暨鋼貿(mào)企業(yè)成長與未來高峰會,于2011年11月20日在北京物資學(xué)院國際交流中心塗。本屆論壇共收到與會專家和代表撰寫的論文30余篇,本屆論壇組委會將這些論文整理集結(jié)出版,以饗讀者。
《網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用(第3版)》是在“高等師范教育面向21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計(jì)劃”項(xiàng)目中所屬“教育技術(shù)學(xué)專業(yè)改革的研究與實(shí)踐”子項(xiàng)目的研究成果《網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用》(修訂版)(2004年版)的基礎(chǔ)上,從網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用的形式與技術(shù)等多方面進(jìn)行了較大修改與補(bǔ)充后而形成的。選擇實(shí)用專題,帶有豐富案例,注重學(xué)習(xí)體驗(yàn)設(shè)計(jì),乃是《網(wǎng)絡(luò)教
思維教育的啟蒙之作。 首次正面回答思維教育的目標(biāo)、內(nèi)容與措施等基本問題,為培養(yǎng)一流人才設(shè)計(jì)出一套系統(tǒng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S教育實(shí)施方案。 全書分為四章,研究了三個在邏輯上遞進(jìn)的問題:一是思維教育的意義,從思維和教育、教學(xué)關(guān)系的角度,提出了思維對于知識學(xué)習(xí)具有關(guān)鍵性、優(yōu)先性、基礎(chǔ)性的論斷,倡導(dǎo)開展思維與
《青少年感恩心語叢書:專注學(xué)習(xí)心亦靜》教授我們懂得感恩、傳承感恩,所選故事生動有趣、語言親和幽默,讓你在輕松閱讀中領(lǐng)略生活藝術(shù)、生存之道,習(xí)得感恩秘訣;在心靈震撼中強(qiáng)化意志、學(xué)會思考,感動自己、感動別人、感動世界!
《教師有效教學(xué)的基本功指導(dǎo)叢書:有效教學(xué)的基本功(4新課程下中小學(xué)教師課堂調(diào)控技能指導(dǎo))》在編寫中堅(jiān)持為線教師服務(wù)為主旨,密切聯(lián)系并反映當(dāng)前新課程實(shí)踐中出現(xiàn)的新的發(fā)展情況,對新課程下教師的新技能——課堂調(diào)控技能進(jìn)行了詳細(xì)分析與闡述,并提出了一些具體可行的操作策略,且還設(shè)置了技能訓(xùn)練的專章,使學(xué)習(xí)者可以通過科學(xué)有序的訓(xùn)練
青少年健康人格工程是為了幫助青少年兒童解除成長中的困惑,培養(yǎng)良好品德情操、心理素質(zhì)、行為習(xí)慣和社會適應(yīng)能力,提高綜合素質(zhì)的一項(xiàng)社會性文化育人工程。重點(diǎn)包括青少年兒童心理疏導(dǎo)、性健康教育、行為養(yǎng)成、人格塑造和家庭文化建設(shè)。實(shí)施這項(xiàng)工程,對于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),建設(shè)青少年的精神家園,深入推進(jìn)素質(zhì)教育,幫助青少年
《專家型教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)與行為特征》制定了專家型教師的標(biāo)準(zhǔn)并支持成為專家型教師的成長途徑。首先,擬定了專家型教師在觀念、品格、知識、能力等方面的標(biāo)準(zhǔn),還確定了專家型教師在教育教學(xué)教研三個方面的專業(yè)能力。作者采取問卷等其他實(shí)證研究方法,論證成為專家型教師的要求及評估體系。該書是我國一部對專家型教師系統(tǒng)研究的專著。
審美價(jià)值觀的傳播與建構(gòu)——當(dāng)代美育中的對話與交往—新實(shí)踐美學(xué)叢書
正是基于上述背景和認(rèn)識,我們編寫了這本教材。本教材共十章,第一章主要分析了什么是信息技術(shù)與課程整合,為什么要進(jìn)行信息技術(shù)與課程整合;從第三章到第十章主要圍繞如何進(jìn)行信息技術(shù)與課程整合展開闡述,包括:信息技術(shù)與課程整合的設(shè)計(jì)方法,中小學(xué)常見的信息化教學(xué)環(huán)境與教學(xué)資源,信息技術(shù)與課程整合的通用模式與案例分析,信息技術(shù)與不
《教育歷史與文化研究叢書·歐美兒童研究運(yùn)動:歷史比較及影響》的主要特點(diǎn)是從歷史研究的視角,對20世紀(jì)初歐美兒童研究運(yùn)動的形成、發(fā)展及其內(nèi)容進(jìn)行梳理,深入分析這一運(yùn)動的性質(zhì)、特點(diǎn)、意義和貢獻(xiàn);同時從比較研究的角度對當(dāng)時這一運(yùn)動的發(fā)展與歐美教育改革的聯(lián)系,以及與中國教育變革的聯(lián)系進(jìn)行相關(guān)研究,以考察這一運(yùn)動對歐美教育和中國