《信毅教材大系:產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》是一部適用于本科層次和部分相關(guān)學(xué)科研究生層次教學(xué)的新編教材，在編寫(xiě)過(guò)程中，作者從培養(yǎng)更多掌握產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)理論的高素質(zhì)人才出發(fā)，形成了如下特點(diǎn)。延續(xù)性：汲取前輩所編同類(lèi)教材的長(zhǎng)處；結(jié)構(gòu)分明：全書(shū)共分總論、基礎(chǔ)理論、綜合應(yīng)用、理論專(zhuān)題等四編；適應(yīng)層次廣：在內(nèi)容安排上以本科教學(xué)為主，兼顧研究生的基礎(chǔ)教

《比較》是為讀者提供的一個(gè)有關(guān)比較制度分析的學(xué)術(shù)性平臺(tái)。吳敬璉主編的《比較》站在理論前沿，根據(jù)中國(guó)經(jīng)濟(jì)改革中遇到的重大問(wèn)題，有選擇地介紹別國(guó)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)、轉(zhuǎn)軌經(jīng)濟(jì)的理論和實(shí)踐，以及比較研究領(lǐng)域的發(fā)展，同時(shí)，有針對(duì)性地介紹國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)理論界對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)改革的方案設(shè)計(jì)、政策建議和評(píng)論。

本書(shū)提供了實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)主要領(lǐng)域的一個(gè)全面充分的論述。雖然我們只是提供了一部分新材料，但是重點(diǎn)任于塒現(xiàn)有的結(jié)果進(jìn)行組織和坪價(jià)。這本書(shū)既可以作為教學(xué)參考工具．也可以作為那些想要探究這一個(gè)相對(duì)新的研究領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家的一本宴驗(yàn)方祛的入門(mén)讀物。而且，本書(shū)涵蓋了詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)方法和程序的話題，同時(shí)也有許多指導(dǎo)性的附錄。本書(shū)可作為研究

本書(shū)是第一部系統(tǒng)研究生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)哲學(xué)基礎(chǔ)的專(zhuān)著。本書(shū)提出并研究了生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)哲學(xué)基礎(chǔ)中若干新問(wèn)題。①?gòu)纳鷳B(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)與主流經(jīng)濟(jì)學(xué)的比較中探究生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)的哲學(xué)基礎(chǔ)。②分析了生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)產(chǎn)生的現(xiàn)實(shí)根源，特別是生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)與空間觀念之間的關(guān)系。③提出生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)哲學(xué)基礎(chǔ)的理論內(nèi)核。分析了生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的"家族相似"，從哲學(xué)層面比較了生態(tài)經(jīng)

本書(shū)是關(guān)于低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論、實(shí)現(xiàn)途徑和相應(yīng)政策選擇的研究專(zhuān)著。該書(shū)的基本選題思路是：低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為碳排放約束條件下的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，即在滿(mǎn)足碳減排目標(biāo)條件下，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目標(biāo)等。

中國(guó)是世界是最大的發(fā)展中國(guó)家，中國(guó)需要發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)。李桂娥主編的《發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)(高等院校財(cái)經(jīng)類(lèi)系列精品教材)》在系統(tǒng)綜合介紹發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念、方法和理論的基礎(chǔ)上，以經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本要素、結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型和發(fā)展戰(zhàn)略為主線，逐步推進(jìn)。《發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)(高等院校財(cái)經(jīng)類(lèi)系列精品教材)》全書(shū)共設(shè)四篇十三章。第一篇比較全面地闡述了發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科

《現(xiàn)代區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)》是關(guān)于區(qū)域發(fā)展的經(jīng)濟(jì)理論與實(shí)證分析的研究專(zhuān)著�！冬F(xiàn)代區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)》主要有四個(gè)特點(diǎn)。一是突出區(qū)域發(fā)展的動(dòng)態(tài)過(guò)程，對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)格局演進(jìn)的過(guò)程和機(jī)理做出經(jīng)濟(jì)學(xué)解釋。二是突出區(qū)域經(jīng)濟(jì)的空間相互作用及其對(duì)區(qū)域發(fā)展格局演進(jìn)的作用。《現(xiàn)代區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)》第三章到第五章主要考察和分析區(qū)域發(fā)展的動(dòng)態(tài)過(guò)程及空間過(guò)程。三是從中長(zhǎng)期

循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念的產(chǎn)生，是源于人類(lèi)對(duì)工業(yè)革命以來(lái)出現(xiàn)的生態(tài)危機(jī)和資源問(wèn)題的深刻認(rèn)識(shí)和自我反省，其人文響應(yīng)的重要表征就是在區(qū)域?qū)用娴陌l(fā)展實(shí)踐。中國(guó)循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展已經(jīng)轉(zhuǎn)入?yún)^(qū)域全面實(shí)踐的新階段�！秴^(qū)域循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展機(jī)制研究》在對(duì)循環(huán)經(jīng)濟(jì)脈絡(luò)梳理和現(xiàn)有成果批判繼承的基礎(chǔ)上，以區(qū)域循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論體系架構(gòu)為目標(biāo)導(dǎo)向，以廣義物質(zhì)流管理為基

《高等職業(yè)教育土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)規(guī)劃教材：工程經(jīng)濟(jì)》是根據(jù)教育部對(duì)高職高專(zhuān)教育的教學(xué)基本要求，堅(jiān)持從培養(yǎng)學(xué)生掌握工程經(jīng)濟(jì)技術(shù)分析能力出發(fā)，以工作中必需、夠用的原則進(jìn)行課程整合，設(shè)計(jì)教材內(nèi)容�！陡叩嚷殬I(yè)教育土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)規(guī)劃教材：工程經(jīng)濟(jì)》內(nèi)容包括：工程經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、資金的時(shí)間價(jià)值及計(jì)算、工程項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)方法、不確定性分析、設(shè)備更新

《信息技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論》對(duì)影響信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的重要經(jīng)濟(jì)問(wèn)題做了簡(jiǎn)明適當(dāng)?shù)幕仡�。這些產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)是，生產(chǎn)具有高的固定成本和低的邊際成本、用戶(hù)的轉(zhuǎn)換成本高、網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)強(qiáng)。這些因素結(jié)合在一起能夠形成獨(dú)特的行為。本書(shū)分為兩部分。第一部分，范里安教授總結(jié)了這些產(chǎn)業(yè)的基本經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。第二部分，法雷爾教授和夏皮羅教授描述了這些產(chǎn)業(yè)中知識(shí)產(chǎn)權(quán)的