本書共七章：第一章闡述了高校教育管理體制與教學(xué)改革；第二章至第四章從高校教育成本、院校兩級(jí)和學(xué)生三個(gè)層面出發(fā)，結(jié)合教育管理現(xiàn)狀，探討新時(shí)代背景下高校教育管理體制改革的方案；第五章至第七章基于研究性學(xué)習(xí)、慕課(MOOC)和翻轉(zhuǎn)課堂。

本書首先介紹了緒論、臨床常用護(hù)理技術(shù)與重癥護(hù)理，隨后以臨床科室為分類標(biāo)準(zhǔn)，介紹了呼吸內(nèi)科、胸外科、普外科等科室的常見疾病，最后介紹了手術(shù)室護(hù)理；每種臨床常見疾病按照病因、臨床表現(xiàn)、治療、護(hù)理評(píng)估、護(hù)理措施的順序，介紹了疾病的護(hù)理評(píng)估和護(hù)理措施等方面。

本書共13章，內(nèi)容包括：護(hù)理理論、護(hù)理程序、臨床護(hù)理技術(shù)、醫(yī)院感染護(hù)理、急危重癥護(hù)理、呼吸內(nèi)科護(hù)理、神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理、普外科護(hù)理、婦科護(hù)理、耳鼻喉科護(hù)理、門診手術(shù)室護(hù)理等。

本書共15章，首先對護(hù)理學(xué)緒論、護(hù)理程序、基礎(chǔ)護(hù)理操作技術(shù)、血液凈化技術(shù)及護(hù)理內(nèi)容進(jìn)行了介紹；然后闡述了神經(jīng)內(nèi)科、呼吸內(nèi)科、消化內(nèi)科等科室常見疾病的護(hù)理，對各疾病的病因、臨床表現(xiàn)、診斷等理論知識(shí)進(jìn)行概述，介紹了每種疾病的護(hù)理診斷、護(hù)理評(píng)估、護(hù)理措施及健康教育等于臨床護(hù)理密切相關(guān)的知識(shí)；最后講解了手術(shù)室護(hù)理、消毒供應(yīng)室護(hù)

本書首先介紹了護(hù)理基礎(chǔ)知識(shí)，包括護(hù)理學(xué)基本理論、護(hù)理指標(biāo)、護(hù)理程序等；然后闡述了臨床各科室常見病的護(hù)理，針對每一種疾病主要從護(hù)理評(píng)估、護(hù)理目標(biāo)、護(hù)理措施、護(hù)理常見問題進(jìn)行了重點(diǎn)闡述；最后論述了新生兒護(hù)理、助產(chǎn)護(hù)理和門診護(hù)理等。

本書不僅介紹了基礎(chǔ)護(hù)理的相關(guān)內(nèi)容，還詳細(xì)介紹了臨床各科常見疾病的病因病機(jī)、臨床表現(xiàn)、護(hù)理診斷、護(hù)理評(píng)估、護(hù)理措施等方面的內(nèi)容。

本書講解了臨床常用護(hù)理技術(shù)、手術(shù)室護(hù)理、眼科護(hù)理、泌尿外科護(hù)理、骨科護(hù)理、兒科護(hù)理等內(nèi)容。不僅敘述了各疾病的護(hù)理評(píng)估、常見護(hù)理問題、護(hù)理措施、出院指導(dǎo)，而且包括了疾病的病因與發(fā)病機(jī)制、病理生理、臨床表現(xiàn)、診斷和治療等內(nèi)容。

本書在護(hù)理評(píng)估、護(hù)理診斷、護(hù)理措施等方面重點(diǎn)著墨，而在病因、發(fā)病機(jī)制、實(shí)驗(yàn)室檢查、診斷及鑒別診斷等方面稍做講解。

書稿關(guān)注老齡化社會(huì)背景下失能老人居家照護(hù)的生存困境及醫(yī)療養(yǎng)老等多元化多層次的服務(wù)需求，結(jié)合我國失能老人居家照護(hù)的社區(qū)功能和家庭特點(diǎn)，著力于推行家庭醫(yī)生簽約服務(wù)參與失能老人居家照護(hù)的實(shí)施徑路，以促進(jìn)醫(yī)療資源與養(yǎng)老資源的有機(jī)結(jié)合，以提升失能老年人的生命質(zhì)量。 在大量實(shí)證研究和理論分析的基礎(chǔ)上，闡述了失能老人居家照護(hù)的多重困

本書涵蓋臨床護(hù)理各個(gè)領(lǐng)域的核心技能，包括職業(yè)防護(hù)、基礎(chǔ)護(hù)理、治療護(hù)理、急危重癥護(hù)理四個(gè)模塊。具體內(nèi)容包括：口腔護(hù)理、皮膚護(hù)理、生命體征的觀察與護(hù)理、飲食護(hù)理、排尿護(hù)理、排便護(hù)理、注射技術(shù)、靜脈輸液與留置針靜脈輸液等。