5個(gè)小蘋果，被小動(dòng)物們一個(gè)接一個(gè)地吃掉，變成4個(gè)、3個(gè)……后一個(gè)也沒有了！不過等等，結(jié)尾還有一個(gè)驚喜等著你呢！一本非常棒的數(shù)學(xué)啟蒙書！猜一猜，翻一翻，有趣的互動(dòng)親子閱讀是給寶寶好的閱讀興趣啟蒙，讓寶寶愛上閱就是這么簡(jiǎn)單！5littleapples,5個(gè)小蘋果，MrElephantateone,whichleftonly
小兔彼得找不到媽媽了！她在灌木叢里？石頭后面？還是在谷倉里？動(dòng)動(dòng)小手，打開翻翻頁，小兔找到媽媽了嗎？猜一猜，翻一翻，有趣的互動(dòng)親子閱讀是給寶寶zui好的閱讀興趣啟蒙，讓寶寶愛上閱讀就是這么簡(jiǎn)單！小兔彼得擔(dān)心極了�！皨寢尣辉谶@兒，她會(huì)去哪兒呢？在灌木叢后面嗎？”PeterBunny’sworriedashecanbe.‘
一個(gè)紅色的圓可能是什么呢？一個(gè)氣球、一個(gè)蘋果……兩個(gè)圓又會(huì)變成什么呢？來自國(guó)際知名創(chuàng)意大師的洞洞書，帶給寶寶無限驚喜和啟發(fā)！原來我們身邊有這么多圓形！猜一猜，翻一翻，有趣的互動(dòng)親子閱讀是給寶寶好的閱讀興趣啟蒙，讓寶寶愛上閱就是這么簡(jiǎn)單！Whatcanabigredcirclebe?這個(gè)紅色的大圓可能是什么呢？Aball
兩只小鳥相親相愛，就變成一個(gè)心形。兩只烏龜相親相愛呢？來自國(guó)際創(chuàng)意大師的奇妙洞洞書，帶給寶寶無限驚喜和啟發(fā)！原來我們身邊有這么多對(duì)稱的圖形！猜一猜，翻一翻，有趣的互動(dòng)親子閱讀是給寶寶好的閱讀興趣啟蒙，讓寶寶愛上閱就是這么簡(jiǎn)單！Birdsloveeachother.兩只小鳥相親相愛。Miceloveeachother.兩
快來猜一猜，是誰在笑？每一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形都可以變成不同的動(dòng)物。每一個(gè)有趣的洞洞后面都有令你意想不到的驚喜！猜一猜，翻一翻，有趣的互動(dòng)親子閱讀是給寶寶的閱讀興趣啟蒙，讓寶寶愛上閱就是這么簡(jiǎn)單！Themonkeyissmiling.是猴子在笑。Whoishappy?是誰這么開心？Thefishishappy.小魚很開心。Th
這是誰的屁股？這些動(dòng)物你可能都認(rèn)識(shí)，可你能根據(jù)屁股看出它們是誰嗎？來自國(guó)際創(chuàng)意大師的趣味翻翻書，等你來玩！猜一猜，翻一翻，有趣的互動(dòng)親子閱讀是給寶寶zui好的閱讀興趣啟蒙，讓寶寶愛上閱讀就是這么簡(jiǎn)單！Whohasthisbottom·She’sgotlongearsandasoft，fluffytail.
寶貝，高興一點(diǎn)！有個(gè)驚喜送給你，一定會(huì)讓你開心的！看看每頁的顏色：紫色、靛藍(lán)、藍(lán)色、綠色、黃色、橘色、紅色如果你把它們放到一起，就會(huì)奇跡般地變成一道彩虹！猜一猜，翻一翻，有趣的互動(dòng)親子閱讀是給寶寶的閱讀興趣啟蒙，讓寶寶愛上閱就是這么簡(jiǎn)單！Oh,littlekitten,don’tcry!哦，小貓咪，別哭啦！Little
本書基于《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》及幼兒英語學(xué)習(xí)特點(diǎn)分析，從幼兒英語教學(xué)的基本理論入手，重視實(shí)用性。本書為校企共同開發(fā)項(xiàng)目，語言簡(jiǎn)練，重點(diǎn)突出課堂教學(xué)藝術(shù)和活動(dòng)的指導(dǎo)，教學(xué)案例豐富，每章最后一節(jié)都是本章教學(xué)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合。
本書是專門針對(duì)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在保教實(shí)習(xí)中編寫的工作手冊(cè)。本書以學(xué)前教育專業(yè)保教崗位職業(yè)能力為宗旨，以學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)與幼兒園工作崗位能力、實(shí)踐活動(dòng)要求以及幼兒園教師自身發(fā)展為目標(biāo)，通過實(shí)操經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)、園區(qū)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)為主線，系統(tǒng)、全面、科學(xué)的闡述了在保教期間實(shí)習(xí)生應(yīng)該完成的基本任務(wù)和工作流程，為今后的就業(yè)上崗打下
在教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確提出：幼兒園要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)方式。童謠，天生就具有“歌戲互補(bǔ)”的特質(zhì)。本書主編和幼兒園一線教師共同選取了近200首童謠，設(shè)計(jì)成童謠游戲，放在晨間戶外活動(dòng)、集體教學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)入、一日生活的銜接環(huán)節(jié)……孩子們都沉浸在巨大的歡樂中，老師們也收獲了巨大的成就感。童謠游戲讓孩子在
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