沈子善先生著作等身，作為學者、書法理論家，其研究途徑與方法，具有繼往開來之意義�！渡蜃由莆募�》集中反映了其學術思想�！渡蜃由莆募�》共分九卷。第一卷：基礎教育。涵蓋西方教育思潮的引進、早期教育實踐、學制方面的討論、課程和教材方面的討論、教學方法和教學規(guī)律的討論、行政管理、小學課程與教材。第二卷：國民教育。第三卷：中等教育

本冊書為小小牛頓幼兒館STEAM中的生命系列，共包含六個小分冊：《海龜回來了》、《小種子找新家》、《蝴蝶成雙對》、《青蛙呱呱叫》、《誰有肚臍》和《小小的蝸�！�。該書從科學、技術、工程、藝術和數學等角度、多種學科進行跨界闡述，激發(fā)孩子們的創(chuàng)新思維，保護孩子的想象力，培養(yǎng)孩子綜合運用多學科知識的能力。《海龜回來了》，該書從

本書是為普通高等院校教育學專業(yè)本科生和研究生撰寫的一本教材，定位為教育哲學的一個分支。本書從西方自古希臘柏拉圖、亞里士多德到康德、席勒、黑格爾至杜威、海德格爾的經典美學論述及教育啟示，觀照我國傳統(tǒng)的道家、儒家美學思想以及當代實踐美學和現(xiàn)象學美學的探索，以此反思我國教育理論與實踐中的問題及可能的解決之道。本書可分為四編：

本書為再版圖書，根據最新課程標準修改而成。本書內容包括課程的多元理解、課程的基礎、課程研究的歷史與趨勢、課程理論的主要流派、綜合實踐活動課程、課程實施取向與模式等。本書從學生需求出發(fā)安排教材結構的編寫理念，進一步突出情境性，增強操作性，強化對話交流的特色，增加了圖片、圖表等直觀性較強的表現(xiàn)方式，配有輔教光盤，并正在探索

中共中央、國務院印發(fā)《深化新時代教育評價改革總體方案》。該《方案》提出，教育評價事關教育發(fā)展方向，有什么樣的評價指揮棒，就有什么樣的辦學導向�！斗桨浮妨谐鑫屙椫攸c任務：一是改革黨委和政府教育工作評價；二是改革學校評價；三是改革教師評價；四是改革學生評價；五是改革用人評價。 本書針對第二項學校評價展開，學校評價是學校管

本書立足于中國國情和 本土文化，以積極心理學理 論為指導，將新時代高校心 理育人使命在“大學生成長 成才的底層競爭力和核心素 養(yǎng)”這一更廣闊的視野中謀 劃，致力于將大學生心理健 康教育的重點從“助人”轉向 “育人”，面向群體從“有問 題的少數”轉向“全體學生” ，目標從“減少或消除痛苦” 轉向“提

大學生心理健康教育與指導是一門心理素質培養(yǎng)課程，涉及教育心理學、健康心理學、認知心理學、人格心理學、發(fā)展心理學、社會心理學、心理咨詢等領域的知識。通過理論教學與實踐訓練相結合的教學方法，使大學生了解心理學的有關概念和理論，明確心理健康的標準和意義，大學生心理發(fā)展特征及異常表現(xiàn)，并掌握應對一般心理問題的自我調適方法，樹立

本書以大學生心理健康研究為主題，共十章。第一章心理健康導論，介紹了心理學的基本概念，以及心理健康的概念和標準。第二章大學生心理健康教育，探討了大學生心理健康教育的重要性，并介紹了心理健康教育的方法和途徑。第三章大學生心理問題及影響因素，詳細描述了大學生常見的心理問題和產生這些問題的原因，同時分析了影響大學生心理健康的因

勞動是一切美好生活的源泉，是促進社會發(fā)展與人類進步的根本力量，人的全面發(fā)展是一切教育活動的旨歸，勞動是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的必由之路。我國社會主義發(fā)展已經步入新時代，而勞動則是實現(xiàn)這個中華民族偉大復興宏偉目標必須采取的方法。勞動教育是高校深化教育改革、落實素質教育一個重要的切入點，高校開展勞動教育意義重大，探討出一條新時代

教育數字化轉型已然是深入推進教育現(xiàn)代化與高質量發(fā)展的重要引擎和關鍵路徑，教育數字化是適應數字時代發(fā)展的時代應答，也是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必然選擇，更是評價教學質量的關鍵因素�；�于此，本書內容概述教育數字化轉型的必然與內涵，分析教育數字化轉型中的困難因素以及應對策略，探究教育數字化轉型的本質以及教學質量評價的標準。本書內容合