本書首先從介紹現(xiàn)代財務(wù)與會計概述入手，針對財務(wù)管理的價值觀念、財務(wù)預(yù)算及控制、財務(wù)分析進(jìn)行了分析研究；其次對財務(wù)審計、長期股權(quán)投資做了一定的介紹；再次介紹了企業(yè)合并，以及收入、費(fèi)用和利潤；最后對財務(wù)會計報告的認(rèn)知與應(yīng)用提出了一些建議。

本書共分14章，包括貨幣資金、應(yīng)收及預(yù)付款項、存貨、金融資產(chǎn)、長期股權(quán)投資、固定資產(chǎn)、投資性房地產(chǎn)與無形資產(chǎn)、流動負(fù)債、長期負(fù)債、所有者權(quán)益等內(nèi)容。

本教材介紹了成本核算與成本管理的基本知識，重點(diǎn)介紹了成本核算方法，如原材料、工資薪酬、制造費(fèi)用、輔助生產(chǎn)費(fèi)用、廢品損失等各種要素費(fèi)用的歸集與分配方法；生產(chǎn)費(fèi)用在完工產(chǎn)品與在產(chǎn)品之間的分配方法；產(chǎn)品成本計算的三種方法：品種法、分批法、分步法及輔助方法。同時介紹了成本預(yù)測、成本計劃、成本決策、成本控制、成本分析等成本管理方

本書是“十三五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材配套教學(xué)用書，是在第二版教材基礎(chǔ)上，依據(jù)《小企業(yè)會計準(zhǔn)則》和最新的財稅法規(guī)政策，吸收廣大讀者的意見和建議修訂而成的。本書以制造業(yè)出納崗位工作為例，緊密結(jié)合出納實際工作，設(shè)計了出納工作交接、辦理現(xiàn)金收支業(yè)務(wù)、辦理銀行轉(zhuǎn)賬結(jié)算業(yè)務(wù)、登記日記賬和清查貨幣資金，以及出納崗位綜合訓(xùn)練5個訓(xùn)練，

本書內(nèi)容包括認(rèn)知會計職業(yè)、熟記會計要素、運(yùn)用賬戶與復(fù)式記賬、識別經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)與原始憑證、核算企業(yè)基本經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、填制記賬憑證、登記會計賬簿、實施財產(chǎn)清查、編制財務(wù)會計報告、應(yīng)用會計處理程序、理解會計原則與會計法規(guī)等11個項目。

本書共分十四章，主要內(nèi)容包括：緒論；審計職業(yè)規(guī)范與審計人員法律責(zé)任；審計目標(biāo)與審計過程；審計證據(jù)與審計工作底稿；審計抽樣；風(fēng)險評估與風(fēng)險應(yīng)對；內(nèi)部控制測試；銷售與收款循環(huán)審計等。

本教材以國家高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以用友U8V10。1版軟件為藍(lán)本，以虛擬的遼寧某公司為會計主體，模擬該公司如何開展會計信息化工作。教材共分三篇，即系統(tǒng)實施、財務(wù)會計、供應(yīng)鏈管理。系統(tǒng)實施部分在概述會計信息化的基礎(chǔ)上，主要介紹會計信息系統(tǒng)的運(yùn)行平臺，數(shù)據(jù)庫相關(guān)概念以及系統(tǒng)安裝與系統(tǒng)管理等內(nèi)容。財務(wù)會計部分主要

本書針對職業(yè)教育人才培養(yǎng)的特色及要求，立足于學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展和成長成才規(guī)律，體現(xiàn)“學(xué)生主體”“就業(yè)導(dǎo)向”“職業(yè)素養(yǎng)和能力提升”的職教育人理念，在會計專業(yè)轉(zhuǎn)型升級對人才培養(yǎng)目標(biāo)的新要求下，采取“項目導(dǎo)向”“任務(wù)驅(qū)動”“自學(xué)與團(tuán)隊學(xué)習(xí)”相結(jié)合等形式，通過教學(xué)做研創(chuàng)一體化的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識、技術(shù)技能和職業(yè)素養(yǎng)。

《會計基礎(chǔ)（第二版）》主要介紹會計基礎(chǔ)的理論與實務(wù)，重點(diǎn)關(guān)注會計人員從事會計工作所需具備的基本知識和基本技能，注重會計基礎(chǔ)知識的闡述和會計業(yè)務(wù)處理能力的培養(yǎng)。本教材有以下特色。嚴(yán)格依據(jù)新政策，用心編寫新教材；編寫體例、形式和內(nèi)容適合應(yīng)用型人才培養(yǎng)特點(diǎn)；理實一體、學(xué)做合一；案例經(jīng)典、豐富,實用性和應(yīng)用性強(qiáng)；教學(xué)資源豐富。

本書通過主人公林一的日常生活展開，貼近生活，采用故事講述、圖文結(jié)合、提問解惑等方法進(jìn)行寫作，努力讓晦澀難懂的會計知識變得較為通俗易懂。林一是誰？為何他一會兒是漁民，一會兒是豬農(nóng)？一會兒是普通大學(xué)生，一會兒又成為倉庫管理員？其實，這里的“林一”只是一個虛構(gòu)的人名，他是千千萬萬普通老百姓中的一員，也和我們每個人一樣有著各種