在教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》中明確提出：幼兒園要以游戲為基本活動方式。童謠，天生就具有“歌戲互補”的特質。本書主編和幼兒園一線教師共同選取了近200首童謠，設計成童謠游戲，放在晨間戶外活動、集體教學活動的導入、一日生活的銜接環(huán)節(jié)……孩子們都沉浸在巨大的歡樂中，老師們也收獲了巨大的成就感。

《學前兒童語言教育》遵循《幼兒園教育指導綱要(試行)》及全新頒布的《幼兒園工作規(guī)程》的基本精神，按照2011年《教育部關于大力推進教師教育課程改革的意見》和《教師教育課程標準(試行)》的要求，貫徹“育人為本、實踐取向和終身學習”的教師教育理念，立足幼兒高等師范�？茖W校和幼兒師范學校學前兒童語言教育的教學實際，力求全面系

2015年，以新《標準》和新《大綱》（2011年頒布）為依據(jù)的教師資格考試在全國全面推行。較之往年的教師資格考試，改革后的教師資格考試在考試對象、考試科目、考試內容、考試形式及考試要求等方面均有很大變化。新大綱的教師資格考試，不僅面向社會考生和非師范專業(yè)考生，還面向在校師范生；考試科目，從傳統(tǒng)的教育學教育心理學兩科，變

為深入貫徹《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》《中小學和幼兒園教師資格考試標準》等文件精神，本教材緊密圍繞幼兒園一線教學實踐展開，主要介紹了幼兒園集體教育活動的含義、實施意義、設計要點及實施策略。教材案例豐富、實踐性強，適應幼師層次教育目標及學生就業(yè)需求。

幼兒園的一日生活是幼兒園教育的重要組成部分。本書系統(tǒng)探討了一日生活與幼兒成長的關系，并論述了一日生活中如何建構課程的內容，最后則分別闡述了幼兒園一日生活各環(huán)節(jié)（晨間接待、鍛煉、早餐、晨間談話、區(qū)域活動、小組活動、集體活動等17個環(huán)節(jié)）的組織實施要點，每個環(huán)節(jié)包括核心關注、方法與流程、小貼士和案例等板塊，給教師提供了切實

為深入貫徹《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》《中小學和幼兒園教師資格考試標準》等文件精神，本教材緊密圍繞幼兒園一線教學實踐展開，突出幼師生職業(yè)能力的培養(yǎng)，主要介紹了幼兒園音樂教育的目標與內容、幼兒園音樂教育活動的設計、幼兒園音樂教育活動的指導及幼兒園音樂教育活動實施案例等。

游戲是幼兒的基本活動，對于幼兒的發(fā)展具有重要價值和意義。本書緊密圍繞幼兒園的共享角色游戲展開論述，全書由四個部分組成，包括共享角色游戲概述、共享角色游戲的環(huán)境創(chuàng)設與指導、共享角色游戲觀察記錄、附錄四部分。第一章是理論基礎部分，闡述了共享角色游戲的概念、原則、要求及目標，為共享角色游戲區(qū)域的創(chuàng)設與指導提供了依據(jù)。第二章“

繼第一季AR神奇繪本推出之后，由濟南出版社傾力打造的《魔法學院系列AR神奇繪本（第二季）》再一次魔力來襲。作為4D互動立體填色繪本，融紙質讀物、卡通形象、3D動畫、中英雙語發(fā)音、互動游戲等多媒介為一體。結合AR增強現(xiàn)實技術，將孩子的涂鴉繪畫作品變成躍然紙上的3D動畫，有聲、有色、能互動，集視聽說觸想多感體驗于一身，能觸

2015年，以新《標準》和新《大綱》（2011年頒布）為依據(jù)的教師資格考試在全國全面推行。較之往年的教師資格考試，改革后的教師資格考試在考試對象、考試科目、考試內容、考試形式及考試要求等方面均有很大變化。新大綱的教師資格考試，不僅面向社會考生和非師范專業(yè)考生，還面向在校師范生；考試科目，從傳統(tǒng)的教育學教育心理學兩科，變

為深入貫徹《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》《中小學和幼兒園教師資格考試標準》等文件精神，本教材緊密圍繞幼兒園一線教學實踐展開，主要介紹了幼兒園集體教育活動的含義、實施意義、設計要點及實施策略。教材案例豐富、實踐性強，適應幼師層次教育目標及學生就業(yè)需求。