本書從時(shí)間上貫穿新生入學(xué)到大學(xué)畢業(yè)整個(gè)大學(xué)階段，從內(nèi)容上涵蓋了校史校情、省情市情、大學(xué)高職學(xué)情，涵蓋了理想勵(lì)志、學(xué)習(xí)生活、教學(xué)管理、人際關(guān)系、情感情緒、婚姻愛情、審美修養(yǎng)、健康教育、安全教育諸多方面。

本書共分9個(gè)模塊，內(nèi)容包括：“時(shí)代的召喚大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)力創(chuàng)新意識精神及技法”“開啟智慧之門養(yǎng)成創(chuàng)新思維”“體驗(yàn)創(chuàng)新發(fā)明保護(hù)創(chuàng)新成果”“開拓創(chuàng)業(yè)之路識別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)”“盤點(diǎn)創(chuàng)業(yè)資源創(chuàng)業(yè)資源管理”“縷清創(chuàng)業(yè)思路編寫審查商業(yè)計(jì)劃書”“叩響投資者大門建立創(chuàng)業(yè)實(shí)體運(yùn)行平臺(tái)”“與時(shí)俱進(jìn)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”。

《八十年代的中國文化書院》根據(jù)歷史資料追溯了中國文化書院的創(chuàng)院經(jīng)過及創(chuàng)院人物，詳細(xì)介紹了中國文化書院在八十年代“文化熱”中所處的位置和所起的作用以及所經(jīng)歷的內(nèi)部分裂和動(dòng)蕩。其中許多事件為首次公布，如《梁漱溟全集》的編輯過程，我國首本《中國文化研究年鑒》的組織編撰與出版；梁漱溟、馮友蘭、張岱年、季羨林、湯一介、龐樸等先生

《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)（第3版）/高等職業(yè)教育“十三五”規(guī)劃新形態(tài)教材》按照***關(guān)于大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求，以及高職教育的教學(xué)規(guī)律和高職高專院校的工作實(shí)際，設(shè)計(jì)和選擇教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及教學(xué)策略。《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)（第3版）/高等職業(yè)教育“十三五”規(guī)劃新形態(tài)教材》從高職高專學(xué)生的就業(yè)理念、就業(yè)準(zhǔn)備、就業(yè)方法的角

本書共八章，內(nèi)容包括：“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時(shí)代的到來、“互聯(lián)網(wǎng)十教育”的生存之路、“互聯(lián)網(wǎng)十”時(shí)代的高校教育變革、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校學(xué)習(xí)資源的建設(shè)與發(fā)展、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”技術(shù)的創(chuàng)新等。

《高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基礎(chǔ)》共分為三篇十章。第一章主要對創(chuàng)新及創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容進(jìn)行了概述，介紹了創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系，同時(shí)針對培養(yǎng)高職學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提出了目標(biāo)要求。第二章至第五章主要介紹創(chuàng)新內(nèi)容，包括創(chuàng)意開發(fā)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法、TRIZ理論等知識。第六章至第十章主要介紹創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容，包括創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、創(chuàng)業(yè)市場與創(chuàng)業(yè)

中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)是中國科學(xué)院所屬的一所以前沿科學(xué)和高新技術(shù)為主、兼有特色管理和人文學(xué)科的綜合性全國重點(diǎn)大學(xué)。 一九五八年九月創(chuàng)建于北京，匯集了嚴(yán)濟(jì)慈、華羅庚、錢學(xué)森、趙忠堯、郭永懷、趙九章、貝時(shí)璋等一批國內(nèi)有聲望的科學(xué)家。 一九七〇年初，學(xué)校遷至安徽省合肥市，銳意改革、大膽創(chuàng)新，在全國率先提出并實(shí)施了一系列具有創(chuàng)新

本書全方位剖析創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，多視角透視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)內(nèi)涵，明確提出了創(chuàng)新的特點(diǎn)、原則、類型和誤區(qū)，介紹了相關(guān)創(chuàng)新理論，幫助讀者系統(tǒng)樹立科學(xué)的創(chuàng)新觀和創(chuàng)業(yè)觀。

本書主要分為兩部分：第一部分主要分析了互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)知識，并針對大學(xué)生思想政治教育進(jìn)行了簡單闡述；第二部分論述了網(wǎng)絡(luò)視角下的高校思想政治教育。首先分析了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育發(fā)展，然后分別對互聯(lián)網(wǎng)視角下高校思想政治教育、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康、校園社區(qū)建設(shè)與大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育、新媒體與大學(xué)生思想政治教育、基于手機(jī)新媒體、微媒體

本書是全國普通高等院校思想政治理論課“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的教學(xué)輔助用書，其編寫嚴(yán)格按照馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)課程教學(xué)大綱編寫，是高等教育出版社2018年出版的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》的配套輔導(dǎo)用書，可作為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)用書和課外輔學(xué)參考用書。該書對學(xué)生課外學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和輔助，對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的