本書為全國高等學(xué)校醫(yī)學(xué)教材（檢驗專業(yè)）中的一本。本套教材為“21世紀(jì)中國高等學(xué)校醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)課程體系與教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新與實踐”教學(xué)改革課題的組成部分。參加編寫的人員為長期從事一線教學(xué)的高級職稱教師，并注意吸收有臨床實踐經(jīng)驗的教授參加。 本套教材充分體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想和觀念，體現(xiàn)該教學(xué)改革研究課題形成的培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)模式、課

本書為全國高等學(xué)校醫(yī)學(xué)教材（檢驗專業(yè)）中的一本。本套教材為“21世紀(jì)中國高等學(xué)校醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)課程體系與教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新與實踐”教學(xué)改革課題的組成部分。參加編寫的人員為長期從事一線教學(xué)的高級職稱教師，并注意吸收有臨床實踐經(jīng)驗的教授參加。 本套教材充分體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想和觀念，體現(xiàn)該教學(xué)改革研究課題形成的培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)模式、課

《臨床檢驗病原生物學(xué)》系醫(yī)學(xué)院校臨床檢驗專業(yè)的教材。本教材將臨床微生物檢驗和臨床寄生蟲檢驗有機地結(jié)合在一起，更加切合臨床檢驗實際。在選材上力求避免與醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程重復(fù)，突出現(xiàn)代臨床檢驗的內(nèi)容，體現(xiàn)少而精的特點。在編寫上加強了總論和基礎(chǔ)理論的內(nèi)容；各論部分按病原生物的種屬編排，包括細菌、支原體、立克次體、衣原體、病毒、真菌

本書為全國高等學(xué)校醫(yī)學(xué)教材（檢驗專業(yè)）中的一本。本套教材為“21世紀(jì)中國高等學(xué)校醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)課程體系與教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新與實踐”教學(xué)改革課題的組成部分。參加編寫的人員為長期從事一線教學(xué)的高級職稱教師，并注意吸收有臨床實踐經(jīng)驗的教授參加。 本套教材充分體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想和觀念，體現(xiàn)該教學(xué)改革研究課題形成的培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)模式、課

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放射學(xué)家掌中寶系列手冊叢書是一套以創(chuàng)新、速查為特點的參考書，其形式簡潔、內(nèi)容新穎，能夠指導(dǎo)放射學(xué)專業(yè)醫(yī)師的臨床實踐。本系列各個分冊均為全球著名專家所著，由這些世界級的專家分別就人體各個主要部位選定“100種最重要的”診斷或介入技術(shù)專題予以講解。每個專題的講解以事實為基礎(chǔ)涵蓋了各種疾病診斷的精華，并都配有高清晰度、極具參

本書為全國高等學(xué)校醫(yī)學(xué)教材（檢驗專業(yè)）中的一本。本套教材為“21世紀(jì)中國高等學(xué)校醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)課程體系與教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新與實踐”教學(xué)改革課題的組成部分。參加編寫的人員為長期從事一線教學(xué)的高級職稱教師，并注意吸收有臨床實踐經(jīng)驗的教授參加。 本套教材充分體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想和觀念，體現(xiàn)該教學(xué)改革研究課題形成的培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)模式、課

本書為高等學(xué)校醫(yī)學(xué)教材（檢驗專業(yè)）中的一本。本套教材為“21世紀(jì)中國高等學(xué)校醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)課程體系與教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新與實踐”教學(xué)改革課題的組成部分。參加編寫的人員為長期從事一線教學(xué)的高級職稱教師，并注意吸收有臨床實踐經(jīng)驗的教授參加。 本套教材充分體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想和觀念，體現(xiàn)該教學(xué)改革研究課題形成的培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)模式、課程體

本書為全國高等學(xué)校醫(yī)學(xué)教材（檢驗專業(yè)）中的一本。本套教材為“21世紀(jì)中國高等學(xué)校醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)課程體系與教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新與實踐”教學(xué)改革課題的組成部分。參加編寫的人員為長期從事一線教學(xué)的高級職稱教師，并注意吸收有臨床實踐經(jīng)驗的教授參加。 本套教材充分體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想和觀念，體現(xiàn)該教學(xué)改革研究課題形成的培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)模式、課