本書通過(guò)介紹高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵及提出背景，闡述大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要意義，從多個(gè)角度探討高校培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的方法和途徑。

本書包含“高校教師教學(xué)發(fā)展的理論與實(shí)踐研究”“翻轉(zhuǎn)課程與信息化教學(xué)模式創(chuàng)新”“大學(xué)英語(yǔ)與基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)模式創(chuàng)新”“思想政治及管理類課程教學(xué)模式創(chuàng)新”“實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐型課程教學(xué)模式創(chuàng)新”“課程信息化教學(xué)模式創(chuàng)新”“信息化條件下課程多元教學(xué)模式創(chuàng)新”等篇。

本書分個(gè)人安全、公共安全、學(xué)業(yè)安全、安全救濟(jì)共四編十章，內(nèi)容涉及人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、生活安全、心理健康維護(hù)、消防安全、網(wǎng)絡(luò)信息安全、突發(fā)事件安全、學(xué)習(xí)與就業(yè)安全、活動(dòng)與住宿安全、保護(hù)合法權(quán)益與預(yù)防違法犯罪。

本書對(duì)在校大學(xué)生面臨的安全問(wèn)題及正確的應(yīng)對(duì)方法作了較為全面的說(shuō)明，分7章：大學(xué)生安全教育概述、國(guó)家安全、消防安全、人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、生活安全、信息安全。

本書通過(guò)對(duì)泛在學(xué)習(xí)和實(shí)踐教學(xué)的解析和相關(guān)的研討，以實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新為切入點(diǎn)，闡述了泛在學(xué)習(xí)下實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新模式。具體內(nèi)容包括：泛在學(xué)習(xí)概述、實(shí)踐教學(xué)概述、實(shí)踐教學(xué)資源、泛在學(xué)習(xí)下實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建、電工電子實(shí)踐教學(xué)探析、泛在學(xué)習(xí)促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新模式、泛在學(xué)習(xí)下實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新模式中微博應(yīng)用。

本書共分為七章，主要內(nèi)容包括：職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容，職業(yè)生涯規(guī)劃中認(rèn)知自我的內(nèi)容，對(duì)職業(yè)的認(rèn)知以及職業(yè)觀念精神的培養(yǎng)，自我管理方面的知識(shí)，職業(yè)決策(包括生涯決策與職業(yè)決策)。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義、任務(wù)及其實(shí)現(xiàn)途徑。大學(xué)生職業(yè)生涯的適應(yīng)與發(fā)展。

本書圍繞大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需的知識(shí)、能力與實(shí)踐，闡述了從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)所需要的基本知識(shí)。由6章組成，內(nèi)容分別是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與人生發(fā)展，創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，創(chuàng)業(yè)資源及其管理，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，新企業(yè)開辦與管理。

合理規(guī)劃職業(yè)目標(biāo)，提升就業(yè)技能水平是大學(xué)生通往職業(yè)成功的第一步。本書系統(tǒng)介紹了職業(yè)生涯規(guī)劃及求職創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)理論和實(shí)踐方法，從態(tài)度、知識(shí)和技能三方面幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我探索，認(rèn)知職業(yè)社會(huì)，從而理性規(guī)劃職業(yè)目標(biāo)。從意識(shí)喚醒、政策解讀到具體的工具運(yùn)用、方法技能，指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，通過(guò)自身綜合素質(zhì)的提升以及就業(yè)技能水平的提

本書對(duì)思想政治教育研究的現(xiàn)狀進(jìn)行了綜述，詳細(xì)介紹目前的研究現(xiàn)狀、學(xué)者觀點(diǎn)；對(duì)研究生思想政治教育的相關(guān)概念進(jìn)行了分析，論證了其內(nèi)涵；在挖掘歷史資料的前提下，對(duì)思想政治教育工作的發(fā)展歷程進(jìn)行了分析。

本書共八章，每章設(shè)本章地圖、案例故事、基礎(chǔ)知識(shí)與理論、基本流程與方法、課堂活動(dòng)、課外實(shí)踐與作業(yè)反饋、延伸閱讀等欄目，內(nèi)容包括創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別與評(píng)估、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與防范、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建與管理、創(chuàng)業(yè)資源整合與融資等。