《創(chuàng)意呈現(xiàn)》內(nèi)容包括“創(chuàng)客通識(shí)”“暢想創(chuàng)作”“創(chuàng)意制作”三部分。第一部分通過“創(chuàng)客是怎樣煉成的”項(xiàng)目范例，引領(lǐng)同學(xué)們掌握創(chuàng)客創(chuàng)作的基本方法與技能，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新能力，能夠像創(chuàng)客一樣思考和解決問題。第二部分通過“移民月球”項(xiàng)目范例，引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)和體驗(yàn)虛擬創(chuàng)作，把想法變成多媒體數(shù)字作品，努力朝著擅寫

《創(chuàng)客創(chuàng)作》為創(chuàng)客教育系列叢書小學(xué)第三冊(cè)，內(nèi)容包括創(chuàng)客通識(shí)、暢想創(chuàng)作和創(chuàng)意制作三部分。第一部分，通過“智能門”項(xiàng)目的創(chuàng)作，引領(lǐng)同學(xué)們知道什么是創(chuàng)客、創(chuàng)客應(yīng)該具備哪些素養(yǎng)、創(chuàng)客創(chuàng)作經(jīng)歷哪些過程。第二部分，通過“20年后的城市”項(xiàng)目，引領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行暢想創(chuàng)作，知道如何確立創(chuàng)意、呈現(xiàn)創(chuàng)意，并學(xué)會(huì)如何創(chuàng)作科幻作品。第三部分，通過

本書從生命成長(zhǎng)的視閾，提出了“真我”金字塔模型，重點(diǎn)闡述了該模型的本質(zhì)、步驟、目標(biāo)及內(nèi)容，并圍繞如何喚醒沉睡真我、覺醒無限生命這一主線，從每個(gè)生命當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)問題及需求出發(fā)，挖掘問題背后的期待與關(guān)注，旨在幫助讀者尋找生命的意義，發(fā)現(xiàn)自己的生命規(guī)律，順應(yīng)自己的生命之道，實(shí)現(xiàn)更幸福的人生。此外，本書還針對(duì)何在中學(xué)實(shí)施生涯教育

《體適能教學(xué)與訓(xùn)練指導(dǎo)：初中和高中階段（第3版）》是由美國(guó)國(guó)家運(yùn)動(dòng)與體育教育協(xié)會(huì)主編，專為教授初中和高中階段學(xué)生的體育教育工作者提供的體適能教學(xué)與訓(xùn)練指導(dǎo)。全書內(nèi)容均由美國(guó)體育教育工作者研發(fā)，符合美國(guó)體育教育國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，旨在讓體育教師用科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)生更好地獲得知識(shí)、掌握技能、保持健康。書中提供了有氧體適能、肌力和肌耐

本書主要為初三學(xué)生準(zhǔn)備高中自主招生復(fù)習(xí)所用，也為初中畢業(yè)生做好數(shù)學(xué)學(xué)科的初高中知識(shí)銜接所用.本書根據(jù)數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率和綜合與實(shí)踐等安排了十八講內(nèi)容，而每一講中按照不同的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)下均安排【知識(shí)概述】【本質(zhì)提煉】【基本模型】【變式練習(xí)】四個(gè)欄目，其中【基本模型】【變式練習(xí)】中的例題、習(xí)題大

本書是從中學(xué)課堂走出來的《論語》讀本，其內(nèi)容與體例設(shè)置，均為滿足中學(xué)生學(xué)習(xí)和中高考的實(shí)際需求。本書將《論語》原篇章打散，整合為“為學(xué)”“修身”“境界”“君子”“孝悌”“禮樂”“為政”“處世”“教育”“仁道”十個(gè)專題，每個(gè)大專題下又設(shè)若干小專題，小專題下整合相關(guān)《論語》原文，注釋詳盡，譯文清晰。每個(gè)小專題后有解析文章，講

黨的十九大提出創(chuàng)建生態(tài)文明，加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)，是以習(xí)近平同志為核心的黨中央作出的重大決策部署。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記對(duì)生態(tài)文明建設(shè)發(fā)表一系列重要講話、作出一系列重要指示批示，形成了習(xí)近平生態(tài)文明思想，為我們加強(qiáng)生態(tài)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)提供了根本遵循和行動(dòng)指南。本書根據(jù)中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法、教育部中小學(xué)環(huán)境教育實(shí)施指

黨的十九大提出創(chuàng)建生態(tài)文明，加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)，是以習(xí)近平同志為核心的黨中央作出的重大決策部署。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記對(duì)生態(tài)文明建設(shè)發(fā)表一系列重要講話、作出一系列重要指示批示，形成了習(xí)近平生態(tài)文明思想，為我們加強(qiáng)生態(tài)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)提供了根本遵循和行動(dòng)指南。本書根據(jù)中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法、教育部中小學(xué)環(huán)境教育實(shí)施指

黨的十九大提出創(chuàng)建生態(tài)文明，加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)，是以習(xí)近平同志為核心的黨中央作出的重大決策部署。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記對(duì)生態(tài)文明建設(shè)發(fā)表一系列重要講話、作出一系列重要指示批示，形成了習(xí)近平生態(tài)文明思想，為我們加強(qiáng)生態(tài)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)提供了根本遵循和行動(dòng)指南。本書根據(jù)中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法、教育部中小學(xué)環(huán)境教育實(shí)施指

本書是與中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材《數(shù)學(xué)》(職業(yè)模塊工科類)(第三版)相配套的教學(xué)參考書，按照教材的順序，以章為單位進(jìn)行編寫，每章內(nèi)容包括“教學(xué)基本要求”“教材說明”“教學(xué)建議”“教材習(xí)題參考答案與提示”“《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練》習(xí)題參考答案與提示”等內(nèi)容。