西方對(duì)新生兒認(rèn)知發(fā)展的研究成果表明：小寶寶從三四個(gè)月開始，對(duì)色彩越來(lái)越敏感。用色彩鮮艷的事物圖形對(duì)寶寶進(jìn)行視覺刺激，可以迅速加強(qiáng)腦細(xì)胞之間的連接，擴(kuò)展寶寶的腦容量，提高寶寶的認(rèn)知能力，開發(fā)寶寶的思維空間，使寶寶更具發(fā)展?jié)撃堋！恫噬�卡�?小寶寶認(rèn)知發(fā)展》是根據(jù)這一先進(jìn)的教育理論，結(jié)合長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐，為3～24個(gè)月寶寶研發(fā)

梅納新主編的《學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育(第2版全國(guó)學(xué)前教育專業(yè)新課程標(biāo)準(zhǔn)十三五規(guī)劃教材)》立足于當(dāng)前幼兒園數(shù)學(xué)教育實(shí)際，充分考慮大專層面學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求。對(duì)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的意義、理論基礎(chǔ)、目標(biāo)與內(nèi)容、途徑與方法、活動(dòng)設(shè)計(jì)、兒童數(shù)學(xué)概念發(fā)展與教育、兒童數(shù)學(xué)教育評(píng)價(jià)、國(guó)外數(shù)學(xué)教育等問題進(jìn)行了闡述，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，

賈洪亮主編的《學(xué)前兒童科學(xué)教育(第2版全國(guó)學(xué)前教育專業(yè)新課程標(biāo)準(zhǔn)十三五規(guī)劃教材)》內(nèi)容主要包括學(xué)前兒童科學(xué)教育的概念及其有關(guān)理論，國(guó)內(nèi)外有關(guān)學(xué)前兒童科學(xué)教育的研究，學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和要求，學(xué)前兒童科學(xué)教育的方法(如觀察法、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、分類與測(cè)量、科學(xué)游戲、科技小制作、早期科學(xué)閱讀等方法)，學(xué)前兒童科學(xué)

《新編幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)(全國(guó)學(xué)前教育專業(yè)新課程標(biāo)準(zhǔn)十三五規(guī)劃教材)》系各師范�？�、高職高專學(xué)前教育專業(yè)的專業(yè)教材。教材內(nèi)容架構(gòu)遵循總一分一總的思路，將傳統(tǒng)的學(xué)前五大領(lǐng)域教法綜合為一本，分為三個(gè)模塊。模塊一為幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本理論，模塊二為幼兒園各領(lǐng)域教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，模塊三為幼兒園五大領(lǐng)域綜合教育

張巖莉主編的《學(xué)前兒童社會(huì)教育(第2版全國(guó)學(xué)前教育專業(yè)新課程標(biāo)準(zhǔn)十三五規(guī)劃教材)》編寫以《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》為主要依據(jù)，力圖體現(xiàn)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力中對(duì)本學(xué)科的要求。以加強(qiáng)綜合素質(zhì)教育為原則，以培養(yǎng)幼兒教師必備的專業(yè)知識(shí)和能力為目標(biāo)，是編者多年來(lái)在本領(lǐng)域的教

《學(xué)前鋼琴基礎(chǔ)教程(2全國(guó)學(xué)前教育專業(yè)新課程標(biāo)準(zhǔn)十三五規(guī)劃教材)》內(nèi)容分四部分：練習(xí)曲、復(fù)調(diào)作品、中外樂曲及四手聯(lián)彈。難度在社會(huì)考級(jí)三級(jí)至六級(jí)程度，75首作品。第二冊(cè)的彈奏程度緊密連接**冊(cè)，難度增強(qiáng)，彈奏技術(shù)、作品分析等*加深入、廣泛。尤其添加了四手聯(lián)彈曲目，為學(xué)生鍛煉互相配合的能力，為鋼琴課的集體教學(xué)提供了方

《學(xué)前鋼琴基礎(chǔ)教程》共為兩冊(cè)，《學(xué)前鋼琴基礎(chǔ)教程(1全國(guó)學(xué)前教育專業(yè)新課程標(biāo)準(zhǔn)十三五規(guī)劃教材)》為一冊(cè)。 本冊(cè)分四部分內(nèi)容：練習(xí)曲、復(fù)調(diào)曲、中外樂曲及幼兒彈唱曲。從基礎(chǔ)開始至社會(huì)考級(jí)三級(jí)程度，144首作品。從認(rèn)識(shí)鋼琴、學(xué)習(xí)五線譜開始到掌握基本的鋼琴?gòu)椬嗉夹g(shù)，本書曲目豐富，題材、體裁廣泛，內(nèi)容循序漸進(jìn)，

王彩鳳主編的《學(xué)前兒童美術(shù)教育(第2版全國(guó)學(xué)前教育專業(yè)新課程標(biāo)準(zhǔn)十三五規(guī)劃教材)》共有十章，主要闡述了從美術(shù)領(lǐng)域研究促進(jìn)學(xué)前兒童發(fā)展的理論與實(shí)踐問題。第一章至第五章介紹了美術(shù)與學(xué)前兒童美術(shù)教育、學(xué)前兒童美術(shù)教育的發(fā)展歷史與理論、目標(biāo)與內(nèi)容、原則和方法、組織與實(shí)施等學(xué)前兒童美術(shù)教育基本理論；第六章至第八章重點(diǎn)闡述了學(xué)前兒

《學(xué)前兒童健康教育(第2版全國(guó)學(xué)前教育專業(yè)新課程標(biāo)準(zhǔn)十三五規(guī)劃教材)》遵循《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的基本精神，立足幼兒師范高等專科學(xué)校和幼兒師范學(xué)校學(xué)前兒童健康教育的教學(xué)實(shí)際，以幼兒教師從事幼兒園健康教育工作所需要的教育觀念與教育知識(shí)技能為核心構(gòu)建教材內(nèi)容體系，力求全面系統(tǒng)地反映學(xué)前兒童健康教育理論研究和實(shí)踐的*

全書分為五篇，分別是：政策?童年、游戲?童年、家庭?童年、學(xué)校?童年、媒介?童年。先宏觀描述不同年代的社會(huì)文化背景，勾畫出不同年代兒童的群體特征，然后從政策、游戲、家庭、學(xué)校、媒介等五個(gè)維度分別考察從1949年至2009年60年間兒童童年的變遷歷程。其中，每一個(gè)維度都將以代際為階段劃分標(biāo)準(zhǔn)，分別討論家庭、學(xué)校和社會(huì)對(duì)不