《國(guó)外后現(xiàn)代建筑》從解構(gòu)的角度分析了國(guó)外后現(xiàn)代建筑的游戲性手法、非理性、隱喻性、象征性特點(diǎn)，以及它在西方土壤中異化、游離、畸變并淪為一種焦灼的個(gè)體式的吶喊。由于后現(xiàn)代建筑與傳統(tǒng)的錯(cuò)綜復(fù)雜，它首要的目的就是重新闡釋傳統(tǒng)，重返空缺的中心，因而，它更多呈現(xiàn)為一種拒絕、一種決裂、一種廢棄；在遠(yuǎn)離建筑即為詩(shī)意的棲居的同時(shí)，對(duì)后現(xiàn)

《環(huán)境藝術(shù)工程制圖》的編寫(xiě)依據(jù)國(guó)家制圖標(biāo)準(zhǔn)《房屋建筑制圖統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)GB/T50001-2001》、《總圖制圖標(biāo)準(zhǔn)GB/T50103-2001》、《建筑制圖標(biāo)準(zhǔn)GB/T50104-2001》、《建筑結(jié)構(gòu)制圖標(biāo)準(zhǔn)GB/T50105-2001》、《給水排水制圖標(biāo)準(zhǔn)GB/T50106-2001》、《暖通空調(diào)制圖標(biāo)準(zhǔn)GB/T501

環(huán)境景觀設(shè)計(jì)是一門集多學(xué)科于一體的綜合性學(xué)科，是一門涵蓋豐富理論技能的邊緣性前沿學(xué)科。環(huán)境景觀設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)亦成為反映時(shí)代特色、地域風(fēng)格與城市精神面貌的窗口。 此書(shū)是作者從事環(huán)境藝術(shù)與景觀設(shè)計(jì)教學(xué)十余年的經(jīng)驗(yàn)積累與實(shí)踐總結(jié)，旨在更好地完善和發(fā)展環(huán)境景觀設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)教育，從基礎(chǔ)教育入手培養(yǎng)環(huán)境景觀設(shè)計(jì)方面的藝術(shù)型人才，培養(yǎng)具

這本小冊(cè)子是羅蘭·巴爾特最為膾炙人口的分析性抒情散文之一，文字優(yōu)美，內(nèi)容深刻，對(duì)埃菲爾鐵塔的現(xiàn)代化空間和巴黎的歷史性時(shí)間，穿插描繪，互為襯托。作者還從結(jié)構(gòu)觀點(diǎn)闡釋了埃菲爾鐵塔的技術(shù)美學(xué)，讀后不免令人對(duì)此世界紀(jì)念碑產(chǎn)生無(wú)限遐思。本書(shū)出版以來(lái)，讀者贊賞不絕，后由著名攝影師配以大量歷史圖片和文字說(shuō)明，遂使其成為一部有關(guān)埃菲爾

《2006中國(guó)建筑藝術(shù)年鑒》內(nèi)容主要包括：年鑒特載，中國(guó)歷史文化名城的保護(hù)與發(fā)展，歷史在我們周圍——21世紀(jì)建筑史研究談，優(yōu)秀建筑藝術(shù)作品，建筑藝術(shù)研究，從“亞洲特色”到“城市復(fù)興“，城市化進(jìn)程中的文化遺產(chǎn)保護(hù)，城市規(guī)劃與文化遺產(chǎn)保護(hù)等等。

本書(shū)以現(xiàn)代系統(tǒng)理論為基礎(chǔ)，重點(diǎn)解析空間設(shè)計(jì)的整體性。注重設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)和過(guò)程、注重過(guò)程中的質(zhì)變和層次、重視人為事物和設(shè)計(jì)方法、關(guān)注和搜尋多立體系統(tǒng)，同時(shí)以教學(xué)案例為依托，透過(guò)典型案例解讀、理論思考與方法總結(jié)的研究方式來(lái)匯聚理論支撐。本書(shū)可作為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)本科高年級(jí)或研究生的設(shè)計(jì)教材。

盧志剛先生在編這套《米丈建筑地圖》時(shí)，收集參考了世界上多種建筑指南，研究比較了它們的優(yōu)缺點(diǎn)，從而設(shè)計(jì)出自己的模式。這本建筑地圖的圖片相當(dāng)專業(yè)，也相當(dāng)精美，是聲志剛先生親手拍攝的，要掌握好時(shí)間、光線、背景和角度在上海這樣密集的城市中談何容易！這些圖片完全是主編者一米一米在城市中遨游丈量的成果。上海的建筑數(shù)量十分龐大，跨越

隨著我國(guó)改革開(kāi)放的逐步深入及經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，社會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)的需求不斷增長(zhǎng)，藝術(shù)設(shè)計(jì)院系如雨后春筍般地遍布全國(guó)各地。設(shè)計(jì)教育如何順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，如何確立完善的設(shè)計(jì)教學(xué)體系，如何突出自己的辦學(xué)特色，如何完善學(xué)科建設(shè)，如何提高教學(xué)質(zhì)量等問(wèn)題，成為大家關(guān)注的重點(diǎn)。教材，是這些重點(diǎn)的關(guān)鍵。 這是一套面向藝術(shù)院系設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的叢書(shū)，

隨著我國(guó)改革開(kāi)放的逐步深入及經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，社會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)的需求不斷增長(zhǎng)，藝術(shù)設(shè)計(jì)院系如雨后春筍般地遍布全國(guó)各地。設(shè)計(jì)教育如何順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，如何確立完善的設(shè)計(jì)教學(xué)體系，如何突出自己的辦學(xué)特色，如何完善學(xué)科建設(shè)，如何提高教學(xué)質(zhì)量等問(wèn)題，成為大家關(guān)注的重點(diǎn)。教材，是這些重點(diǎn)的關(guān)鍵。 這是一套面向藝術(shù)院系設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的叢書(shū)，

《建構(gòu)文化研究：論19世紀(jì)和20世紀(jì)建筑中的建造詩(shī)學(xué)》是肯尼思·弗蘭姆普敦（KennethFrampton）繼他的經(jīng)典著作《現(xiàn)代建筑——一部批判的歷史》之后又一部令人翹首以待的宏篇巨著，必將對(duì)現(xiàn)代建筑發(fā)展的討論產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。一言以蔽之，《建構(gòu)文化研究》是對(duì)整個(gè)現(xiàn)代建筑傳統(tǒng)的重新思考。弗蘭姆普敦探討的建構(gòu)觀念將建筑視為