近年來，學(xué)生尤其是中小學(xué)生的心理健康問題越來越受到全社會的關(guān)注，黨和政府為此在教育政策上也給予了前所未有的重視。教育部1999年發(fā)布的《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》和2002年頒布的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，不僅預(yù)示著我國中小學(xué)心理健康教育工作的全面啟動，而且標(biāo)志著中小學(xué)心理健康教育工作開始步入規(guī)

《跳躍的心靈體操》內(nèi)容簡介：青少年學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會閱歷的擴展及思維方式的變化，特別是面對社會的壓力，他們在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識等方面，都會遇到各種各樣的困惑或問題。因此，對學(xué)生進行青春期健康教育，是學(xué)生健康成長的需要，也是推進素質(zhì)教育的必然要求。

本書內(nèi)容包括：減輕工作壓力的方法、減輕領(lǐng)導(dǎo)壓力的方法、減輕同事壓力的方法、減輕經(jīng)濟壓力的方法、減輕家庭壓力的方法、減輕身心壓力的方法。

本書論述了近年的教育理論新說,涉及“教育呼喚‘以人為本’”、“創(chuàng)新人才培養(yǎng)”、“公民教育”、“素質(zhì)教育新解讀”、“創(chuàng)新人才培養(yǎng)”、“文化傳承與創(chuàng)新”、“教育家辦學(xué)”等熱門話題。

本書共分為四章,主要內(nèi)容包括:做最好的自己;做成功的自己;做幸福的自己;做快樂的自己。

本書主要內(nèi)容包括:換位,讓學(xué)生也當(dāng)回“小先生”、課堂評價,別總揪孩子的“尾巴”、要說服,不要壓服、讓學(xué)生自動打開心扉等。

本書就學(xué)生在青春期情感教育問題進行了系統(tǒng)而深入的分析和探討，內(nèi)容包括：正確認(rèn)識自我、正確認(rèn)識情感、正確認(rèn)識社交、正確認(rèn)識學(xué)習(xí)等。

本書以教師最頭痛的問題學(xué)生為突破口，努力在這個問題上把智慧型教育理論化、具體化、可操作化，且適當(dāng)規(guī)范化，內(nèi)容包括：如何對待認(rèn)知行為問題學(xué)生、如何對待課堂行為習(xí)慣的問題學(xué)生、如何對待性格個性上的問題學(xué)生等。

本書共分為三章，主要內(nèi)容包括：學(xué)生的不良心理透視；學(xué)生的不良心態(tài)調(diào)適；學(xué)生的健康心理培養(yǎng)。

《大學(xué)生心理健康教育》包括大學(xué)生心理健康導(dǎo)論、大學(xué)生心理咨詢、大學(xué)新生的適應(yīng)等十五章內(nèi)容。