國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃是教育部、財政部在“十二五”期間實施“高等學校本科教學質(zhì)量與教學改革工程”的重點項目之一，內(nèi)容包括創(chuàng)新訓練項目、創(chuàng)業(yè)訓練項目和創(chuàng)業(yè)實踐項目三類。通過實施國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃，旨在促進高等學校轉(zhuǎn)變教育思想觀念，改革人才培養(yǎng)模式，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓練，增強高校學生的創(chuàng)新能力和在創(chuàng)新基礎上

本書分為三部分，共二十二個模塊，內(nèi)容包括職業(yè)生涯規(guī)劃概述、職業(yè)生涯規(guī)劃理論、學業(yè)認知、職業(yè)認知、自我認知、職業(yè)決策、職業(yè)生涯規(guī)劃的設計、職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)、就業(yè)指導概述、就業(yè)信息準備、求職準備、求職擇業(yè)的方式和技巧、職業(yè)角色轉(zhuǎn)換、就業(yè)程序辦理、就業(yè)權(quán)益維護、實習、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)提升、創(chuàng)業(yè)團隊建設、創(chuàng)業(yè)資

本書設概況、機構(gòu)、特載、專文、人物、大事記教育教學、學科建設與學術研究、交流與合作、黨建與思想政治教育、群眾團體、管理與保障等欄目，記述了2017年對外經(jīng)濟貿(mào)易大學的基本情況。

《2018青少年高校科學營》共3冊，內(nèi)容分別如下：《營員眼中的科學營》收錄了參加2018年青少年高校科學營活動部分營員的心得體會，為大家展現(xiàn)了豐富多彩的高�？茖W營活動，以及青少年對于自我、社會、科學、的感想和思考，希望此書能夠給同齡青少年和教育工作者帶來啟發(fā)�！短厣珷I隊活動案例集》收錄了2018年青少年高校科學營各高校

教師晉升評價制度是現(xiàn)代大學制度的重要組成部分。制度在實施過程中同時受到正式規(guī)則與非正式規(guī)則的影響。本書以佐治亞大學為案例，運用文獻法和深度訪談法考察了美國大學教師晉升評價正式規(guī)則的歷史演變，在重點分析其現(xiàn)行正式規(guī)則的基礎上，扎根出學校教師晉升評價過程中的非正式規(guī)則，較為完整地勾勒出一套典型的美國大學教師晉升評價制度的全

《對話“雙品質(zhì)”——高校青年管理干部的探索與思考》本書通過很好青年機關管理干部的探索與思考，分析、研究了“雙品質(zhì)”建設與機關管理工作的關系，并重點探究了建設措施，希望通過高水平的機關服務，助力我國高等教育的發(fā)展，加快促進“雙品質(zhì)”建設的完成。

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高校自主招生考試直通車·面試（新政策2.0版）

本書作者劉道玉從事教育工作近60年，一生崇尚創(chuàng)造和改革，其教育學研究與實踐，基本上圍繞著這兩個關鍵詞而展開。創(chuàng)造與改革相輔相成，改革需要發(fā)揚創(chuàng)造精神，而改革的目的也在于創(chuàng)造。本書是作者從事高等教育改革的一份記錄，共收錄了83篇文章。它們寫成于過去30年間，頭15年（1985-1999）只挑選了7篇文章，而后15年（20

學科建設支撐專業(yè)建設，專業(yè)建設促進學科建設，專業(yè)教學和學科科研相互促進。學科專業(yè)一體化建設，就是將學科、專業(yè)緊密聯(lián)系在一起，一體建設，協(xié)同發(fā)展。學院始終堅持學科專業(yè)一體化建設，學科建設和專業(yè)建設兩手抓、一體化建設，科學規(guī)劃和優(yōu)化學院學科專業(yè)結(jié)構(gòu)，聚焦文化遺產(chǎn)保護、傳承、傳播、利用，凝聚學科專業(yè)方向和力量，打好北京牌、應