本書(shū)是大學(xué)教育基金研究領(lǐng)域*部公開(kāi)出版的年度發(fā)展報(bào)告，在中國(guó)教育發(fā)展基金會(huì)、中國(guó)人民大學(xué)公共治理研究院資助下完成，旨在通過(guò)反映大學(xué)教育基金行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，分析行業(yè)發(fā)展過(guò)程中面臨的突出問(wèn)題，推動(dòng)教育基金行業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展。書(shū)中根據(jù)大學(xué)教育基金行業(yè)特點(diǎn)與發(fā)展?fàn)顩r，分為總報(bào)告、實(shí)務(wù)操作篇、理論篇、制度環(huán)境篇等若干部分。

本選題主要向讀者介紹高校自主招生的概況、應(yīng)試準(zhǔn)備，及部分名校的概覽、備考指南和經(jīng)驗(yàn)分享。編寫(xiě)目的是幫助高三學(xué)生了解高校自主招生的要求，讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備，從容地應(yīng)對(duì)測(cè)試，從而更輕松地考進(jìn)自己的理想學(xué)校。

本書(shū)作為大學(xué)生生涯發(fā)展與規(guī)劃課程的教科書(shū)，編寫(xiě)的章節(jié)主題是基于斯溫（1984）生涯規(guī)劃模式理論基礎(chǔ)。先以生涯規(guī)劃概述作為開(kāi)始，接著介紹舒伯的生涯發(fā)展和生涯角色，同時(shí)關(guān)注個(gè)人自我知識(shí)、個(gè)人與環(huán)境知識(shí)、教育與職業(yè)信息等三個(gè)模塊。本書(shū)的特色是進(jìn)一步延伸斯溫生涯規(guī)劃模式理論，以豐富三個(gè)模塊的內(nèi)涵。本教材編寫(xiě)特色兼具理論性、實(shí)踐

作為近代*有影響力，也*有代表性的海外留學(xué)生自治組織留美中國(guó)學(xué)生聯(lián)合會(huì)，其創(chuàng)立與發(fā)展對(duì)其他學(xué)生社團(tuán)具有示范與指導(dǎo)作用，在留美青年當(dāng)中具有極大的影響及感召力。本書(shū)收集了國(guó)內(nèi)難以獲得的資料、史料、檔案、文集，通過(guò)留學(xué)生在美國(guó)境內(nèi)留下的海量且無(wú)比珍貴的史料，重新、翔實(shí)地勾畫(huà)出這一彼岸*為重要的學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展歷程，探討其與中國(guó)

很久以來(lái)，內(nèi)心一直有一種擋不住的欲望，尤其是每到放假的時(shí)候，總想去農(nóng)村走走看看。每當(dāng)看到大學(xué)生組織小隊(duì)參加社會(huì)實(shí)踐的時(shí)候，總會(huì)想起我20年前、10年前在鄉(xiāng)村調(diào)研、實(shí)踐的日子，那是一段永難忘卻的日子。當(dāng)自己沉下心來(lái)到村里重新做回農(nóng)民的時(shí)候（我從小也是出生在農(nóng)村，也是農(nóng)民的兒子，一直生活在農(nóng)村，直到1997年考入中國(guó)農(nóng)業(yè)大

2018年中央美術(shù)學(xué)院將迎來(lái)百年誕辰。為慶祝中央美術(shù)學(xué)院校慶，一群曾在中央美院生活、學(xué)習(xí)，并成長(zhǎng)為當(dāng)今文化藝術(shù)領(lǐng)域領(lǐng)軍人物的美院校友，記敘了自己的校園故事。同時(shí)附大量珍貴的手稿和歷史圖片，是一部有個(gè)人情感、有集體故事、有歷史厚度的文集。

普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)（上下冊(cè)）

本書(shū)搭建了一個(gè)大學(xué)生了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的基礎(chǔ)框架，包括初識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、構(gòu)建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、企業(yè)的法律形態(tài)與環(huán)境、評(píng)估創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)、預(yù)測(cè)啟動(dòng)資金、撰寫(xiě)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)、創(chuàng)業(yè)融資、創(chuàng)業(yè)游戲等，通過(guò)深入淺出的方法介紹和案例實(shí)證，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，指導(dǎo)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)路徑，幫助大學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，并循著一定的路徑開(kāi)啟創(chuàng)業(yè)的歷程。

本書(shū)以關(guān)系為元范疇、思維工具和認(rèn)識(shí)論起點(diǎn)，立足于一切事物既自成系統(tǒng)又互成系統(tǒng)，探討了高等教育的屬性、本質(zhì)、規(guī)律、原則，剖析了高等教育與高深知識(shí)、高等教育與人的發(fā)展、高等教育與社會(huì)發(fā)展的辯證關(guān)系，詮釋了關(guān)系中的為師之道、為教之道、為學(xué)之道和學(xué)問(wèn)之道，描繪了關(guān)系視閾中高等教育強(qiáng)國(guó)的樣態(tài)，探析了整體有序而局部無(wú)序的高等教育治

本書(shū)全面深入地討論了從新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置與發(fā)展問(wèn)題。以時(shí)間發(fā)展為縱線，分院校類型、院校主管部分、院校所在地區(qū)、新建本科院校、獨(dú)立學(xué)院、民辦院校，以及中外合作辦高校等方面，細(xì)致地考察了專業(yè)設(shè)置的特點(diǎn)與規(guī)律，以及存在的問(wèn)題，并結(jié)合對(duì)高校專業(yè)設(shè)置發(fā)展與改革的政策研究，提出了完善當(dāng)前我國(guó)高校本科設(shè)置管