)模式研究》共7章，分為理論篇和實(shí)踐篇兩部分。在理論篇中分別對(duì)素質(zhì)教育、身體素質(zhì)、終身體育、我國(guó)高校體育教學(xué)模式、運(yùn)動(dòng)體育教育模式相關(guān)理論進(jìn)行論述。在實(shí)踐篇中以實(shí)際教學(xué)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)列舉了籃球、排球、足球、羽毛球、武術(shù)、健美操、體育舞蹈運(yùn)用運(yùn)動(dòng)教育模式的實(shí)際案例

《體育賽事產(chǎn)品消費(fèi)與運(yùn)營(yíng)》在體育賽事舉辦價(jià)值轉(zhuǎn)型的大背景下，對(duì)體育賽事產(chǎn)品的消費(fèi)問題進(jìn)行了研究。全書共十章內(nèi)容，分為4個(gè)部分：第一部分為第一章，主要介紹《體育賽事產(chǎn)品消費(fèi)與運(yùn)營(yíng)》的選題背景，研究目的、任務(wù)、對(duì)象和方法，國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究的理論基礎(chǔ)以及著作整體結(jié)構(gòu)等內(nèi)容；第二部分包括第二、三、四章，在這一部分中首先對(duì)體

想擁有一身結(jié)實(shí)、飽滿的肌肉，又苦于沒有太多的時(shí)間和精力投入練習(xí)，很多健身愛好者都面臨這樣的困惑。針對(duì)如此糾結(jié)的現(xiàn)狀，《零成本健身計(jì)劃：28天練出一身肌肉》給出了有效的解決方案： 1.簡(jiǎn)單、全面的鍛煉方法 2.不必特意到健身房里去 3.隨時(shí)隨地可以進(jìn)行練習(xí) 4.充分調(diào)動(dòng)各部位的肌肉 《零成本健身計(jì)劃：28天練出

體育作為日益受歡迎的一種文化，已成為文化軟實(shí)力的重要組成部分，因此提升國(guó)家體育文化軟實(shí)力問題得到了大家的重視�！冬F(xiàn)代體育教學(xué)研究叢書：中國(guó)體育文化軟實(shí)力及其提升》對(duì)這一問題進(jìn)行了較系統(tǒng)的探索。凝煉出體育文化軟實(shí)力的概念，總結(jié)了體育文化軟實(shí)力的性質(zhì)和特征；揭示分析了它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能，并對(duì)其作用機(jī)制進(jìn)行了探討；提出了當(dāng)前

《比較體育研究》分為理論和實(shí)踐兩篇，首先，導(dǎo)論將系統(tǒng)介紹比較體育研究的一般面貌；其次，書中突出對(duì)外研究成果或研究熱點(diǎn)的介紹，有助于引發(fā)讀者的批判性思維，擴(kuò)展視野，提高比較體育研究者的綜合素質(zhì)；后，梳理了近年來研究，有助于理清從理論探索到研究實(shí)踐的脈絡(luò)，進(jìn)行積極的學(xué)術(shù)框架建構(gòu)的探索�！侗容^體育研究》主要內(nèi)容包括：比

《大學(xué)體育指導(dǎo)教程》為5ic教學(xué)輔助平臺(tái)大學(xué)體育課程配套教材，針對(duì)大學(xué)體育與健康課程的理論上機(jī)考試進(jìn)行指導(dǎo)，歸納每章的知識(shí)點(diǎn)，再按照單項(xiàng)選擇、多項(xiàng)選擇、判斷、填空的不同題型，分析每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在不同題型狀態(tài)下的作答關(guān)鍵點(diǎn)。

蔡云李穎建副主編本書按照《中共中央**關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》和《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的要求編寫。本書主要介紹了排球、羽毛球、足球、籃球、手球、武術(shù)、體育舞蹈等運(yùn)動(dòng)。本書的編寫有益于引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生掌握一到兩項(xiàng)適合自身鍛煉的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。 《體育與健康（下冊(cè)）》通俗易懂，適用于高等院校學(xué)生

男生不練健美，不干體力活，還用做肌肉訓(xùn)練嗎？ 女生不想肌肉成塊，不想當(dāng)男人婆，還能做肌肉訓(xùn)練嗎？ 答案是：肌肉訓(xùn)練，這個(gè)，必須有。 因?yàn)榧∪庥?xùn)練可以幫你： 1.增大肌肉體積，四肢協(xié)調(diào)，身體勻稱，保持健康的體態(tài)。 2.增粗肌纖維，擴(kuò)大肌肉橫斷面，讓自己變得強(qiáng)勁而有力。 3.促進(jìn)機(jī)體新陳代謝，提升免疫力，青春永

體育教學(xué)實(shí)用游戲匯編

趙翼虎編著的這本《人文體育教學(xué)概論》對(duì)人文精神教育觀視域下體育教學(xué)改革展開全面、系統(tǒng)的梳理，闡明人文精神對(duì)體育教學(xué)改革的促進(jìn)作用，旨在從人文精神教育觀視域下對(duì)體育教學(xué)觀念、目標(biāo)、內(nèi)容、手段、評(píng)價(jià)和體育教師素養(yǎng)六方面展開論析，為實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)改革提供理論借鑒。

良好的體能、優(yōu)質(zhì)的身體素質(zhì)可以幫你用最短的時(shí)間、花費(fèi)最少的精力學(xué)會(huì)想學(xué)的運(yùn)動(dòng)技術(shù)。所以無論是羽毛球、乒乓球，還是籃球、足球，甚至是瑜伽、游泳，在學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的同時(shí)，不斷加強(qiáng)體能訓(xùn)練，才能有事半功倍的效果�？菰锏挠�(xùn)練很難堅(jiān)持，所以這本書用142節(jié)技術(shù)課+8節(jié)準(zhǔn)備課的方式，將最簡(jiǎn)單、最實(shí)用、鍛煉效果最顯著的體能基礎(chǔ)訓(xùn)練秘籍

本書收錄內(nèi)容擯棄了滿足于講解、示范、重復(fù)練習(xí)以及游戲等傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式方法，著力改變傳統(tǒng)體育教學(xué)過分注重運(yùn)動(dòng)技能的灌輸方式，從實(shí)際出發(fā)，與軟梯、欄架、瑞士球等功能性器械相結(jié)合，打破傳統(tǒng)格局，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，積極創(chuàng)新并選擇有利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法與手段。第一部分田徑教學(xué)實(shí)驗(yàn)篇中，將繩梯等功能性器械運(yùn)用于實(shí)踐中，證明

大學(xué)體育教程