：天氣、季節(jié)與大自然

YCT標(biāo)準(zhǔn)教程（2）

YCT標(biāo)準(zhǔn)教程（3）

《大學(xué)語文》拓展讀本（第三版）

2010年4月，《漢語大字典》（第二版）修訂本面世。修訂本后出轉(zhuǎn)精，總體水平有了一定提高。但對于字典的核心內(nèi)容即釋義問題的修訂重視不夠，成效不顯，

本書著重體現(xiàn)“以理論為指導(dǎo)、以范例為借鑒、以訓(xùn)練為核心”的寫作教學(xué)原則，全書共分10章，內(nèi)容包括緒論、日常應(yīng)用文、職業(yè)文書、公務(wù)文書、事物文書、禮儀文書、經(jīng)濟(jì)文書、宣傳文書、法律文書、科技文書。書中闡述了各種應(yīng)用文體的寫作知識和寫法，每個文種都選錄了例文，并附有例文分析，又根據(jù)教學(xué)需要設(shè)計了綜合

本教材將結(jié)合職校生的職業(yè)崗位需求來進(jìn)行構(gòu)建，切實提高學(xué)生的人文職業(yè)技能，為提升學(xué)生的綜合職業(yè)能力服務(wù)。本書在教育部、國家語委2003年頒布的《普通話水平測試大綱》基礎(chǔ)上，參照了教育部2009年頒布的《計算機(jī)輔助普通話水平測試評分試行辦法》進(jìn)行編寫，是普通話水平測試課程的高等院校的通用教材。本書直接從普通話測試的四大內(nèi)容

本書選取了4500個最常用的漢字，在參照《說文解字》的基礎(chǔ)上，用六書的方法科學(xué)講解其源流，并對其文化內(nèi)涵進(jìn)行了簡潔的解析和闡述，涉及天文、歷史、地理、物侯、禮儀、文化等各個方面。同時，在具體介紹每個漢字前都列舉了該字的甲骨文、金文、小篆、楷書等寫法。

本書通過漢日對比以及日本學(xué)習(xí)者與其他國家的漢語學(xué)習(xí)者的對比，總結(jié)出日本大學(xué)生漢語閱讀的難點、特點，為國別化的對日漢語閱讀教學(xué)、對日閱讀教材編寫等實踐活動提供了理論依據(jù)。同時，從課程和教師角度、學(xué)生角度以及教材角度等方面提出了促進(jìn)日本學(xué)習(xí)者閱讀水平高效發(fā)展的解決路徑和具體方案。

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