本書共分為十一章，對(duì)高職大學(xué)生在自我認(rèn)識(shí)、環(huán)境適應(yīng)、人格塑造、情緒調(diào)節(jié)、大學(xué)學(xué)習(xí)、人際交往、戀愛(ài)心理、挫折心理、危機(jī)處理、擇業(yè)求職等方面遇到的矛盾和問(wèn)題進(jìn)行了系統(tǒng)分析，并提出了有利于大學(xué)生身心健康、和諧發(fā)展的種種心理健康原則與方法。

本書分為八個(gè)單元，內(nèi)容涵蓋了心理常識(shí)與心理調(diào)適、自我認(rèn)識(shí)與人格塑造、人際關(guān)系與社會(huì)適應(yīng)、自我概念的協(xié)調(diào)與發(fā)展、情緒與挫折的應(yīng)對(duì)、學(xué)習(xí)心理與休閑指導(dǎo)、情緒管理與壓力應(yīng)對(duì)、愛(ài)情心理與性健康、職業(yè)規(guī)劃與生涯指導(dǎo)、珍愛(ài)生命與幸福追尋等方面的知識(shí)。

本書共十一章，分為三大部分。第一部分講解了高校學(xué)生人校后心理各方面的變化、癥狀，并分析了出現(xiàn)這些癥狀的原因。第二部分針對(duì)高校學(xué)生在人際交往、戀愛(ài)、就業(yè)以及對(duì)待網(wǎng)絡(luò)等方面的心理特征做出了描寫，并提出了相應(yīng)的方法予以指導(dǎo)。最后一部分總結(jié)了高校畢業(yè)生的在校心理特征并就如何正確應(yīng)對(duì)提出了建議。

本書通過(guò)相親相愛(ài)一家人、共建我們的家、我的AD、動(dòng)物樂(lè)園、情緒大法官、隱形的翅膀、陽(yáng)光總在風(fēng)雨后、靜心等花開、失落的世界、解開千千結(jié)、超級(jí)起重機(jī)、讓生命歌唱等12個(gè)主題活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我悅納、情緒控制、人際交往、挫折應(yīng)對(duì)等方面的心理素質(zhì)。

《大學(xué)生心理健康與自我發(fā)展/大學(xué)生心理健康與訓(xùn)練系列教材》著眼于大學(xué)生的心理發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容兼顧大學(xué)生心理問(wèn)題解決和心理發(fā)展與成長(zhǎng)的需求，既有針對(duì)常見(jiàn)心理問(wèn)題的分析和建議，也有對(duì)自我發(fā)展和心理成熟的指導(dǎo)；基于當(dāng)前大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，因此《大學(xué)生心理健康與自我發(fā)展/大學(xué)生

課程設(shè)置研究是近些年來(lái)一個(gè)新興的研究領(lǐng)域。席娜的專著《日語(yǔ)專業(yè)本科課程的國(guó)際比較研究--以中韓外國(guó)語(yǔ)大學(xué)為例(日文版)》通過(guò)日語(yǔ)學(xué)習(xí)者人數(shù)居于世界前三位，把日語(yǔ)同視為外語(yǔ)，在日語(yǔ)教育方面有重要影響力的中韓兩國(guó)在大學(xué)日語(yǔ)專業(yè)教育理念與目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱等方面的比較研究，力圖探索中韓兩國(guó)在大學(xué)日語(yǔ)專業(yè)課程設(shè)置方面的共

《探索與創(chuàng)新·教育：百年樹人》主要精選西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版）創(chuàng)刊三十五年來(lái)刊載的有關(guān)哲學(xué)以及宗教學(xué)研究等方面的相關(guān)論文，結(jié)集出版，作為《西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)》（人文社會(huì)科學(xué)版）創(chuàng)刊35周年成果巡禮，以全面展示西南民族大學(xué)的科研成果

《現(xiàn)代教育技術(shù)》以《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》為依據(jù)，按照教育技術(shù)概論、教學(xué)媒體選擇與教學(xué)資源開發(fā)利用、以及信息化教學(xué)設(shè)計(jì)三大模塊組織內(nèi)容，共七章：教育技術(shù)概論、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體、信息化教學(xué)資源、課件設(shè)計(jì)與制作、信息環(huán)境下的教學(xué)實(shí)施、以及信息環(huán)境下的教學(xué)評(píng)價(jià)�！冬F(xiàn)代教育技術(shù)》在體例設(shè)計(jì)上充分考慮教學(xué)實(shí)

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