本書(shū)共分為十二個(gè)模塊，介紹了歌曲基本常識(shí)、歌詞基本常識(shí)、歌曲旋律的構(gòu)成、歌曲的音樂(lè)主題、歌曲主題的發(fā)展手法、歌曲的結(jié)構(gòu)、歌曲的高潮、歌曲的從屬部分、少兒歌曲編創(chuàng)等內(nèi)容。

本書(shū)以瓦格納的歌劇《帕西法爾》為研究對(duì)象。作為德國(guó)歌劇輝煌時(shí)代的最高代表，瓦格納總是通過(guò)自己深邃的思想和獨(dú)到的理念獻(xiàn)給世人一系列傳世佳作。《帕西法爾》作為瓦格納最后一部歌劇，其中無(wú)不體現(xiàn)出作曲家終其一生所追求的藝術(shù)理想的最后總結(jié)。本書(shū)分為四個(gè)部分。第一部分緒論中，筆者針對(duì)于歌劇的基本特點(diǎn)、研究現(xiàn)狀進(jìn)行綜述，并且闡述本書(shū)

對(duì)問(wèn)題溯本求源，我們要思考是什么因素促使了“視唱練耳”課程在不同時(shí)期的發(fā)展？Solfeggio伴隨著唱名法出現(xiàn)，其初衷是對(duì)唱名法實(shí)踐的需求�！耙暢�”和“練耳”則是由專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教育對(duì)音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)發(fā)展的實(shí)踐需求驅(qū)動(dòng)的，而人們對(duì)感性能力在音樂(lè)實(shí)踐中價(jià)值的重視，又促使課程升級(jí)為以實(shí)際音樂(lè)為依托的“音樂(lè)能力培養(yǎng)”課程。可見(jiàn)服務(wù)音樂(lè)實(shí)踐

基本樂(lè)理作為音樂(lè)類(lèi)專(zhuān)業(yè)考試的重要筆試科目，不同于面試表演（器樂(lè)、聲樂(lè)等），是以客觀題的形式來(lái)呈現(xiàn)的，這就要求考生平時(shí)在掌握理論基礎(chǔ)的同時(shí)還要進(jìn)行大量的練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)的知識(shí)。大部分考生準(zhǔn)備考試的時(shí)間只有一年甚至數(shù)月，要在有限的時(shí)間里達(dá)到預(yù)期的考試目標(biāo)，這對(duì)學(xué)生和教師來(lái)說(shuō)都是一種挑戰(zhàn)。鑒于此，筆者在教研上投入了大量的精力，

《視唱練耳精講60課》共分四大板塊，每一板塊為一個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。本書(shū)配套《基本樂(lè)理精講60課》進(jìn)行使用。書(shū)中譜例以五線(xiàn)譜形式呈現(xiàn)，選取素材源自四個(gè)方面：視唱練習(xí)曲、民族風(fēng)格樂(lè)曲、經(jīng)典兒歌和中外名曲，針對(duì)每一類(lèi)型的曲目，均有訓(xùn)練方法說(shuō)明，重在引導(dǎo)學(xué)生的視唱水平達(dá)到質(zhì)的突破。在寫(xiě)作中，作者站在初學(xué)者與教師的立場(chǎng)上，真正做

本書(shū)是聲樂(lè)教學(xué)方面的專(zhuān)著。首先對(duì)聲樂(lè)教學(xué)和音樂(lè)教育進(jìn)行了系統(tǒng)性闡述，然后分別針對(duì)高校聲樂(lè)教學(xué)實(shí)踐、聲樂(lè)演唱教學(xué)創(chuàng)新、聲樂(lè)教學(xué)與音樂(lè)教育創(chuàng)新、音樂(lè)教育教學(xué)方法的創(chuàng)新進(jìn)行了全面、翔實(shí)的分析，最后對(duì)高校聲樂(lè)教學(xué)與音樂(lè)教育的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了展望。本書(shū)在理論研究的基礎(chǔ)上，突出實(shí)踐的科研方法，適用于高等院校音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)參考，還可

本書(shū)精選了200余首幼兒歌曲作品，按歌曲難度分成初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)三個(gè)部分，包括：本課課程的學(xué)習(xí)意義與要求、幼兒歌曲及演唱的理論概述、初級(jí)歌曲譜例、中級(jí)歌曲譜例、高級(jí)歌曲譜例。主要內(nèi)容有：幼兒歌曲的育人功能；幼兒嗓音及歌唱的特點(diǎn)；幼兒歌唱技巧的訓(xùn)練等。

本書(shū)為2013年*人文社會(huì)科學(xué)研究青年基本項(xiàng)目古典戲曲唱論研究成果，本書(shū)對(duì)以元雜劇、南戲、明清傳奇為代表的古典戲曲的歌唱理論進(jìn)行了系統(tǒng)梳理和研究。作者首先對(duì)唱論理論文獻(xiàn)進(jìn)行搜集整理并撰寫(xiě)提要，對(duì)歌唱的唱本即曲譜進(jìn)行整理并撰寫(xiě)提要，在文獻(xiàn)整理的基礎(chǔ)上對(duì)唱論的理論和發(fā)展歷史進(jìn)行了研究和梳理。內(nèi)容主要分為四章，分別為：唱論文

歌唱是以抑揚(yáng)有節(jié)奏的音調(diào)發(fā)出美妙的聲音，給人以享受，歌唱指吟唱歌曲，也指歌唱藝術(shù)。一般來(lái)講，“歌唱”可以理解為“唱歌”。從中華人民共和國(guó)成立之后，我國(guó)涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀的歌手以及曲目。改革開(kāi)放以后，流行音樂(lè)慢慢進(jìn)入中國(guó)，并最終成為華語(yǔ)樂(lè)壇“流行”風(fēng)格的音樂(lè)�！陡璩�教學(xué)理論指導(dǎo)與曲目精編》從民族、流行等多個(gè)視角研究近些年優(yōu)秀

本書(shū)共五章。第一章系統(tǒng)介紹學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教育理論等情況；第二章從學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)樂(lè)理基礎(chǔ)入手，系統(tǒng)介紹“音與音名”“記譜法”等基礎(chǔ)的音樂(lè)樂(lè)理基礎(chǔ)；第三章對(duì)學(xué)前教育兒歌演唱特點(diǎn)，如“幼兒歌唱器官特點(diǎn)”“幼兒音色及音域”等情況進(jìn)行分析；第四章介紹學(xué)前教育兒歌演唱技巧訓(xùn)練，對(duì)兒歌演唱發(fā)生技巧、兒歌演唱情感啟示方法系統(tǒng)介紹；第五