配合《英語（牛津上海版）六年級第一學(xué)期》的教學(xué)參考資料。供教師參考使用。

《跟著名師學(xué)數(shù)學(xué) 單元測試卷四年級*學(xué)期》按教材順序編排，共28套試卷，分為24套階段訓(xùn)練和4套期中、期末模擬練習(xí)卷。階段訓(xùn)練部分又分基礎(chǔ)和拓展兩個(gè)部分，滿足學(xué)生不同階段的學(xué)習(xí)需求。本試卷構(gòu)思新穎，選題精心且有代表性，力求使學(xué)生領(lǐng)悟每道題蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)知識點(diǎn)與思想方法，提高學(xué)習(xí)效率。

每一個(gè)成語都是中華傳統(tǒng)文化的精髓，了解成語的本源、熟知成語的含義、用法、典故，對小學(xué)生語言學(xué)習(xí)十分重要。本書以《義務(wù)教育語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）為編撰原則，按照人民教育出版社的小學(xué)語文課本，并參照部編本小學(xué)語文教材，針對5~6年級學(xué)生量身定制，精選500個(gè)新課標(biāo)要求識記的成語進(jìn)行全面解析，每一個(gè)成語都配有精美插圖

“課內(nèi)海量閱讀”顧名思義，就是在課堂40分鐘之內(nèi)進(jìn)行的“海量閱讀”。但“海量閱讀”的教學(xué)目標(biāo)不是以一節(jié)課、一篇文章設(shè)定，而是以一本書、一個(gè)年齡段為單位設(shè)定目標(biāo)。韓老師把小學(xué)六年分為三個(gè)階段：1．一年級在“海量閱讀”中識字；2．二、三年級主要在“海量閱讀”中誦讀、積累；3．四、五、六年級則“海量誦讀經(jīng)典”。稱之為“課內(nèi)海

每一個(gè)成語都是中華傳統(tǒng)文化的精髓，了解成語的本源、熟知成語的含義、用法、典故，對小學(xué)生語言學(xué)習(xí)十分重要。本書以《義務(wù)教育語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）為編撰原則，按照人民教育出版社的小學(xué)語文課本，并參照部編本小學(xué)語文教材，針對3~4年級學(xué)生量身定制，精選500個(gè)新課標(biāo)要求識記的成語進(jìn)行全面解析，每一個(gè)成語都配有精美插圖

本書闡述了在開展班隊(duì)活動時(shí)要有技巧、方法，以便能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性和能動性，使整個(gè)活動開展的有意義、有價(jià)值；同時(shí)，也能使學(xué)生從中受益，達(dá)到開展班隊(duì)活動的目的。本書強(qiáng)調(diào)案例和管理實(shí)務(wù)的分析，實(shí)踐性和操作性強(qiáng)。

作者以在校為師，在家為母的雙重身份，體驗(yàn)并反思著與孩子們一起的教育故事。以自己剛?cè)雽W(xué)孩子的母子對話為故事切口，反觀到日常工作中與高中孩子的交流和成長。以十面埋伏和十項(xiàng)全能為框架，選取了20個(gè)較典型的案例，解析教育現(xiàn)象、思索教育責(zé)任。

小學(xué)生勵志必讀外國名人傳記（套裝共10冊）

本書圍繞霍金一生的成長經(jīng)歷為脈絡(luò)，通過淺顯易懂的語言，記敘了他光輝不凡的一生，并設(shè)有適合青少年閱讀的勵志名言。是一套能讓青少年樹立志向、增長見識、提高修養(yǎng)、學(xué)習(xí)寫作的勵志叢書。

真實(shí)的小學(xué)教育實(shí)踐是小學(xué)教育理論研究的“源頭活水”。走進(jìn)小學(xué)，研究小學(xué)，服務(wù)小學(xué)，既是小學(xué)教育專業(yè)履行大學(xué)職能的體現(xiàn)，也是小學(xué)教育專業(yè)建設(shè)的動力與重要資源所在。我國的小學(xué)教育，在社會變遷的大背景下，受教育新理念的影響，尤其是新課程改革的推動，無論在觀念層面，還是在操作層面都發(fā)生了很大變化，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，需要小學(xué)