當前，我國地方高校在轉(zhuǎn)型發(fā)展目標與定位上往往糾結(jié)于如何辨識和正確看待學術導向、應用導向與技能導向的高等教育的差別與聯(lián)系。對技能型教育、應用型教育和專業(yè)教育的看法不一樣，處理方式也不一樣，因此就形成了不同的教育體系。本書對上述問題進行了分析，對教師角色的內(nèi)涵進行了探索。
國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃是教育部、財政部在“十二五”期間實施“高等學校本科教學質(zhì)量與教學改革工程”的重點項目之一，內(nèi)容包括創(chuàng)新訓練項目、創(chuàng)業(yè)訓練項目和創(chuàng)業(yè)實踐項目三類。通過實施國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃，旨在促進高等學校轉(zhuǎn)變教育思想觀念，改革人才培養(yǎng)模式，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓練，增強高校學生的創(chuàng)新能力和在創(chuàng)新基礎上
本書以專題的形式編寫，包括回望十九大、我國當前經(jīng)濟形勢和發(fā)展前景圖、國內(nèi)熱點問題等九個專題，涵蓋了當前國際國內(nèi)的政治、經(jīng)濟、文化等主要內(nèi)容。
本書內(nèi)容包括：職業(yè)生涯規(guī)劃導論；認識自我，轉(zhuǎn)變角色；了解環(huán)境，了解職業(yè)；確定目標，制訂規(guī)劃；實施方案，評估修正；職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)；自我管理與職業(yè)發(fā)展。
本書是一本高等職業(yè)院校公共課規(guī)劃教材,旨在幫助高職學生了解就業(yè)政策,做好職業(yè)規(guī)劃,順利就業(yè)。全書共分十二章,內(nèi)容涉及就業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)政策,職業(yè)選擇、職業(yè)規(guī)劃,簡歷制作、面試技巧和實習過程的崗位適應等,從宏觀到微觀,從理論到操作,全面而翔實。
《高校國際化探索與實踐》分為上篇、下篇和附篇三大部分。上篇共收錄作者已公開發(fā)表的16篇理論研究文章，涵蓋高校國際化的總體思考、留學生工作、“引智”工作、外事接待、外事團隊建設、教育援外、南亞與東南亞區(qū)域合作、僑務工作等諸多方面；下篇包括作者的高校外事工作實踐、工作成效和自己的感想以及海外見聞等內(nèi)容；附篇為作者編寫的高校
《加強社會建設創(chuàng)新社會治理：2017年思政課實踐教學調(diào)研報告匯編》為2016年高校示范馬院和很好教學科研團隊建設項目“‘四個全面’戰(zhàn)略布局融入本科思想治理論課教學研究”（16JDSZK067）成果，山東重點馬克思主義學院建設經(jīng)費資助。將本科生的很好社會實踐報告匯編成書，并正式出版，是對學生社會調(diào)研成果和指導老師指導成果
本書是同濟設計60年系列叢書2本中的*本，記錄同濟大學建筑設計院的60年院史。作者為同濟大學建筑城規(guī)學院華霞虹副教授和鄭時齡院士。書稿共分上、中、下三篇，即19511977年、19782000年、20012018年三個發(fā)展階段，內(nèi)容分別是邊教學邊生產(chǎn)、高校產(chǎn)業(yè)改革的試驗田、快速城市化語境中的產(chǎn)學研協(xié)同。
本書系統(tǒng)歸納并整理了關于高校輔導員問題的研究現(xiàn)狀，從中抽取與輔導員自我發(fā)展有關的內(nèi)容加以總結(jié)，得出輔導員自我發(fā)展問題的概念、本質(zhì)及特點，并結(jié)合現(xiàn)有輔導員自我發(fā)展的現(xiàn)實境遇與經(jīng)驗，通過普遍與個別相結(jié)合的調(diào)查研究方法，展現(xiàn)高校輔導員自我發(fā)展的現(xiàn)狀，分析其存在的主要問題及原因，并就輔導員自我發(fā)展提出推進策略。本書力求為新形勢
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